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當(dāng)幾十個充滿個性的孩子,從不同的方向,聚集到一起的時候,作為班主任,你是否意識到人類*偉大的事業(yè)——塑造人類靈魂的活動,正要由你展開。不錯,你要摸清班級情況,對學(xué)生原有知識水平、興趣愛好、特長、能力等方面進(jìn)行了解,同時,*重要的是班主任自身,你自己是什么樣的思想觀念,準(zhǔn)備用怎樣的班級管理理念來建設(shè)你的班集體,這是*主要,也是*重要的,專制還是民主?傳統(tǒng)還是現(xiàn)代?封建還是開放?當(dāng)我們接管一個班級時,總想努力把班級建設(shè)成一個師生能和諧共處的家園,以家的和諧溫馨、情感來維系班級中的每一個單獨的個體,也就是把你我他,變成我們!時間久了,班主任總按捺不住內(nèi)心情感,在不知不覺中,從一個嚴(yán)肅的局外人,慢慢涌現(xiàn) "我,的這些小孩怎樣怎樣"的念頭。班級中,班主任當(dāng)家作主,歷來天經(jīng)地義。但是,在課程改革的大背景下,我覺得班主任們,你們是否也應(yīng)該對你的工作觀念,工作態(tài)度,也有必要改革一下呢?
2、設(shè)計目的
首先,設(shè)計師應(yīng)該理解產(chǎn)品需求,分別從用戶側(cè)(能給用戶帶來什么?滿足什么樣的需求?避免什么損失?...)、產(chǎn)品側(cè)(能給產(chǎn)品帶來什么?產(chǎn)品如何期望?是否合理?能得到什么樣的結(jié)果?...)分析為什么要加彈窗,然后將分析的結(jié)果轉(zhuǎn)化為設(shè)計目標(biāo),以確保彈窗根據(jù)不同的需求,在恰當(dāng)?shù)臅r間、適合的樣式合理的呈現(xiàn)給用戶。
其次,在得到設(shè)計目標(biāo)后,同樣需要從設(shè)計側(cè)、技術(shù)側(cè)思考彈窗組件的一致性。從設(shè)計角度,團(tuán)隊所有成員需要對該組件有清晰且統(tǒng)一的認(rèn)知,了解組件的使用場景,以確保不會錯用、濫用,如果增加或更換新人設(shè)計師,很容易學(xué)習(xí)和上手,提升效率;站在技術(shù)角度,一致性的常用彈窗組件,便于開發(fā)做組件封裝后續(xù)復(fù)用,減少不必要的重復(fù)工作,大大提高開發(fā)效率。
"包裝藝術(shù)設(shè)計"專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)能從事現(xiàn)代包裝裝潢設(shè)計、廣告設(shè)計、書刊版式設(shè)計,以及郵票、樓宇和商品等宣傳設(shè)計所需要的高素質(zhì)設(shè)計應(yīng)用型專業(yè)人才。
主干課程設(shè)計素描、設(shè)計色彩、PhotoShop圖像設(shè)計、Illustrator圖形設(shè)計、紙包裝容器結(jié)構(gòu)與制造、版式設(shè)計、廣告設(shè)計、包裝設(shè)計基礎(chǔ)、系列化包裝設(shè)計、禮品包裝設(shè)計、3D MAX 包裝效果圖表現(xiàn)、綜合包裝藝術(shù)設(shè)計實訓(xùn)等。
就業(yè)方向裝潢設(shè)計、印刷企業(yè)書刊版式設(shè)計、郵政*的郵票設(shè)計、廣告設(shè)計,以及相關(guān)大型企業(yè)設(shè)計*的策劃、設(shè)計與管理等。
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當(dāng)幾十個充滿個性的孩子,從不同的方向,聚集到一起的時候,作為班主任,你是否意識到人類*偉大的事業(yè)——塑造人類靈魂的活動,正要由你展開。不錯,你要摸清班級情況,對學(xué)生原有知識水平、興趣愛好、特長、能力等方面進(jìn)行了解,同時,*重要的是班主任自身,你自己是什么樣的思想觀念,準(zhǔn)備用怎樣的班級管理理念來建設(shè)你的班集體,這是*主要,也是*重要的,專制還是民主?傳統(tǒng)還是現(xiàn)代?封建還是開放?當(dāng)我們接管一個班級時,總想努力把班級建設(shè)成一個師生能和諧共處的家園,以家的和諧溫馨、情感來維系班級中的每一個單獨的個體,也就是把你我他,變成我們!時間久了,班主任總按捺不住內(nèi)心情感,在不知不覺中,從一個嚴(yán)肅的局外人,慢慢涌現(xiàn) "我,的這些小孩怎樣怎樣"的念頭。班級中,班主任當(dāng)家作主,歷來天經(jīng)地義。但是,在課程改革的大背景下,我覺得班主任們,你們是否也應(yīng)該對你的工作觀念,工作態(tài)度,也有必要改革一下呢?
2、設(shè)計目的
首先,設(shè)計師應(yīng)該理解產(chǎn)品需求,分別從用戶側(cè)(能給用戶帶來什么?滿足什么樣的需求?避免什么損失?...)、產(chǎn)品側(cè)(能給產(chǎn)品帶來什么?產(chǎn)品如何期望?是否合理?能得到什么樣的結(jié)果?...)分析為什么要加彈窗,然后將分析的結(jié)果轉(zhuǎn)化為設(shè)計目標(biāo),以確保彈窗根據(jù)不同的需求,在恰當(dāng)?shù)臅r間、適合的樣式合理的呈現(xiàn)給用戶。
其次,在得到設(shè)計目標(biāo)后,同樣需要從設(shè)計側(cè)、技術(shù)側(cè)思考彈窗組件的一致性。從設(shè)計角度,團(tuán)隊所有成員需要對該組件有清晰且統(tǒng)一的認(rèn)知,了解組件的使用場景,以確保不會錯用、濫用,如果增加或更換新人設(shè)計師,很容易學(xué)習(xí)和上手,提升效率;站在技術(shù)角度,一致性的常用彈窗組件,便于開發(fā)做組件封裝后續(xù)復(fù)用,減少不必要的重復(fù)工作,大大提高開發(fā)效率。
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主干課程設(shè)計素描、設(shè)計色彩、PhotoShop圖像設(shè)計、Illustrator圖形設(shè)計、紙包裝容器結(jié)構(gòu)與制造、版式設(shè)計、廣告設(shè)計、包裝設(shè)計基礎(chǔ)、系列化包裝設(shè)計、禮品包裝設(shè)計、3D MAX 包裝效果圖表現(xiàn)、綜合包裝藝術(shù)設(shè)計實訓(xùn)等。
就業(yè)方向裝潢設(shè)計、印刷企業(yè)書刊版式設(shè)計、郵政*的郵票設(shè)計、廣告設(shè)計,以及相關(guān)大型企業(yè)設(shè)計*的策劃、設(shè)計與管理等。
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