學校招生咨詢 - 招生報名 請直接撥打下方電話咨詢
【限*】’岳陽衛(wèi)生職業(yè)學校
*面向*招生,遵循藝術(shù)教育規(guī)律,在高職招生的同時招錄五年制、六年制中專學生進行長期藝術(shù)培養(yǎng)教育,現(xiàn)有全日制在校生7000多人;專任教師287人,正高職稱 28人,副高職稱108人,"雙師型"教師 186 人,多人享受國務(wù)院特殊津貼、入選湖南省"121人才工程"、評為省級教學*、入選湖南省文藝人才扶持"三百工程",同時,*還外聘國內(nèi)外一大批藝術(shù)名家來校任教授藝,教師隊伍的整體水平逐漸增強。
堅守藝術(shù)為本,本立而道生。在辦學過程中,*積淀了深厚的人文藝術(shù)底蘊,為社會各界培養(yǎng)藝術(shù)人才近5萬人。*師生、校友活躍在國內(nèi)外藝術(shù)領(lǐng)域,創(chuàng)造了一個又一個藝術(shù)表演、藝術(shù)教育、藝術(shù)創(chuàng)作的輝煌。
護理專業(yè)(男護特色班)簡介
專業(yè)優(yōu)勢:隨著民眾對健康需求的日益增加以及護理事業(yè)的發(fā)展,以單一性別為特色的護理隊伍格局逐漸發(fā)生改變,醫(yī)院及社會對男護士有了重新的認識和迫切的需求。男性對于職業(yè)崗位的認識發(fā)生了改變,更多的男性加入了以往以女性為主的護理隊伍,在特殊的護理崗位上突顯出女性不可替代的優(yōu)勢,逐步取得了社會和醫(yī)療單位廣泛認可,成為護理事業(yè)不可缺少的力量。大部份男性護士在短時的工作中即成為醫(yī)療*的技術(shù)骨干,男護就業(yè)及發(fā)展前景廣闊。近年來我校培養(yǎng)的男護生得到了*各大醫(yī)院的熱捧,就業(yè)率高達*。
培養(yǎng)目標:培養(yǎng)具有現(xiàn)代護理理論、臨床護理技能、社區(qū)衛(wèi)生保健知識、富有人文精神和創(chuàng)新精神,能適應臨床各級醫(yī)療機構(gòu)、社區(qū)、家庭,從事常見病、多發(fā)病的臨床護理、康復以及社區(qū)衛(wèi)生保健服務(wù)的技能型高級護理專門人才,側(cè)重培養(yǎng)各級醫(yī)療*危急重癥治療崗位的專業(yè)技術(shù)人才。
主干課程:基礎(chǔ)護理技術(shù)、健康評估、內(nèi)科護理、外科護理、兒科護理、婦產(chǎn)科護理、急救護理、中醫(yī)護理、精神科護理等。
就業(yè)崗位:大型綜合醫(yī)院、專科醫(yī)院、急救中心、康復中心、社區(qū)醫(yī)療服務(wù)中心從事臨床護理、護理管理工作。
截止2019年1月11日,學校有教職工87人,其中專職教師53人(其中兼職教師1人),行政及其他崗位34人,專職教師的生師比為23.75,教職員工生師比為14.47。專職教師中雙師型教師占比46.5%,專職教師中本科以上學歷46人,比例為86.79%,碩士以上學歷1人,專任教師中高級職稱2人,占比3.77%。2018年,學校根據(jù)自己的學生規(guī)模計劃引入一批專職教師,引進教師絕大部分具備本科學歷,并主要來自于師范類院校。
旅客安全檢查實訓室
配備安檢所需設(shè)備,適用于安檢初級與技能、安檢設(shè)備操作的實訓教學。
序號
設(shè)備名稱
用途
單位
基本配置
1
居民身份證識別系統(tǒng)
教學設(shè)施
臺
2
2
驗證臺
教學設(shè)施
張
2
3
X射線機
教學設(shè)施
臺
2
4
開箱(包)臺
教學設(shè)施
張
2
5
金屬探測門
教學設(shè)施
臺
2
6
手持金屬探測器
教學設(shè)施
臺
4
(3)模擬艙實訓室
配備飛機模擬艙,用于客艙服務(wù)授課與實訓
序號
設(shè)備名稱
用途
單位
基本配置
1
播音或空客飛機客艙服務(wù)訓練艙
教學設(shè)施
套
1
2
功能性廚房
教學設(shè)施
個
1
3
功能性洗手間
教學設(shè)施
個
1
4
乘務(wù)員座位
教學設(shè)施
個
6
5
乘務(wù)員控制面板
教學設(shè)施
套
2
6
旅客座位
教學設(shè)施
套
40
7
餐車
教學設(shè)施
輛
2
8
壺
教學設(shè)施
個
4
9
烤箱
教學設(shè)施
個
4
10
播音/空客系列飛機登機門/翼上出口門訓練器
教學設(shè)施
套
1
11
模擬滅火訓練艙
教學設(shè)施
套
1
12
水滅火瓶
教學設(shè)施
個
1
13
海倫滅火瓶
教學設(shè)施
個
1
14
防煙面罩
教學設(shè)施
個
1
15
救生衣
教學設(shè)施
件
5
16
氧氣瓶
教學設(shè)施
個
1
portant; margin-right: 0px !important
【限*】’岳陽衛(wèi)生職業(yè)學校
*,對學生做好全面的了解。了解學生是評價的基礎(chǔ),只有明確每位學生的優(yōu)缺點,教師才能對學生做出準確的評價,才能夠讓自己的評價得到學生的認同,才能真正發(fā)揮評價的作用。
第二,實施多元化的評價方式。評價方式的多元化包括:小組評價、自主評價、師生評價等,這些評價方式的應用目的就是要充分發(fā)揮評價的作用,以確保學生在多元評價中更加了解自己。作為新時代下的教務(wù)管理者,做好教育教學管理工作,不僅能夠提高教師的教學質(zhì)量,也有助于學生知識技能和專業(yè)技能的提高,同時,也為學生就業(yè)能力的提高作出貢獻。
【限*】’岳陽衛(wèi)生職業(yè)學校
*面向*招生,遵循藝術(shù)教育規(guī)律,在高職招生的同時招錄五年制、六年制中專學生進行長期藝術(shù)培養(yǎng)教育,現(xiàn)有全日制在校生7000多人;專任教師287人,正高職稱 28人,副高職稱108人,"雙師型"教師 186 人,多人享受國務(wù)院特殊津貼、入選湖南省"121人才工程"、評為省級教學*、入選湖南省文藝人才扶持"三百工程",同時,*還外聘國內(nèi)外一大批藝術(shù)名家來校任教授藝,教師隊伍的整體水平逐漸增強。
堅守藝術(shù)為本,本立而道生。在辦學過程中,*積淀了深厚的人文藝術(shù)底蘊,為社會各界培養(yǎng)藝術(shù)人才近5萬人。*師生、校友活躍在國內(nèi)外藝術(shù)領(lǐng)域,創(chuàng)造了一個又一個藝術(shù)表演、藝術(shù)教育、藝術(shù)創(chuàng)作的輝煌。
護理專業(yè)(男護特色班)簡介
專業(yè)優(yōu)勢:隨著民眾對健康需求的日益增加以及護理事業(yè)的發(fā)展,以單一性別為特色的護理隊伍格局逐漸發(fā)生改變,醫(yī)院及社會對男護士有了重新的認識和迫切的需求。男性對于職業(yè)崗位的認識發(fā)生了改變,更多的男性加入了以往以女性為主的護理隊伍,在特殊的護理崗位上突顯出女性不可替代的優(yōu)勢,逐步取得了社會和醫(yī)療單位廣泛認可,成為護理事業(yè)不可缺少的力量。大部份男性護士在短時的工作中即成為醫(yī)療*的技術(shù)骨干,男護就業(yè)及發(fā)展前景廣闊。近年來我校培養(yǎng)的男護生得到了*各大醫(yī)院的熱捧,就業(yè)率高達*。
培養(yǎng)目標:培養(yǎng)具有現(xiàn)代護理理論、臨床護理技能、社區(qū)衛(wèi)生保健知識、富有人文精神和創(chuàng)新精神,能適應臨床各級醫(yī)療機構(gòu)、社區(qū)、家庭,從事常見病、多發(fā)病的臨床護理、康復以及社區(qū)衛(wèi)生保健服務(wù)的技能型高級護理專門人才,側(cè)重培養(yǎng)各級醫(yī)療*危急重癥治療崗位的專業(yè)技術(shù)人才。
主干課程:基礎(chǔ)護理技術(shù)、健康評估、內(nèi)科護理、外科護理、兒科護理、婦產(chǎn)科護理、急救護理、中醫(yī)護理、精神科護理等。
就業(yè)崗位:大型綜合醫(yī)院、專科醫(yī)院、急救中心、康復中心、社區(qū)醫(yī)療服務(wù)中心從事臨床護理、護理管理工作。
截止2019年1月11日,學校有教職工87人,其中專職教師53人(其中兼職教師1人),行政及其他崗位34人,專職教師的生師比為23.75,教職員工生師比為14.47。專職教師中雙師型教師占比46.5%,專職教師中本科以上學歷46人,比例為86.79%,碩士以上學歷1人,專任教師中高級職稱2人,占比3.77%。2018年,學校根據(jù)自己的學生規(guī)模計劃引入一批專職教師,引進教師絕大部分具備本科學歷,并主要來自于師范類院校。
旅客安全檢查實訓室
配備安檢所需設(shè)備,適用于安檢初級與技能、安檢設(shè)備操作的實訓教學。
序號
設(shè)備名稱
用途
單位
基本配置
1
居民身份證識別系統(tǒng)
教學設(shè)施
臺
2
2
驗證臺
教學設(shè)施
張
2
3
X射線機
教學設(shè)施
臺
2
4
開箱(包)臺
教學設(shè)施
張
2
5
金屬探測門
教學設(shè)施
臺
2
6
手持金屬探測器
教學設(shè)施
臺
4
(3)模擬艙實訓室
配備飛機模擬艙,用于客艙服務(wù)授課與實訓
序號
設(shè)備名稱
用途
單位
基本配置
1
播音或空客飛機客艙服務(wù)訓練艙
教學設(shè)施
套
1
2
功能性廚房
教學設(shè)施
個
1
3
功能性洗手間
教學設(shè)施
個
1
4
乘務(wù)員座位
教學設(shè)施
個
6
5
乘務(wù)員控制面板
教學設(shè)施
套
2
6
旅客座位
教學設(shè)施
套
40
7
餐車
教學設(shè)施
輛
2
8
壺
教學設(shè)施
個
4
9
烤箱
教學設(shè)施
個
4
10
播音/空客系列飛機登機門/翼上出口門訓練器
教學設(shè)施
套
1
11
模擬滅火訓練艙
教學設(shè)施
套
1
12
水滅火瓶
教學設(shè)施
個
1
13
海倫滅火瓶
教學設(shè)施
個
1
14
防煙面罩
教學設(shè)施
個
1
15
救生衣
教學設(shè)施
件
5
16
氧氣瓶
教學設(shè)施
個
1
【限*】’岳陽衛(wèi)生職業(yè)學校
*,對學生做好全面的了解。了解學生是評價的基礎(chǔ),只有明確每位學生的優(yōu)缺點,教師才能對學生做出準確的評價,才能夠讓自己的評價得到學生的認同,才能真正發(fā)揮評價的作用。
第二,實施多元化的評價方式。評價方式的多元化包括:小組評價、自主評價、師生評價等,這些評價方式的應用目的就是要充分發(fā)揮評價的作用,以確保學生在多元評價中更加了解自己。作為新時代下的教務(wù)管理者,做好教育教學管理工作,不僅能夠提高教師的教學質(zhì)量,也有助于學生知識技能和專業(yè)技能的提高,同時,也為學生就業(yè)能力的提高作出貢獻。
