紹興排名口吃康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)排行榜,在特殊兒童教育來發(fā)掘自己的潛力 ,感統(tǒng)失調(diào)的家長該怎么做,扔沙包對(duì)感統(tǒng)失調(diào)的少兒有幫助嗎,少兒專注力帶來的影響,怎樣培養(yǎng)少兒的專注力,如何判斷是否有自閉癥,自閉癥少兒的干預(yù),語言發(fā)育遲緩以上內(nèi)容朋友們可以思量和參考。
1.感統(tǒng)失調(diào)的家長該怎么做
把自己的孩子當(dāng)正常人來看待。每個(gè)孩子都是有缺點(diǎn)的,他們知識(shí)比別人學(xué)的慢一點(diǎn)而已,在實(shí)踐中摸索教育特殊孩子是每個(gè)家長都應(yīng)該做的功課。尊重孩子的個(gè)性,無條件的接受孩子的弱點(diǎn),滿足孩子的興趣和需要。教育不怕麻煩,無論是教育正常和非正常的孩子,都是一項(xiàng)很復(fù)雜的工作,在每次教育中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),保持平穩(wěn)的心態(tài),將來孩子一定會(huì)回報(bào)你的。
2.扔沙包對(duì)感統(tǒng)失調(diào)的少兒有幫助嗎
沙包是感統(tǒng)課上應(yīng)用非常廣泛的教具,對(duì)于比較小的孩子來說,接沙包是一-個(gè)比較有難度的動(dòng)作,我們可以用傳遞的方式,讓孩子慢慢適應(yīng)這個(gè)動(dòng)作,然后再一點(diǎn)點(diǎn)加大我們和孩子之間的距離。扔沙包的玩法對(duì)少兒的手眼協(xié)調(diào)能力非常有幫助。
3.少兒專注力帶來的影響
根據(jù)很多家長的反饋,孩子被投訴最多的問題無外乎下面這些:1、坐不住,容易被外界干擾分心,上課開小差2、明明有認(rèn)真在聽老師講課,但就是聽不懂,無法按要求完成任務(wù)3、畏難,對(duì)有挑戰(zhàn)的事情難以集中注意力,喜歡說“我學(xué)不會(huì),好難啊!"4、粗心大意看書容易串行,做題容易漏題5、寫作業(yè)拖拉,做一會(huì)就開始玩橡皮、咬鉛筆,半個(gè)小時(shí)的作業(yè),拖到兩個(gè)小時(shí)都沒寫完
4.怎樣培養(yǎng)少兒的專注力
不要給少兒過多的玩具,很多家長會(huì)給少兒買上一大堆玩具,在一堆的玩具面前,他們只會(huì)這個(gè)玩一下,那個(gè)玩一下,這樣會(huì)讓他們失去對(duì)玩具的好奇心和長時(shí)間把玩的興趣。所以不要一次性給他們添置太多的玩具,如果已經(jīng)買了,建議收起來,等有需要的時(shí)候再拿出來給他們玩。
5.如何判斷是否有自閉癥
如果平時(shí)觀察到少兒有異常的舉動(dòng)并懷疑可能患有孤獨(dú)癥,一定要到正規(guī)醫(yī)院精神科進(jìn)行就診,醫(yī)生會(huì)根據(jù)病史、臨床表現(xiàn)、精神檢查等,來判斷兒童是否患有孤獨(dú)癥,或排除兒童孤獨(dú)癥。患兒有家族遺傳史、圍生期各種并發(fā)癥,如產(chǎn)傷、宮內(nèi)窒息等經(jīng)歷。
6.自閉癥少兒的干預(yù)
鼓勵(lì)少兒互動(dòng):雖然大多數(shù)自閉癥兒童不會(huì)主動(dòng)與他人交流,但他們并不抗拒。 在良好的氛圍中,可以鼓勵(lì)他們參與互動(dòng),逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲纳缃粓?chǎng)所。 多方式與少兒溝通:在培訓(xùn)中,使用適合少兒的溝通方式進(jìn)行溝通,可以采取多種方式來保證少兒收到的信息和我們傳達(dá)的信息是準(zhǔn)確的。 可以使用線條圖、卡片等幫助少兒理解。
7.語言發(fā)育遲緩
自閉癥兒童的語言理解能力和表達(dá)能力較低。 他們無法理解也無法使用復(fù)雜的語言和肢體動(dòng)作。 他們甚至不能用手勢(shì)說“再見”。 他們不能像其他孩子一樣玩積木和玩游戲。 . 平時(shí)說話少或經(jīng)常成天一句話也不說,有時(shí)說話容易出現(xiàn)簡單的語法錯(cuò)誤。
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