昆明哪里有國際ossd課程培訓(xùn)班,知識需積累,積累需學(xué)習(xí),昆明國際高中課程,在本文會講述國際高中提高核心能力,國際高中和普高的區(qū)別,讀國際高中的優(yōu)勢,對國際學(xué)校的誤區(qū),國際學(xué)校的課程怎么選,國際高中讀完不出國能干什么,國際藝術(shù)高中好進(jìn)嗎的知識。
1.國際高中提高核心能力
基于探索式的國際科學(xué)課程三維教學(xué)模型被貫徹在科學(xué)教育的各個階段,但在*階段的應(yīng)用最為適合和顯著。尤其表現(xiàn)在四個方面:奠定堅實而廣泛的知識基礎(chǔ);激發(fā)興趣和深入學(xué)習(xí)的動力;培養(yǎng)科學(xué)思維解決實際問題;用學(xué)術(shù)英語思考和表達(dá)科學(xué)。我覺得*科學(xué)課程對于孩子更重要的除了知識,更重要的是給孩子一把開啟知識之門的鑰匙,培養(yǎng)起孩子對學(xué)習(xí)的興趣。
2.國際高中和普高的區(qū)別
國際高中和*高中*的本質(zhì)區(qū)別是教育方式完全不同。 如果進(jìn)入普通的高中,很多孩子都會拼盡全力去參加高考。 如果這些孩子進(jìn)入國際高中,申請國外*,高中三年的學(xué)習(xí)就不會那么難了。 但不言而喻,如果你決定申請國際高中,你的孩子的英語必須有顯著提高。 孩子需要從普通*的英語水平飛躍到國外*的英語聽說讀寫報告水平,這不是每個人都能做到的。
3.讀國際高中的優(yōu)勢
讀國際高中對于有出國留學(xué)需求的學(xué)生來說有普高給不到的優(yōu)勢,出國留學(xué)成長經(jīng)歷能夠給予了孩子們無盡的可能性。認(rèn)識了世界有多大,塑造了對世界的看法,對差異人文的接納,以更高一些的角度去認(rèn)識當(dāng)今社會。能在一生的早期有如此這段認(rèn)識世界的體會,相對于后的進(jìn)步肯定是有很大的益處的。
4.對國際學(xué)校的誤區(qū)
不了解國際學(xué)校的家長認(rèn)為,只有區(qū)市重點公立學(xué)校才是好學(xué)生的*選擇,而國際高中是私立學(xué)校,只是因為有錢的家長想讓自己的孩子跟 學(xué)習(xí)成績差。 發(fā)送,其實這是一個很大的誤會。 很多家長和孩子選擇國際學(xué)校是因為他們打算出國留學(xué),他們討厭死記硬背的應(yīng)試教育,尤其是現(xiàn)在數(shù)十名優(yōu)秀學(xué)生正在爭奪國際學(xué)校和國際班的名額。
5.國際學(xué)校的課程怎么選
眾所周知,國際高中的課程體系大致分為三大課程體系:英國A LEVEL、全球IB、美國AP。這確實需要結(jié)合自己孩子的具體情況,才能選擇合適的國際課程體系。選擇你學(xué)習(xí)的*,A-Level課程針對的是英語*,AP主要以美國為主,IB在英國、美國、澳大利亞、加拿大等140個*都有開設(shè)。所以如果孩子決定去美國,這些課程其實是可以上的; 如果你想去英國,A-Level是相對*的課程; 如果你想去澳大利亞,這三門課程都有,如果你還沒有決定去哪里,可以考慮IB。如果孩子比較偏科,選擇A-Level和AP課程比較合適。如果孩子沒有任何突出的科目,而且比較均衡,那么IB是一個很好的選擇。
6.國際高中讀完不出國能干什么
選擇國際高中留學(xué)的家庭,基本上都是有明確出國意向的家庭,但每年都有高中畢業(yè)后因為其他原因無法出國留學(xué)的家庭。那么國際高中讀完不出國能干什么? 目前有兩種,一種就是就讀國內(nèi)的*;還有一種也是大多數(shù)家長的選擇就是選在2+2模式的留學(xué),2+2留學(xué)是一個為期4年的本科留學(xué)項目。可以在國內(nèi)*讀2年,出國讀2年,順利獲得國外*本科畢業(yè)證書。
7.國際藝術(shù)高中好進(jìn)嗎
國際藝術(shù)高中一般需要參加入學(xué)考試才能被錄取。國際藝術(shù)高中的專業(yè)考試包括觀察、繪畫和創(chuàng)作。專業(yè)面試方面,評估候選人在表達(dá)個人觀點和觀點時的邏輯推理能力,由專業(yè)老師現(xiàn)場進(jìn)行一對一面試。英語方面,被高一錄取的考生,如雅思總分4.5或托福40,可申請英語*入學(xué)。國際藝術(shù)高中課程與*無縫對接,學(xué)生可以近距離體驗藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的一流資源。國際藝術(shù)可以結(jié)合學(xué)生自身特點和成長背景,從學(xué)生的學(xué)習(xí)能力發(fā)展和綜合能力發(fā)展兩個方面進(jìn)行個性化規(guī)劃和指導(dǎo),*限度地發(fā)揮學(xué)生的潛力,實現(xiàn)每個學(xué)生的個性化發(fā)展。
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