濟(jì)南鋼城區(qū)托福培訓(xùn)班哪個(gè)比較好，都說濟(jì)南托福培訓(xùn) 。以下是我整理的信息，托福綜合寫作是什么，托福聽力提升方法，如何練習(xí)托福的寫作，托福的簡單介紹，考托福語法一定要更好，參加托福考試學(xué)習(xí)方法很重要，托福培訓(xùn)班哪個(gè)貴。
1.托福綜合寫作是什么
托福綜合寫作任務(wù)會用到聽力，閱讀和寫作三個(gè)方面的技巧。最開始考生有三分鐘的時(shí)間閱讀一段短文，然后你會聽一個(gè)大約兩分鐘長的音頻，討論與短文同一主題的內(nèi)容。 閱讀和聽力結(jié)束后，考生有20分鐘的時(shí)間來整合這兩部分的信息，完成作文，這部分不要求考生提出自己的討論在寫作期間，考生可以再次查看短文，但無法再聽到音頻內(nèi)容，所以建議在聽音頻時(shí)做筆記。音頻的內(nèi)容一定對應(yīng)短文內(nèi)容，所以要注意抓取短文中幾個(gè)分段的關(guān)鍵詞，這些關(guān)鍵詞通常會在音頻中出現(xiàn)，與之相關(guān)的就是應(yīng)該做筆記的部分。
2.托福聽力提升方法
在聽力中最重要的不是拼寫而是發(fā)音，能夠辨音并快速反應(yīng)出來才是最重要的。把整篇文章都精聽一遍后，我會利用倍速功能增加音頻的播放速度，這成功幫助了我在首戰(zhàn)中聽力順利取得28的高分。我不太推薦聽寫的方式，因?yàn)槁犃︻}目會集中在相關(guān)的出題點(diǎn)上，并且聽寫一篇文章需要一個(gè)小時(shí)以上，對于備考時(shí)間比較緊張的同學(xué)來說屬于事倍功半的一種做法。
3.如何練習(xí)托福的寫作
托福的寫作部分是托福考試的*一個(gè)部分，由兩個(gè)小部分組成，分別是綜合寫作，我一般稱之為小作文，還有獨(dú)立寫作，我一般稱之為大作文。小作文需要考生讀完一篇閱讀和聽完一篇與閱讀對應(yīng)的聽力以后，抓住閱讀和聽力的主要論點(diǎn)和論據(jù)進(jìn)行概括和闡述，不需要提供任何自己的想法。大作文就需要考生根據(jù)提供的命題進(jìn)行獨(dú)立的思辨性寫作，也就是我們常說的critical writing。
濟(jì)南鋼城區(qū)托福培訓(xùn)班哪個(gè)比較好4.托福的簡單介紹
托福是由美國教育測驗(yàn)服務(wù)社(ETS)舉辦的英語能力考試，全名為"檢定非英語為母語者的英語能力考試"，中文音譯為"托福"。TOEFL有三種，分別是: pbt-paper based test 紙考 677, cbt-computer based test 機(jī)考 300, ibt-internet based test 網(wǎng)考 120, 新托福滿分是120分。TOEFL考試的有效期為兩年，是從考試日期開始計(jì)算的。例如:年1月18日參加考試，這次考試成績的有效期是從年1月18日到年1月18日。托福復(fù)習(xí)主要資料為托福機(jī)經(jīng)又稱民間托福答案題庫。
5.考托福語法一定要更好
過去，我們總是談?wù)摗皢“陀⒄Z”，不斷抨擊傳統(tǒng)的“語法”教學(xué)?，F(xiàn)在，年輕一代已經(jīng)走到了另一個(gè)極端——“半文盲”英語——聽和說都沒有問題，幾乎沒有閱讀能力，寫作語法也很差。主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：在閱讀中，我知道一個(gè)句子中的所有單詞，或者我不明白它的意思；在寫作中，我背誦了許多高級單詞，但我不能把它們寫在文章中。因?yàn)閱卧~就像“面粉”，語法就是“水”，揉在一起就是一個(gè)連續(xù)的“面團(tuán)”。
6.參加托?？荚噷W(xué)習(xí)方法很重要
并不是說有足夠的時(shí)間準(zhǔn)備考試并達(dá)到相近的分?jǐn)?shù)就能在考試中取得好成績。 更關(guān)鍵的一點(diǎn)是：正確的學(xué)習(xí)方法。 大量的自學(xué)失敗案例告訴我們：大量的時(shí)間和精力用一種低效錯(cuò)誤的方法去學(xué)習(xí)，無論你的分差多小，時(shí)間多長，考試的結(jié)果都絕對不如人意。 備考時(shí)間有多充足，那將是徒勞的。
7.托福培訓(xùn)班哪個(gè)貴
托福學(xué)費(fèi)長期以來一直是家長和學(xué)生非常關(guān)心的問題，因?yàn)樗芎芏嘁蛩氐挠绊?，特別是英語水平、目標(biāo)分?jǐn)?shù)班級設(shè)置教師選擇課堂風(fēng)格、地點(diǎn)等。除了了解這些，我們還要學(xué)會比較不同品牌托福補(bǔ)習(xí)學(xué)校的費(fèi)用體系，不僅要判斷是貴還是便宜，因?yàn)橥懈Ｅ嘤?xùn)費(fèi)用不是固定的，更能體現(xiàn)不同學(xué)生之間的差異。
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