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演講與口才課能提高小孩的膽量嗎,少兒口才怎么培養(yǎng)

日期:2022-07-11 11:26:41     瀏覽:260    來源:天津南開語蘇教育
核心提示:如今在人際交往過程中,說對話你就成功了一半,要提升說話技巧的可以看下演講與口才課能提高小孩的膽量嗎。1.少兒口才怎么培養(yǎng)1、鼓勵(lì)孩子唱歌或朗誦短詩讓你欣賞,或定期舉行家庭表演會(huì),以此訓(xùn)練孩子的膽子; 2、讓

如今在人際交往過程中,說對話你就成功了一半,要提升說話技巧的可以看下演講與口才課能提高小孩的膽量嗎。

1.少兒口才怎么培養(yǎng)

1、鼓勵(lì)孩子唱歌或朗誦短詩讓你欣賞,或定期舉行家庭表演會(huì),以此訓(xùn)練孩子的膽子; 2、讓孩子重述小說或電視電影的故事,幫助孩子將長故事濃縮成“短劇”; 3、多給孩子打氣,對他們的努力要有具體的表揚(yáng),如"我很喜歡你描述的人物,很生動(dòng),你能不能再多講一點(diǎn)?" 4、鼓勵(lì)孩子在親友前講笑話或與他人分享個(gè)人的特殊生活經(jīng)歷,如度假,旅游等; 5、比較年長的孩子可參與非正式討論,以訓(xùn)練辯駁能力; 6、有心志的父母甚至可每周定時(shí)訓(xùn)練孩子的口才,讓其有機(jī)會(huì)練習(xí)演講與辯論。 把握培養(yǎng)語言能力的關(guān)鍵期 科學(xué)研究表明,2~4歲是孩子學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期,一旦錯(cuò)過了關(guān)鍵期,就會(huì)成為心理上的某種缺陷,帶來無法挽回的后果。著名的“印度狼孩”就是這樣。雖然辛格博士花了很多精力去恢復(fù)其語言和人性,但仍然收效甚微。所以,家長要抓住和把握孩子學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期去培養(yǎng)他的語言能力。 注意語言與思維的關(guān)系 語言現(xiàn)象是一個(gè)完整的信息輸入、處理和輸出的過程。人們在“聽”的過程中,語言僅僅是以聲音的形式存在,并作為*信號刺激作用于人的聽覺器官,它只是一種輸入信號,其本身并無任何意義。人們在“聽懂”即理解其中含意時(shí),它才成為真正意義上的語言,作為第二信號,刺激、作用于大腦聽覺語言中樞。而“說”是人在思維的基礎(chǔ)上,把自己想要表達(dá)的意思通過發(fā)音器官輸出,同時(shí)不斷調(diào)整自己思維。語言和思維是相互依存的。孩子在游戲過程中自言自語,就是孩子通過外部語言來進(jìn)行思維的具體表現(xiàn)。家長在培養(yǎng)孩子語言能力的過程中,要注意把語言的音形外殼與其本身的語義結(jié)合起來,否則“鸚鵡學(xué)舌”似的訓(xùn)練,不但無法促進(jìn)孩子思維的發(fā)展,時(shí)間久了還會(huì)使他產(chǎn)生厭學(xué)情緒。 要有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行訓(xùn)練 許多家長在對孩子進(jìn)行語言能力培養(yǎng)和訓(xùn)練時(shí),往往缺乏計(jì)劃性、目的性、系統(tǒng)性和持久性。一些家長在孩子呀呀學(xué)語時(shí),往往出于逗孩子玩的目的教他說話,而到孩子二三歲時(shí),錯(cuò)誤地認(rèn)為孩子大了自然就會(huì)說話而撒手不管,以致錯(cuò)過了孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵期。因此,家長要注意有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子的語言能力,不可拔苗助長,急于求成,也不可不聞不問。 創(chuàng)造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境 家庭成員的語言水平、文化修養(yǎng)、家庭藏書情況、父母對孩子教育的興趣等等,都對孩子的語言能力發(fā)展有很大的影響。 家庭成員如果說話粗俗、詞匯貧乏,必然會(huì)從負(fù)面影響孩子。特別是和孩子接觸最多的父母,一定要注意提高文化素養(yǎng),注意語言美,使自己的每一句話都能成為孩子模仿的典型。家長與孩子說話時(shí),要特別注意講究說話的藝術(shù),為孩子語言能力的發(fā)展提供條件。和孩子說話時(shí)要比較慢,口齒清楚,語調(diào)溫和親切。不可用嚴(yán)厲的語調(diào)對孩子說話,也不要恐嚇或者在他面前講別人的壞話。家長對孩子說話,要多用積極鼓勵(lì)性的語言,少用消極的、禁止性語言;多用提問的方式,少用命令的方式。語言對孩子的行為有強(qiáng)化作用,對好的行為,父母要多講、多鼓勵(lì)。對不好的行為,要盡量避免去強(qiáng)化它,*是少議論,或是從其他角度,從積極方面去講。 此外,父母還要注意防止孩子口吃。孩子在二三歲時(shí)容易發(fā)生口吃。父母要注意不要譏笑孩子,或讓他與別的很善辯的孩子在一起議論問題,或是與孩子搶著說話,使他想說話,卻因沒有機(jī)會(huì)而心急,說話結(jié)巴,造成口吃。父母還要禁止孩子因出于好奇而去模仿口吃的成人說話。發(fā)現(xiàn)孩子口吃時(shí),切忌厲聲責(zé)備,否則孩子受到刺激后著急,又會(huì)張不開口,說話結(jié)結(jié)巴巴。家長應(yīng)該鼓勵(lì)孩子慢慢講,把話說清楚,或者是換一句話,改變他的語言習(xí)慣,誘使他動(dòng)腦筋去想好了再說。也可加強(qiáng)對孩子的口語訓(xùn)練,教孩子唱歌、講故事,采取多種方式鍛煉他說話。 總之,幼兒期間是孩子學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期,父母要把握好這個(gè)時(shí)機(jī),抓住一個(gè)“勤”字,教孩子學(xué)習(xí)語言,讓他多看、多聽、多讀、多寫,采取科學(xué)的方法和態(tài)度去培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子的語言能力。

少兒口才怎么培養(yǎng)?? ,通過以上的講解希望對你有所幫助!

學(xué)員評價(jià)ASK list

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  • 戴**評價(jià):讓孩子參加了天津語蘇的青少年演說課程,想讓孩子鍛煉一下口語表達(dá)能力,經(jīng)過了一段時(shí)間的訓(xùn)練,孩子真的更能說了,有膽子克服緊張和膽怯,表現(xiàn)越來越好了
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  • 朱**評價(jià):報(bào)名了天津語蘇的心理素質(zhì)提高課程,離開學(xué)校后才發(fā)現(xiàn)自己真的太膽小了,面試緊張的說不出話來,心理素質(zhì)不行,一定要克服才行,上了幾節(jié)課,發(fā)現(xiàn)挺不錯(cuò)的,感覺到自己的進(jìn)步,要繼續(xù)堅(jiān)持
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  • 未**評價(jià):給孩子報(bào)名了天津語蘇的青少年演說課程,想鍛煉孩子的演講口才,效果挺不錯(cuò)的,孩子膽子更大了,不再畏畏縮縮,性格越來越開朗了
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  • 謝**評價(jià):很快就要工作晉升演講了,很緊張,來語蘇這里學(xué)習(xí)一下,希望能成功。
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