青少年的叛逆期|如何應(yīng)對青少年的叛逆期

青少年正處于心理的過渡期,其獨立意識和自我意識日益增強,迫切希望擺脫成人(尤其是父母)的監(jiān)護。他們反對父母把自己當小孩,而以成人自居。

為了表現(xiàn)自己的"非凡",他們也就對任何事物都傾向于批判的態(tài)度。正是由于他們感到或擔心外界忽視了自己的獨立存在,叛逆心理才因此產(chǎn)生,從而用各種手段、方法來確立"自我"與外界的平等地位。叛逆心理雖然說不上是一種非健康的心理,但是當它反應(yīng)強烈時卻是一種反常的心理。

每個孩子的叛逆期都會有什么樣的表現(xiàn)呢?"不聽話""學(xué)習(xí)沒精神""做事不積極""回到家里拼命地玩游戲""講道理不管用""油鹽不進"……在我們看來,還沒長大的孩子,有時候會處處覺得自己很有理,處處和我們對著干,就是不服管,就是不聽話,這就是叛逆期的表現(xiàn)。

從父母的角度出發(fā),一個乖巧溫順的孩子當然更討人喜歡,聽話重要,讓干什么就干什么多好。乍一看來,糾正孩子的叛逆似乎沒有什么錯誤,畢竟孩子的確也是在某些方面與我們的期望有所差別,或者說在我們的教育觀中存在不聽話的表現(xiàn)。可是再好好想想看,孩子的叛逆從何而來?他的叛逆到底應(yīng)不應(yīng)該被稱為是"叛逆"呢?

在人的一生中,通常會出現(xiàn)三次叛逆期,其中*次叛逆期在2.5~3歲之間,第二次叛逆期會在7~9歲之間,第三次叛逆期會在孩子12~15歲之間。

孩子2.5~3歲的時候,就會從之前的"小乖乖"變成一個令人感到無奈的"小惡魔"。凡事總喜歡以"不"字打頭,他喜歡的事情就是在你說的指令前面加個"不"字來回應(yīng)。他已經(jīng)基本會自己吃飯、自己走路跑步了,這個時候他的視野開始開闊。 此時,他的腦袋正在快速構(gòu)建自己的*,于是他的意識會認為一切都是他的。所以他需要什么的時候,會直接去拿,而不管這是不是他的。如果這個東西是需要買的,或者是別人的東西,爸媽就會去制止他。而制止他的后果,就是孩子的哭鬧。

孩子在7-9歲的時候會迎來第二次叛逆期,通常和他上*的時期是比較吻合的。由于幼兒生活和*生活的反差實在太大,孩子可能會出現(xiàn)一些不適應(yīng)的表現(xiàn)。 于是,父母開始用"講道理""催促"的方式要求孩子以學(xué)習(xí)為重。而孩子這個時候仍然希望按照之前的方式生活,還是非常的需要大人,還是會在父母面前毫不害羞地撒嬌,希望父母來為自己解答令自己困惑的事情。于是,爸媽和孩子就會產(chǎn)生一些沖突。

孩子在12-15歲之間,還會出現(xiàn)他人生中的第三次叛逆期,這通常是伴隨著孩子的青春期而來的。孩子此時的視野和見識變得更加寬闊了,他會發(fā)現(xiàn)他學(xué)到的內(nèi)容和看到的社會是不相符的。此時,他開始嘗試按照社會的方式去理解學(xué)校的學(xué)習(xí)。這在"大人"的眼中是比較"反動的",于是大人開始了"鎮(zhèn)壓"。終,基本上會以小孩的無奈接受而告終。

*次叛逆期來到的時候,爸爸媽媽從精力上、能力上、意志上,可以說完全有能力解決。通常來說,我們都不會太在意。對于孩子的無理要求,我們要么拒絕他同時哄著他,實在看不下去就教訓(xùn)他,要么就滿足他。然后,孩子會根據(jù)我們的處理做出相應(yīng)的反應(yīng)。不管是否滿足他,爸媽們的這兩種做法,會為孩子帶來*個根深蒂固的結(jié)論:"我的人生是由別人決定的"。

第二次叛逆期,爸爸媽媽通常會比較困惑。他孩子此時的不良表現(xiàn)和無理要求出現(xiàn)時,爸媽通常的處理的方式是講道理來駁回孩子的要求。此時,孩子的心靈開始種下一顆種子"我的全部愿望必須合理。"

第三次叛逆期來到的時候,孩子已經(jīng)處在青春期了。這個時期爸媽普遍會比較迷茫。因為孩子基本上不會再主動提出自己的要求,而是直接去行動。爸媽通常只有事后才有機會去處理,可是為時已晚。

即使我們事先告誡孩子,孩子也會說"我知道了""我知道要這樣做"。然后,他依然我行我素,于是大人開始抱怨孩子不講道理,不守承諾。終孩子的叛逆會引起爸媽空前團結(jié),后被爸媽軍團強行鎮(zhèn)壓。孩子在這次叛逆期就會收獲到,"在現(xiàn)實面前,我太渺小了"

青少年叛逆期的教育方法

1、尊重孩子

家長不要老是盯著孩子的弱點,不要拿孩子的弱點同別的孩子的優(yōu)點比較。在與孩子接觸時,家長應(yīng)盡可能多找孩子的優(yōu)點,并多鼓勵,減少孩子對家長的抗拒心理。

2、換位思考

家長也是從青春叛逆期走過來的,只是沒有自己的孩子表現(xiàn)得明顯,所以面對孩子令人不解的行為,不妨換位思考,想想孩子為什么會這樣。有了共鳴后就會理解孩子,能找出問題的 癥結(jié)。

3、忌談成績

同孩子交流,家長不要老以 學(xué)習(xí)入題,這樣只會讓孩子心有壓力,交流時,家長可以從家事入手,將孩子的情緒穩(wěn)定下來后,再談?wù)隆?/p>

4、穩(wěn)定情緒

家長帶著情緒去教育孩子,肯定是不理智的,會導(dǎo)致孩子愈加 抗拒。所以,家長在 急躁、心煩、不冷靜的時候,不要教育孩子。待冷靜后,再去同孩子交流。

5、允許犯錯

這個階段正是孩子形成主見的關(guān)鍵時期,小錯是在所難免的。所以,家長應(yīng)該允許孩子犯一點錯、吃點虧,不要過分束縛孩子的手腳。同時,家長是孩子好的榜樣,叛逆期的孩子模仿能力強,家長的良好言行能給孩子潛移默化的影響。

6、給孩子減負

父母都懷有:"望子成龍、望女成鳳"的想法,甚至有的家長把自己沒有實現(xiàn)的愿望強加到孩子身上,使得孩子們沒有很好的得到精神的放松,這樣就給孩子帶來了很大的精神壓力,希望家長讓孩子學(xué)習(xí)的時候也適當?shù)慕o他們玩的時間。