課外補(bǔ)習(xí)，是學(xué)生提高競(jìng)爭(zhēng)力的第二選擇，雖然在學(xué)校大家都在同一起跑線上，但每個(gè)人的學(xué)習(xí)效果是不一樣的。在這個(gè)過(guò)程中你會(huì)糾結(jié)河北高中歷史輔導(dǎo)價(jià)格，下面小編來(lái)解讀下這個(gè)過(guò)程中你會(huì)遇到的求石家莊的高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，河北高中會(huì)考 研究性學(xué)習(xí)課題報(bào)告怎么寫(xiě)的？??等一些困惑！

1.求石家莊的高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班

衡中優(yōu)質(zhì)教育資源培訓(xùn)基地 --讓所有學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)教育資源 衡水中學(xué)2011年高考成績(jī) 2011年高考，衡水中學(xué)再創(chuàng)河北高考新奇跡，河北省高考文、理科狀元雙雙花落衡水中學(xué)。 ◆高媛同學(xué)以655分(實(shí)考分)的優(yōu)異成績(jī)勇奪河北省高考文科狀元; ◆王亞玉同學(xué)以713分(實(shí)考分)的優(yōu)異成績(jī)勇奪河北省高考理科狀元; ◆牛方佳同學(xué)以654分的優(yōu)異成績(jī)奪得河北省文科第二名，李槊、樊佳林兩位同學(xué)以653分的優(yōu)異成績(jī)并列河北省文科第三名，徐子謙同學(xué)以649分名列河北省文科第七名，王淼同學(xué)以648分名列河北省文科第八名，楊玉冰同學(xué)以644分名列河北省文科第十名(以上分?jǐn)?shù)均為實(shí)考分，不含各種優(yōu)惠分); ◆王晗同學(xué)以698分的優(yōu)異成績(jī)勇奪河北省高考理科第四名，吳滕、耿玉浩、劉金祥、遲方靜等四位同學(xué)以697分的優(yōu)異成績(jī)并列河北省理科第七名(以上分?jǐn)?shù)均為實(shí)考分，不含各種優(yōu)惠分); ◆7名同學(xué)進(jìn)入河北省文科名; ◆6名同學(xué)進(jìn)入河北省理科名; ◆16名同學(xué)進(jìn)入河北省文科前20名; ◆12名同學(xué)進(jìn)入河北省理科前20名; ◆35名同學(xué)進(jìn)入河北省文科0名; ◆23名同學(xué)進(jìn)入河北省理科0名; ◆60名同學(xué)進(jìn)入河北省文科0名; ◆43名同學(xué)進(jìn)入河北省理科0名; ◆92名同學(xué)進(jìn)入河北省文科前200名; ◆81名同學(xué)進(jìn)入河北省理科前200名; ◆文科630分以上37人，占全省的近三分之二; ◆理科650分以上531人，占全省的四分之一強(qiáng); (以上數(shù)據(jù)均不含音、體、美及到外地參考學(xué)生) 以上指標(biāo)均以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)位居全省*，勇奪河北省高考12連冠。 衡中優(yōu)質(zhì)教育資源培訓(xùn)基地簡(jiǎn)介 這樣的成績(jī)令你心動(dòng)吧，這就是優(yōu)質(zhì)教育資源的碩果。讓學(xué)生接受優(yōu)質(zhì)教育資源的培養(yǎng)，把學(xué)生送入名牌*是每位家長(zhǎng)和學(xué)生的共同心愿，但是目前*教育發(fā)展不均衡，優(yōu)質(zhì)教育資源是有限的。衡中優(yōu)質(zhì)教育資源培訓(xùn)基地由衡水中學(xué)教師創(chuàng)辦，秉承“讓所有學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)教育資源”的辦學(xué)宗旨，運(yùn)用“衡水中學(xué)教學(xué)模式”，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力進(jìn)行開(kāi)發(fā)，在培養(yǎng)學(xué)生高效學(xué)習(xí)方法、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上迅速提高學(xué)生成績(jī)。 走進(jìn)衡中 注定成功 學(xué)習(xí)環(huán)境 走廊 辦公室 一對(duì)一授課 小班授課 衡中優(yōu)質(zhì)教育資源培訓(xùn)基地優(yōu)勢(shì) 1、全方位的入學(xué)測(cè)評(píng)系統(tǒng) 入學(xué)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等進(jìn)行全方位測(cè)評(píng)，全面準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況; 2、制定個(gè)性化教學(xué)方案 教師根據(jù)學(xué)生情況科學(xué)制定學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃，有針對(duì)性教學(xué)，短期內(nèi)使學(xué)生成績(jī)得到大幅度提高; 3、采用“衡水中學(xué)教學(xué)模式” 系統(tǒng)運(yùn)用“衡水中學(xué)教學(xué)模式”，深挖學(xué)生學(xué)習(xí)潛力，注重學(xué)習(xí)方法總結(jié)，學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，使學(xué)生真正學(xué)會(huì)本門(mén)課程; 4、*秀的師資團(tuán)隊(duì) 教師全部來(lái)自衡水中學(xué)和石家莊市各重點(diǎn)中學(xué)教學(xué)一線，經(jīng)我基地嚴(yán)格考核培訓(xùn)上崗。他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，根據(jù)不同學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)有針對(duì)性授課，使學(xué)生快速提高成績(jī)。 開(kāi)設(shè)課程 1、初、高中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、政治、地理培優(yōu)班 2、初、高中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、政治、地理補(bǔ)差班 上課形式 1、 一對(duì)一、一對(duì)三、一對(duì)五個(gè)性化輔導(dǎo) 2、12人以內(nèi)精品小班 3、藝術(shù)生文化課補(bǔ)習(xí)班 4、軍校生文化課培訓(xùn)班 地址:古韻文化廣場(chǎng)B座615室 電話:0311-83720330

2.河北高中會(huì)考 研究性學(xué)習(xí)課題報(bào)告怎么寫(xiě)的？

一）選題 1．課題來(lái)自哪里？ 2．選題的一般原則 科學(xué)性：要有理論基礎(chǔ)和事實(shí)依據(jù)，必須符合科學(xué)原理；預(yù)期結(jié)果要合理；研究方法要正確嚴(yán)謹(jǐn)。 可行性 創(chuàng)新性 3．選題的一般過(guò)程 （1）明確方向——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 （2）濃縮范圍——經(jīng)驗(yàn)分析 （3）提示焦點(diǎn)——形成課題 4．選題的注意事項(xiàng) （1）選題宜小不宜大 （2）選題應(yīng)結(jié)合實(shí)際。選題要有新意。 （3）選題要考慮研究者的優(yōu)勢(shì)，與自身工作相結(jié)合，與研究者的能力相適應(yīng)。 （二）申報(bào)課題 申報(bào)課題，也就是設(shè)計(jì)研究方案，是如何進(jìn)行課題研究的具體設(shè)想，是開(kāi)始進(jìn)行課題研究的工作框架，是如何進(jìn)行研究的基本思路。是保證研究順利進(jìn)行的必要措施；使研究具體化的中心環(huán)節(jié)；是研究成果質(zhì)量的重要保證；有利于檢查和自我檢查；有利于協(xié)作研究。一般上級(jí)*開(kāi)展的課題研究都附有課題申報(bào)表。 1．課題申報(bào)表（課題研究方案）組成： （1）課題的表述與界定：課題的名稱或題目必須明確表述所要研究的問(wèn)題，要體現(xiàn)研究對(duì)象、研究問(wèn)題、研究方法。如“*政治自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究”。 （2）研究的背景、目的、意義： 研究背景：即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而研究。 研究目的意義：即為什么要研究、研究的價(jià)值是什么、解決什么問(wèn)題，包括理論意義、實(shí)踐意義；外在目標(biāo)（目的）、內(nèi)在目標(biāo)目的——學(xué)生發(fā)展）。 研究綜述：本課題研究的歷史與現(xiàn)狀。 研究的特色或突破點(diǎn)：?jiǎn)栴}新、方法新、角度新、效果新。 （3）研究范圍：對(duì)研究對(duì)象的總體范圍的界定；對(duì)研究對(duì)象的模糊概念進(jìn)行界定；對(duì)關(guān)鍵概念的界定。 （4）研究?jī)?nèi)容：很重要的部分，如果提不出具體的研究?jī)?nèi)容，就無(wú)法研究。 （5）研究方法： ①注意事項(xiàng)：注意多種方法的使用；方法要寫(xiě)詳細(xì)些；不能濫用方法 ②主要方法：   行動(dòng)研究：   實(shí)驗(yàn)研究：   個(gè)案研究：   調(diào)查研究：   文獻(xiàn)研究： （6）研究對(duì)象：具有代表性和典型性，使研究結(jié)果具有普遍的指導(dǎo)意義。 （7）研究程序（步驟）：研究的每一階段的工作任務(wù)和要求   *階段（準(zhǔn)備階段）：收集資料、開(kāi)題   第二階段（實(shí)施階段）：   第三階段（總結(jié)階段）： （8）預(yù)期成果的形式：①論文、研究報(bào)告、著作等；②學(xué)生變化 （9）研究成員（及負(fù)責(zé)人、分工） （10）經(jīng)費(fèi)預(yù)算及其他所需條件   2．填課題申報(bào)表（立項(xiàng)論證）   3．填寫(xiě)課題申報(bào)表的注意事項(xiàng) （1）認(rèn)識(shí)填寫(xiě)申報(bào)表的重要性。是成功的一半，不能應(yīng)付。   （2）一式幾份，要自己留一份，*在電腦中保留一份。   （3）核心是目的意義、研究步驟、研究?jī)?nèi)容方法。   4．我的課題申報(bào)表   （三）開(kāi)題論證  1．開(kāi)題論證的含義、意義  2．開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě)方法  3．與立項(xiàng)論證（申報(bào)課題）區(qū)別  4．召開(kāi)開(kāi)題論證會(huì)   （四）實(shí)施研究    1．重視理論學(xué)習(xí)和理論的指導(dǎo)作用    2．重視選擇研究方法     行動(dòng)研究的特征：     ⒈ 為行動(dòng)而研究   為行動(dòng)研究指出了行動(dòng)研究的目的。研究的目的不是構(gòu)建系統(tǒng)的學(xué)術(shù)理論，而是解決實(shí)踐工作者所處的情境遇到的問(wèn)題。研究目的具有實(shí)用性。問(wèn)題的解決具有即時(shí)性。   ⒉ 在行動(dòng)中研究   在行動(dòng)中研究指出了研究的情境和研究的方式。行動(dòng)研究的環(huán)境就是實(shí)際工作者所在的工作情境，并非是經(jīng)過(guò)特別安排的或控制的場(chǎng)景。行動(dòng)研究的研究過(guò)程，即是實(shí)際工作者解決問(wèn)題的過(guò)程，是一種行動(dòng)的表現(xiàn)，也是實(shí)際工作者學(xué)會(huì)反省、問(wèn)題探究與問(wèn)題解決能力的過(guò)程。 ⒊ 由行動(dòng)者研究  由行動(dòng)者研究指出了行動(dòng)研究的主體是實(shí)際工作者，而不是外來(lái)的專家學(xué)者。專家學(xué)者參與研究扮演的角色是提供意見(jiàn)與咨詢。是協(xié)作者，而不是研究的主體。   3．重視資料的積累 （1）收集和學(xué)習(xí)與課題相關(guān)的背景資料：對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行前測(cè)、后測(cè)的統(tǒng)計(jì)資料要收集；與課題相關(guān)的理論、概念的界定和相關(guān)研究動(dòng)態(tài)的資料要收集；自身學(xué)習(xí)和研究的過(guò)程資料要記錄和收集；對(duì)材料進(jìn)行分類歸檔；進(jìn)行跨*的學(xué)習(xí)和收集資料。 （2）經(jīng)常撰寫(xiě)研究過(guò)程中的體會(huì)與論文 （3）收集與整理課題研究中的典型案例：一定數(shù)量的典型教例；學(xué)生發(fā)展變化的典型材料。 （4）及時(shí)收集研究過(guò)程中取得的成效憑證：學(xué)生變化發(fā)展的材料；教師教學(xué)水平變化材料。 （5）要有一本研究過(guò)程的大事記。   4．重視利用電腦和網(wǎng)絡(luò)工具；   5．我的研究過(guò)程   （五）總結(jié)和推廣階段   1．整理相關(guān)資料；撰寫(xiě)報(bào)告或論文； 怎樣撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告 ①題目：清楚、準(zhǔn)確地呈現(xiàn)研究的主要問(wèn)題；有時(shí)可加副標(biāo)題。 ②前言（有時(shí)用“問(wèn)題的提出”）：表明研究的目的；說(shuō)明選題的依據(jù)、課題價(jià)值與意義；目前國(guó)內(nèi)外研究成果、現(xiàn)狀、問(wèn)題、趨勢(shì)；研究所要解決的主要問(wèn)題及理論框架。字?jǐn)?shù)不宜多、表述要具體、清楚。 ③方法：對(duì)方法進(jìn)行說(shuō)明，主要考慮：對(duì)課題進(jìn)行界定；研究目標(biāo)；研究程序、步驟；所使用的方法及其說(shuō)明（實(shí)驗(yàn)法還需要解釋假說(shuō)）。 ④具體操作： ⑤結(jié)果 說(shuō)明：學(xué)生日記、作業(yè)、自己觀察記錄、體會(huì)感受、家長(zhǎng)教師學(xué)生反饋等來(lái)說(shuō)明和獲得結(jié)果。 呈現(xiàn)方式：用文字或圖表、數(shù)據(jù)、案例來(lái)分析；用邏輯或統(tǒng)計(jì)的方式來(lái)呈現(xiàn)結(jié)果。 注意事項(xiàng)：結(jié)果一定是自身或成員獲取的；要定量與定性結(jié)合；資料翔實(shí)、文字簡(jiǎn)明。 ⑥討論： 結(jié)果是否與目標(biāo)一致？為什么一致或不一致？ 對(duì)結(jié)果進(jìn)行理論上的分析和論證； 找出優(yōu)劣、得失，進(jìn)行討論； 提出有待深入的問(wèn)題進(jìn)行討論。 ⑦參考文獻(xiàn)及附錄。  

通過(guò)以上的講解，河北高中歷史輔導(dǎo)價(jià)格，求石家莊的高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，河北高中會(huì)考 研究性學(xué)習(xí)課題報(bào)告怎么寫(xiě)的？??相信已經(jīng)解開(kāi)了你很多的疑惑，在學(xué)習(xí)道路上你會(huì)少走很多的彎路，成功考上理想的學(xué)校！