合肥包河區(qū)自閉癥培訓(xùn)有哪些，最近一段時(shí)間很多人都在討論合肥自閉癥培訓(xùn)，我也查了下自閉癥兒童之興趣狹窄，自閉癥為什么要進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，自閉癥兒童怎么選擇學(xué)校，患上自閉癥之家庭因素，影響敢于效果之持續(xù)時(shí)間，家長怎樣和自閉癥兒童溝通，如何幫自閉癥兒童處理問題行為。

1.自閉癥兒童之興趣狹窄

自閉癥兒童通常有不尋常的興趣和不尋常的游戲風(fēng)格。 他們對(duì)自己感興趣的事物特別著迷，往往會(huì)長時(shí)間專注于一個(gè)或幾個(gè)游戲或活動(dòng)。 癡迷擺積木、看電視廣告和天氣預(yù)報(bào)，或者自己在一邊玩，就會(huì)整天拿著癡迷的物體，持續(xù)幾十天。

2.自閉癥為什么要進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練

在孩子被診斷出患有自閉癥后，醫(yī)生會(huì)建議對(duì)孩子進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。 一些家長非常不解。 自閉癥可以開一些藥嗎？ 有的家長說，自閉癥不是無法治愈嗎？康復(fù)訓(xùn)練費(fèi)時(shí)費(fèi)力？自閉癥不同于孩子的發(fā)燒和感冒，目前還沒有針對(duì)性的藥物。 盡管醫(yī)生有時(shí)會(huì)開一些藥物，但它們只針對(duì)某些癥狀，例如焦慮、多動(dòng)行為、沖動(dòng)攻擊行為以及食欲和睡眠障礙。

3.自閉癥兒童怎么選擇學(xué)校

能不能上普通學(xué)校，要看孩子的條件和認(rèn)知水平。 首先，我們的父母需要考慮我們的孩子是否能聽從指示，是否可以安靜地坐在課堂上，是否可以簡單地表達(dá)他的需求， 如果這些能力不是很好，家長首先應(yīng)該選擇適合孩子的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，提高孩子的能力。 同時(shí)，家長要幫助孩子培養(yǎng)一些基本技能，然后在合適的時(shí)候?yàn)楹⒆舆x擇合適的幼兒園。

合肥包河區(qū)自閉癥培訓(xùn)有哪些

4.患上自閉癥之家庭因素

孩子的父母大多文化程度較高，父母比較內(nèi)向，對(duì)孩子冷漠固執(zhí)，家庭缺乏溫暖； 很多父母都忙于工作，自然對(duì)孩子的關(guān)心少了，而且大部分家庭現(xiàn)在都是一個(gè)孩子。沒有父母的照顧，只能活在自己的圈子里，失去了溝通能力。

5.影響敢于效果之持續(xù)時(shí)間

持續(xù)時(shí)間越長，孩子各方面的提升能力就越明顯。 當(dāng)然，前提是干預(yù)的形式和內(nèi)容要符合孩子目前的能力，強(qiáng)化干預(yù)和生活干預(yù)相結(jié)合的強(qiáng)度合適，持續(xù)干預(yù)對(duì)孩子的好處更大。 由于先天性發(fā)育障礙，在整個(gè)成長過程中，孩子某些方面能力的發(fā)展速度會(huì)低于正常孩子的發(fā)展速度，而且這種速度差距會(huì)長期存在，或者會(huì)繼續(xù)存在 . 那么額外的干預(yù)就像一個(gè)外力加速器，持續(xù)的付出可以幫助孩子雙追趕。

6.家長怎樣和自閉癥兒童溝通

父母是孩子重要的交流對(duì)象，是孩子走向社會(huì)的重要媒介。 溝通不暢是一件很麻煩的事情，很容易讓孩子發(fā)脾氣，導(dǎo)致一些不恰當(dāng)?shù)男袨椤?父母一方面要學(xué)會(huì)與孩子溝通， 如果家長能教給孩子一些基本的溝通方式，就可以有效減少此類行為的發(fā)生。 具體包括：（1）學(xué)會(huì)觀察孩子的行為，了解他們的需求和功能； （2）了解孩子最感興趣的東西并正確使用； (3) 在不強(qiáng)迫孩子交流的情況下學(xué)習(xí)行為干預(yù)策略； (4) 學(xué)習(xí)一些專業(yè)的溝通技巧，如：圖片溝通系統(tǒng)

7.如何幫自閉癥兒童處理問題行為

由于缺乏溝通技巧，自閉癥兒童會(huì)使用不恰當(dāng)?shù)男袨閬砦说淖⒁饬?，得到自己想要的東西，避免自己不想做的事情。 作為家長，首先要知道如何應(yīng)對(duì)不同的問題行為，以免問題行為成為孩子不恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞健?在問題行為開始時(shí)進(jìn)行干預(yù)非常重要，不要等到問題行為已經(jīng)成為長期問題或嚴(yán)重危害行為后才試圖解決。

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