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兒童發(fā)育遲緩的特殊表現(xiàn),孩子成長發(fā)育遲緩的表現(xiàn)有哪些?

日期:2022-06-09 15:52:23     瀏覽:269    來源:武漢康語兒童語言康復中心
核心提示:近期很多家長在問“兒童發(fā)育遲緩的特殊表現(xiàn)”,下面就跟隨小編一起去了解下兒童發(fā)育遲緩的主要表現(xiàn)有哪些?,孩子成長發(fā)育遲緩的表現(xiàn)有哪些???1.兒童發(fā)育遲緩的主要表現(xiàn)有哪些?發(fā)育遲緩是指在生長發(fā)育過程中出現(xiàn)速

近期很多家長在問“兒童發(fā)育遲緩的特殊表現(xiàn)”,下面就跟隨小編一起去了解下兒童發(fā)育遲緩的主要表現(xiàn)有哪些?,孩子成長發(fā)育遲緩的表現(xiàn)有哪些???

1.兒童發(fā)育遲緩的主要表現(xiàn)有哪些?

發(fā)育遲緩是指在生長發(fā)育過程中出現(xiàn)速度放慢或是順序異常等現(xiàn)象。發(fā)病率在6%~8%之間。在正常的內(nèi)外環(huán)境下兒童能夠正常發(fā)育,一切不利于兒童生長發(fā)育的因素均可不同程度地影響其發(fā)育,從而造成兒童的生長發(fā)育遲緩。生長發(fā)育遲緩表現(xiàn):1、體格發(fā)育落后;2、運動發(fā)育落后;3、語言發(fā)育落后;4、智力發(fā)育落后;5、心理發(fā)展落后等.生長發(fā)育遲緩表現(xiàn)往往是多方面的多有體格發(fā)育、運動發(fā)育及智力發(fā)育落后但也可以某一方面為突出表現(xiàn)。如果身高、體重、頭圍的測量值全部都偏低的話那就表示孩子的發(fā)育出現(xiàn)了全面的遲緩,應該向小兒科醫(yī)師做詳細咨詢,以確認是否需要做進一步的檢查。如果只是身高、體重、頭圍的某一項指標出現(xiàn)偏低,那就表示孩子可能出現(xiàn)了部分的發(fā)育遲緩,可進一步檢查腦神經(jīng)或內(nèi)分泌等項目以了解孩子的生理發(fā)展是否受到了影響。生長遲緩的原因多種多樣,有的系自然過程,有的屬遺傳因素,有的則屬疾病,其中80%~90%的生長遲緩兒童屬于正常的生長變異,如家族性矮身材、體質(zhì)性發(fā)育延遲以及低出生體重性矮小,這些與先天遺傳因素或?qū)m內(nèi)的發(fā)育不良有關,其生長速度基本正常,也不需要特殊治療。但對于這樣的孩子,家長仍應創(chuàng)造良好的后天外部條件,促進生長潛力*限度地發(fā)揮。另外一些原因則是屬于病態(tài)的,如染色體異常(唐氏綜合征、特納綜合征)、代謝性疾病、骨骼疾病(骨軟骨發(fā)育不全)、慢性疾病、慢性營養(yǎng)不良性疾病、內(nèi)分泌疾病(如生長激素缺乏癥、甲狀腺功能低下癥)等引起的生長遲緩,對于這一部分因疾病原因引起的身材矮小,應去醫(yī)院進行檢查,找出生長緩慢的病因并進行治療。

2.孩子成長發(fā)育遲緩的表現(xiàn)有哪些?

生長發(fā)育遲緩要具體看指的是什么發(fā)育遲緩。一般情況下生長發(fā)育遲緩指的是體格發(fā)育遲緩,孩子主要的表現(xiàn)就是體格發(fā)育的落后,例如身高、體重、頭圍等的生長發(fā)育不達標,落后于同齡人,其他表面上就沒有太明顯的表現(xiàn)了,除非有嚴重的發(fā)育遲緩,孩子可能合并貧血以及微量元素缺乏等問題,才有相關的表現(xiàn)可以觀察到。除此之外有些生長發(fā)育遲緩可能指的是神經(jīng)發(fā)育的遲緩,例如孩子大運動發(fā)育遲緩,該會某種大運動的合理時間范圍內(nèi)不會,其他的語言、社交、精細運動等發(fā)育都可能會有遲緩,就會有相應的表現(xiàn),例如不會說話等,都需要具體再看情況。

通過上文中對兒童發(fā)育遲緩的特殊表現(xiàn)的解答,希望能幫助到家長們,如需咨詢更多的感統(tǒng)方面的信息,請聯(lián)系我們的客服人員。

學員評價ASK list

  • 廖**評價:帶孩子檢查之后我覺得自己快崩潰了,我沒想過孩子的情況這么嚴重。后面上網(wǎng)了解到很多類似的孩子, 身邊的人也說讓我盡給孩子做干預,訓練一下說不定就會好了 ,所以我就開始找地方。雖然這邊名氣不是說很大,但是不論從環(huán)境還是課程安排上,都讓我滿意。像我兒子這種特殊的小孩,他們更需要好的老師幫助,老師不僅要專業(yè)更要發(fā)自內(nèi)心的愛孩子,在這我能感覺到這些,所以我們報名了,目前為止我很滿意,之前在家孩子會脾氣大亂扔東西,經(jīng)過老師的指導,現(xiàn)在已經(jīng)慢慢和我們有了互動,情緒也慢慢沒那么的不可控制了。
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  • 未**評價:去過很多的教育機構,我始終覺得教育的情懷不能少,歸根結底還是需要課程的體系和落到實處的老師們,進來看校區(qū)環(huán)境正好遇到孩子們下課,好幾個穿校服的老師看到我都會和我微笑示意或者說你好,讓我覺得這個校區(qū)整體的老師素質(zhì)都不會差,頓時心里放心很多,因為像我們這樣的孩子,老師如果沒有愛心和耐心,肯定是不行的,先上一個月。
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  • 未**評價:這個機構是朋友推薦的,老師們都很負責,專業(yè) ,孩子之前說話特別不清楚,很多人都聽不懂孩子說的啥,導致孩子變得有些自卑,在那里調(diào)音調(diào)了幾個月,經(jīng)過學習,現(xiàn)在說話身邊人都說聽著清楚多了
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  • 女**評價:看到孩子和小朋友們一起友好的玩玩具 真的太開心了,之前聽朋友說的康語然后抱著試一試的心態(tài)來了 ,上了一個多月課仔仔現(xiàn)在情緒好多了也愿意和小朋友們一分享玩具了,之前他喜歡的玩具別人是摸不得的,老師們都很有耐心,期待仔仔的更大進步。
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