樂清柳市哪里有日語培訓(xùn)班,溫州日語培訓(xùn)大家都耳熟能詳,下面日本動(dòng)漫的發(fā)展史,日本的和制漢語,日本語能力測(cè)試的含義,實(shí)用日語鑒定的考試日期及形式,學(xué)習(xí)日語那部分難,練習(xí)日語聽力,學(xué)了日語之后的就業(yè)是其優(yōu)勢(shì)詳細(xì)分析。
1.日本動(dòng)漫的發(fā)展史
日本在世界上有著“動(dòng)漫王國”之稱,它是世界上*的動(dòng)漫制作和輸出國,其動(dòng)漫發(fā)展的模式具有鮮明的民族特色而又不失創(chuàng)新和吸引能力,這是其他*的動(dòng)漫望塵莫及的,目前全球播放的動(dòng)漫作品中有六成以上的都出自于日本。動(dòng)漫已經(jīng)成為日本重要產(chǎn)業(yè)鏈之一,給日本帶來了豐厚的外匯收入,同時(shí)也推動(dòng)了日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。日本動(dòng)漫發(fā)展過程大致可以分為四個(gè)階段:萌芽期--探索期--成熟期--巔峰期。
2.日本的和制漢語
日本人利用漢字的字義、構(gòu)詞規(guī)則自行創(chuàng)制造的漢語詞被稱為和制漢語。和制漢語詞的構(gòu)詞方法大體上分為兩種:一種是將標(biāo)記和語詞的漢字讀音由訓(xùn)讀改為音讀從而轉(zhuǎn)為漢語詞;另一種是運(yùn)用漢字的字義、構(gòu)詞方法制造日常生活中所需要的的漢語詞。運(yùn)用漢語構(gòu)造詞從而創(chuàng)造新的詞匯的這一方法開始于古代。
3.日本語能力測(cè)試的含義
日本語能力測(cè)試是由日本國際交流基金會(huì)與日本國際教育支援協(xié)會(huì)從1984年開始實(shí)施的日語水平認(rèn)定考試。2011年報(bào)考人數(shù)高達(dá)約61萬人,是世界*規(guī)模的日語考試。日本語能力測(cè)試一共可以分為N1N2N3N4N5這五個(gè)等級(jí)。
4.實(shí)用日語鑒定的考試日期及形式
實(shí)用日語鑒定考試每年考6次,當(dāng)然具體考試時(shí)間都會(huì)有變化。因?yàn)槭菍?shí)用日語的測(cè)試,所以考卷上會(huì)采用大量的當(dāng)今日本社會(huì)的報(bào)刊、雜志以及商務(wù)上常用的文章和圖案,從而對(duì)考生的的綜合理解能力和實(shí)際應(yīng)用能力的要求大大提高。鑒定老師是要通過考試對(duì)考生作出客觀的鑒定。
5.學(xué)習(xí)日語那部分難
其實(shí)日語并不是一個(gè)簡(jiǎn)單*,越學(xué)越難的,只要掌握一定的古漢語知識(shí),學(xué)到后面其實(shí)也不難,很多地方都是從古漢語中演變過來的。說到最難學(xué)的部分,個(gè)人認(rèn)為是敬語部分。因?yàn)樵谶@一部分的使用很麻煩,即使是現(xiàn)在日本的年輕人,還是容易出錯(cuò)的,甚至很多習(xí)慣性、經(jīng)常性、普遍性的用法,從日語的嚴(yán)謹(jǐn)分類里面看,也是存在使用錯(cuò)誤的。
6.練習(xí)日語聽力
在*學(xué)習(xí)日語的小伙伴為我們學(xué)習(xí)日語創(chuàng)造一個(gè)語言環(huán)境。要知道聽力考試本身的內(nèi)容并不是很難,詞匯量也不大,語法也不復(fù)雜,日常生活中多是情景對(duì)話。.注意日常生活中常見的詞匯,作為聽力中的關(guān)鍵詞匯,控制熟練程度。業(yè)余時(shí)間聽一些與日常生活場(chǎng)景相關(guān)的日語對(duì)話,讓耳朵熟悉日語場(chǎng)景和日語對(duì)話的節(jié)拍。
7.學(xué)了日語之后的就業(yè)
日語專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)途徑廣泛。 如果你熱愛自由,敢于吃苦,你也可以做自由翻譯和同聲傳譯。 它不穩(wěn)定,但是在時(shí)間上你是自由的,你不必去上班。想接單就接單, 如果練的水平高,就可以參加高端會(huì)議做翻譯員,這天的收入可能比一個(gè)月的工資還高。
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