南昌有哪些自閉癥康復(fù)訓(xùn)練中心，不想努力啦？不，你想！來南昌自閉癥康復(fù)訓(xùn)練了解下，伴隨自閉癥兒童定義，什么是自閉癥刻板行為，自閉癥兒童為什么會有刻板行為帶你快速入門。

1.自閉癥兒童定義

自閉癥又稱孤獨(dú)癥，是普遍性發(fā)育障礙的代表疾病。有類：孤獨(dú)性障礙、Retts綜合征、童年瓦解性障礙、Asperger綜合征和未特定的PDD。其中，孤獨(dú)性障礙與Asperger綜合征較為常見。兒童自閉癥患病率報(bào)告各不相同，但普遍認(rèn)為兒童約為2-5/萬人，男女比例約為3:1-4:1，女孩的癥狀普遍較多比男孩嚴(yán)重。

2.什么是自閉癥刻板行為

刻板行為是一種重復(fù)的、固定的、沒有明確意義的行為。通常，當(dāng)這種行為被打斷時，會引發(fā)強(qiáng)烈的情感沖突。根據(jù)刻板印象的不同，我們可以將刻板印象分為以下幾種：刻板動作，如反復(fù)握手、反復(fù)玩手指、反復(fù)搖晃身體、撞頭自傷等肢體動作的刻板行為。思維定勢，比如積木要排成一條線，數(shù)數(shù)要從1到10不打斷，講故事只講同一個等。刻板的語言，簡單到重復(fù)同一句話，唱同一首歌，復(fù)雜到只能表達(dá)開場。千篇一律的規(guī)則，比如比賽只允許自己獲勝，不能接受其他結(jié)果等。

3.自閉癥兒童為什么會有刻板行為

每一個動作都有它的理由和意義。對于刻板行為，本質(zhì)原因是腦神經(jīng)本身的損傷，具體原因不明。從實(shí)際來看，刻板行為一般發(fā)生在無聊時無事可做的時候。如果孩子們完全參與其他項(xiàng)目，那么刻板行為通常不太常見。感官的刺激，當(dāng)做某些刻板行為時能帶來的感官愉悅，所以這些行為本身就被強(qiáng)化了。一些刻板行為不是自身強(qiáng)化的，而是被他人強(qiáng)化的。比如一開始，孩子可以得到父母的關(guān)注（被打罵也是一種關(guān)注），或者可以得到他想要的（別人給他東西也是一種關(guān)注），那么這種刻板的行為會被別人視為強(qiáng)加。以及智力障礙，刻板行為是一種低水平的心理發(fā)展功能。也就是說，很多4、5歲的孩子可能心智能力還在1歲，所以很多刻板的行為都被保留了下來。

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