通過(guò)街舞提員的自信心:

目前許多學(xué)生的生活范圍有限、學(xué)業(yè)壓力過(guò)重或是自身內(nèi)向、不善言談、家庭教育等因素造成自信心不足,根據(jù)這種情況,愷酷街舞為學(xué)員提供了展示平臺(tái),每個(gè)月都會(huì)有表演活動(dòng),讓學(xué)員得到更多的鍛煉和展示的機(jī)會(huì),學(xué)員通過(guò)次鍛煉就會(huì)更加自信,性格也會(huì)開朗、大方很多。每個(gè)學(xué)員都可以參加,提供了電視平臺(tái)、晚會(huì)演出、廣告拍攝、mv拍攝等日?；顒?dòng)。

1、培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新能力:

課程中老師會(huì)教授舞蹈基礎(chǔ),讓學(xué)員通過(guò)對(duì)不同音樂(lè)的感觸把學(xué)到的基礎(chǔ)動(dòng)作重新排列組合,每個(gè)學(xué)員都可以有自己的風(fēng)格和特點(diǎn),通過(guò)每個(gè)學(xué)員學(xué)習(xí)展示,老師會(huì)作出評(píng)價(jià)和指導(dǎo)性建議,學(xué)員的個(gè)性得到保留,更愿意在音樂(lè)中表達(dá)自我,釋放內(nèi)心的想法,編創(chuàng)出屬于自己的舞蹈,這也是街舞不同于傳統(tǒng)舞蹈的特點(diǎn)。

2、運(yùn)用少兒心理學(xué)的教學(xué)方法進(jìn)行少兒班授課:

愷酷街舞老師會(huì)定期培訓(xùn)少兒心理學(xué)知識(shí),讓舞蹈老師能更好更快的了解孩子的內(nèi)心想法,與孩子能打成一片,得孩子的信任。舞蹈老師運(yùn)用少兒心理學(xué)的知識(shí)與孩子建立起親密的師生關(guān)系,孩子對(duì)街舞舞蹈的熱情和興趣,讓學(xué)員通過(guò)跳街舞來(lái)表達(dá)自己,表現(xiàn)自己。讓街舞作為自己的興趣愛好堅(jiān)持下去,讓學(xué)員能更健康成長(zhǎng)。

成都兒童美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)怎么收費(fèi)

一、

在跟教練學(xué)習(xí)時(shí),一般有一定的程序,教您幾招︰

a . 耳聽音樂(lè),熟悉節(jié)奏

b .眼盯住教練的腳,學(xué)會(huì)步伐;

c .下肢動(dòng)作熟悉后,可以學(xué)習(xí)軀干和上肢等部位動(dòng)作。

( 1)首先全身放松,這樣才能發(fā)揮*.好效果

(2)接著向左轉(zhuǎn)體90°,右腳向前下方蹬出。( 3)依次繞肩,左肩上提,頭向左轉(zhuǎn)。

(4)向右轉(zhuǎn)體90°,兩腳向兩側(cè)蹬出,同時(shí)擴(kuò)胸。(5)右腿提膝,同時(shí)轉(zhuǎn)體180°向左。

( 6)右腿提膝后下蹬至左側(cè),后腳踵落地。

( 7)左腿向左側(cè)邁出,兩腳開立,雙膝內(nèi)扣,含胸同時(shí)雙臂交叉( 8)左腿提膝后下蹬,同時(shí)轉(zhuǎn)體180°向右

(9)右腿向右側(cè)邁出,兩腳開立,同時(shí)腳踵向外轉(zhuǎn)動(dòng),兩臂張開并擴(kuò)胸。

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二、

街舞起源

街舞是一種民間舞蹈,興起于20世紀(jì)80年代的美國(guó)黑人青少年,美國(guó)人"嘻哈文化"( Hip

- Hop )的組成部分。由于這種舞蹈出現(xiàn)在街頭、不拘于場(chǎng)地器械,所以稱為街舞,并且具有極強(qiáng)的

參與性、表演性和競(jìng)賽性。

在我國(guó),街舞作為-種健身方式是由北京體育*的孟憲軍于1995年引入的,為了達(dá)到健身的效

果,孟憲軍有取舍地改編了原始的街舞,取瀟灑舍頹廢,去掉 了街舞表演中的難度較大、比較危險(xiǎn)的

地面動(dòng)作,不求發(fā)泄情緒,只求擁有健康。