南寧學(xué)動(dòng)漫制作學(xué)費(fèi),今天看到南寧動(dòng)漫設(shè)計(jì)培訓(xùn) ,感覺發(fā)展前景不錯(cuò),動(dòng)漫特效怎么添加,動(dòng)漫設(shè)計(jì)的流程,動(dòng)漫角色設(shè)計(jì)的目的,動(dòng)漫場(chǎng)景設(shè)計(jì)的特點(diǎn),動(dòng)漫人物怎么建模,動(dòng)漫設(shè)計(jì)的院校地位,動(dòng)漫設(shè)計(jì)的發(fā)展史。
1.動(dòng)漫特效怎么添加
我們看到很多大片 影視特效都是拍攝后期編輯制作出來的,我們看到很多拍攝方面的影視片段,都是很多綠布都是用來后期來添加道具 特效等等,特別是很多科幻影視片中我們看到的特效也是很多的,都是幕后的技術(shù)人員通過電腦特效軟件來制作的,影視特效也是占有很多的影片的制作費(fèi)用和強(qiáng)大特效團(tuán)隊(duì)。
2.動(dòng)漫設(shè)計(jì)的流程
漫畫設(shè)計(jì)的流程:1、讓人物擁有希望和夢(mèng)想 2、給人物設(shè)置一些缺點(diǎn) 3、將人物具體化 4、不要用那些比較常見的比喻 5、畫邊框 6、畫出人物草圖 7、加上對(duì)話框 8、畫出背景和場(chǎng)景的模型圖 9、勾勒線條 10、加上文字 11、上色。流程比較復(fù)雜,需要一步一步來。
3.動(dòng)漫角色設(shè)計(jì)的目的
一般情況下角色設(shè)計(jì)都容易被理解成角色形象設(shè)計(jì),是美術(shù)設(shè)計(jì)的工作,這是一個(gè)很大的誤區(qū)。因?yàn)閯?dòng)畫人物設(shè)計(jì)最終都是以形象來呈現(xiàn)的,但如果我們的設(shè)計(jì)理念僅僅局限在美術(shù)形象的范疇,僅僅局限于在角色形象的審美性上下工夫,創(chuàng)造的僅僅是一個(gè)注重形式上有審美價(jià)值的角色形象,設(shè)計(jì)必然缺乏思想,所設(shè)計(jì)的角色一定缺乏靈魂與精神,缺乏感染力。所以角色設(shè)計(jì)不光是一個(gè)形象設(shè)計(jì)的問題。角色塑造的設(shè)計(jì)與單純以形象為目的的設(shè)計(jì)在思考方式上是完全不同的。
4.動(dòng)漫場(chǎng)景設(shè)計(jì)的特點(diǎn)
劇情、角色、場(chǎng)景是動(dòng)漫游戲創(chuàng)作中最基本的三要素,它們相互影響,相互牽制,密不可分。一般而言,劇情和角色是主體,場(chǎng)景設(shè)計(jì)為角色與劇情服務(wù),它不但給角色展示和劇情延續(xù)提供舞臺(tái),還要通過自己的設(shè)計(jì)來說明劇情的發(fā)生、發(fā)展以及所處的時(shí)間與空間背景,表現(xiàn)特定的時(shí)空背景對(duì)整個(gè)故事產(chǎn)生的影響。它不是單調(diào)的環(huán)境制作也不是單獨(dú)的背景描繪,而是依靠劇本人物特定的時(shí)間線索等來進(jìn)行的有難度創(chuàng)造性的藝術(shù)創(chuàng)作。
5.動(dòng)漫人物怎么建模
*步,先建立一個(gè)立方體,也就是人物的軀干,對(duì)身軀進(jìn)行分段,分的段越多,可以出的細(xì)節(jié)也就越多,之后在選中立方體的情況下點(diǎn)右鍵轉(zhuǎn)為可編輯多邊型。第二步,胳膊和手臂拉出來后就是比較麻煩的手指了。同樣的方法在手的末端選擇末端的兩個(gè)面在修改里選擇細(xì)分,然后同樣是擠出和倒角不同的修改出手指,最重要的就是不停的修改上面的點(diǎn)的位置,才能使手指更自然,腳也是同樣的道理。*一步,選擇整個(gè)人物模型在修改面板里選擇網(wǎng)格平滑,一個(gè)外表光滑的人物模型就做出來了,記得要把迭代次數(shù)調(diào)整到3或者2.這樣人表面才更光滑。
6.動(dòng)漫設(shè)計(jì)的院校地位
動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)所在的動(dòng)漫游戲是文創(chuàng)辦、主流動(dòng)漫企業(yè)、學(xué)校等“政、政、企、校”共建的二級(jí),建有重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)基地、文化創(chuàng)意示范人員培訓(xùn)中心等。日本動(dòng)畫大師《阿童木》所長(zhǎng)月岡貞夫教授為名譽(yù)院長(zhǎng)。
7.動(dòng)漫設(shè)計(jì)的發(fā)展史
年動(dòng)漫藝術(shù)成立,我們成為級(jí)重點(diǎn)新媒體實(shí)訓(xùn)基地,年,被評(píng)為產(chǎn)學(xué)對(duì)接特需專業(yè)重點(diǎn)名師工作室文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)示范性職工培訓(xùn)中心年,動(dòng)漫節(jié)更名為動(dòng)漫游戲成為動(dòng)漫游戲協(xié)會(huì)理事單位,年被評(píng)為高?!笆濉眱?yōu)勢(shì)專業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng),年國內(nèi)教育部批復(fù)與國外共同辦學(xué),年被評(píng)為新型專業(yè)群——時(shí)尚與創(chuàng)意設(shè)計(jì)專業(yè)群,年獲批育人項(xiàng)目。
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