南寧動(dòng)漫設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校哪家比較好，說實(shí)話南寧動(dòng)漫設(shè)計(jì)培訓(xùn)我之前一點(diǎn)都不了解。下面我跟大家鬧鬧動(dòng)漫的由來，動(dòng)漫設(shè)計(jì)師的要求，該怎么學(xué)動(dòng)漫設(shè)計(jì)，動(dòng)漫設(shè)計(jì)師的崗位要求，動(dòng)漫設(shè)計(jì)培養(yǎng)模式，動(dòng)漫設(shè)計(jì)的發(fā)展史。
1.動(dòng)漫的由來
18世紀(jì)中期，一個(gè)法國(guó)人把畫好的圖畫按照順序放在一部機(jī)器的圓盤上，圓盤可以在機(jī)器的帶動(dòng)下運(yùn)動(dòng)。這部機(jī)器還有一個(gè)觀察窗，用來查看活動(dòng)圖片效果。在機(jī)器的帶動(dòng)下，圓盤進(jìn)行低速旋轉(zhuǎn)。圓盤上的圖畫也隨著圓盤進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，從口窗看過去，圖片似乎動(dòng)了起來，形成動(dòng)的圖畫，就是原始動(dòng)畫的雛形。
2.動(dòng)漫設(shè)計(jì)師的要求
目前社會(huì)市場(chǎng)上的影視，動(dòng)漫，3D動(dòng)畫培訓(xùn)機(jī)構(gòu)繁多，但大多是基于電腦軟件的學(xué)習(xí)。而很多想從事Flash動(dòng)畫創(chuàng)作、三維動(dòng)畫制作的人，剛好是缺乏美術(shù)能力基礎(chǔ)的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，而只有打下較好的美術(shù)造型、色彩基礎(chǔ)，才能更好的從事動(dòng)畫設(shè)計(jì)的工作.
3.該怎么學(xué)動(dòng)漫設(shè)計(jì)
如果你是零基礎(chǔ)的話，說明你從小平時(shí)對(duì)動(dòng)漫繪畫興趣不是很大。我所接觸的從事動(dòng)漫行業(yè)的人，大部分都是從小就喜歡看漫畫并自己學(xué)著畫一下漫畫里面的人物的，也就是說，從小就有一定的繪畫基礎(chǔ)，并有對(duì)漫畫的愛好。而動(dòng)漫行業(yè)是一個(gè)非常綜合的*，包含了很多的知識(shí)點(diǎn)，沒有5年10年的練習(xí)，基本上很難出效果，沒有對(duì)動(dòng)漫狂熱的“愛”，一般人很難堅(jiān)持下來！
南寧動(dòng)漫設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校哪家比較好4.動(dòng)漫設(shè)計(jì)師的崗位要求
?？埔陨蠈W(xué)歷并有相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)者； 熱愛動(dòng)畫，有良好的美術(shù)功底和優(yōu)良的創(chuàng)新意識(shí)； 熟練Flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)功能，能夠熟練掌握各種繪圖軟件； 能夠獨(dú)立完成動(dòng)畫創(chuàng)作創(chuàng)意和美術(shù)設(shè)計(jì)工作，包括Flash片頭、網(wǎng)絡(luò)廣告及Flash產(chǎn)品展示、Flash動(dòng)漫短片、多媒體頁面設(shè)計(jì)等相關(guān)設(shè)計(jì)工作； 工作高效精益、條理清晰，具備較好的團(tuán)隊(duì)合作精神和較強(qiáng)的溝通能力；
5.動(dòng)漫設(shè)計(jì)培養(yǎng)模式
面向動(dòng)漫以及游戲和影視傳媒還有出版社活著建筑與電商還有文化娛樂等行業(yè)，采取以工作室為主體的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)動(dòng)畫設(shè)計(jì)以及互動(dòng)動(dòng)畫還有數(shù)字空間漫游四類（ VR互動(dòng)展示）、影視制作。 新媒體動(dòng)畫制作人才的方向。 “基于企業(yè)典型產(chǎn)品開發(fā)的工作室型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實(shí)踐”獲教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。
6.動(dòng)漫設(shè)計(jì)的發(fā)展史
年動(dòng)漫藝術(shù)成立，我們成為級(jí)重點(diǎn)新媒體實(shí)訓(xùn)基地,年，被評(píng)為產(chǎn)學(xué)對(duì)接特需專業(yè)重點(diǎn)名師工作室文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)示范性職工培訓(xùn)中心年，動(dòng)漫節(jié)更名為動(dòng)漫游戲成為動(dòng)漫游戲協(xié)會(huì)理事單位，年被評(píng)為高?！笆濉眱?yōu)勢(shì)專業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，年國(guó)內(nèi)教育部批復(fù)與國(guó)外共同辦學(xué)，年被評(píng)為新型專業(yè)群——時(shí)尚與創(chuàng)意設(shè)計(jì)專業(yè)群，年獲批育人項(xiàng)目。
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