南京國際學(xué)校培訓(xùn)排名機(jī)構(gòu)推薦,在現(xiàn)如今信息泛濫的時(shí)代,隨處都可以看到南京國際高中,接下來我就和你們談?wù)処B有何優(yōu)勢,國際高中管理是否嚴(yán)格,選擇國際高中的利弊。
1.IB有何優(yōu)勢
前IBO課程研發(fā)經(jīng)理林宇澔博士也告訴我,IB代表著一種課程框架,就好比是人的骨頭和軀干,至于這個人長成什么樣子,取決于每個學(xué)校和老師的實(shí)際操作。但反過來說,IB也決不僅是空泛的理念,它的教育哲學(xué)與培養(yǎng)目標(biāo)是受其嚴(yán)格的課程設(shè)置與評價(jià)方式支撐的。
2.國際高中管理是否嚴(yán)格
國際高中在學(xué)生管理上一般有兩種傾向。 一是傾向于為學(xué)生提供更多的空間和時(shí)間來發(fā)展他們的個性和綜合能力。 二是融合普通高中的管理特色。 對于學(xué)生來說,一個有自由選擇的權(quán)利和自我的鍛煉,但自制力差的學(xué)生可能會馬虎,得不償失。 后者讓學(xué)生形成習(xí)慣性的學(xué)習(xí)方法,基礎(chǔ)知識會發(fā)揮得更牢固。 但同時(shí),這種學(xué)校學(xué)生的壓力和艱辛也比前者高。 除了課程學(xué)習(xí),國際學(xué)校還有很多課外實(shí)踐活動和社團(tuán)。 學(xué)校要求學(xué)生同時(shí)參加不超過兩個社團(tuán)活動,因?yàn)閷W(xué)校希望學(xué)生的課外活動持久有效,通過課外活動培養(yǎng)他們的應(yīng)變能力,并強(qiáng)迫學(xué)生花一小時(shí)進(jìn)行體育鍛煉 每天。 另外,對于學(xué)習(xí)態(tài)度差,累計(jì)遲到、早退、曠工超過一定限度的學(xué)生,堅(jiān)決勸退。
3.選擇國際高中的利弊
有好的有壞的。不過對于想考上好*的本科生來說,去國際高中學(xué)習(xí)國際課程還是一個不錯的選擇。但前提是孩子在國際高中的氛圍很好,積極向上。如果你只是胡鬧,*出國考上所謂的*承認(rèn)的外國*,你以后再回來就沒有競爭力了,所以不管國內(nèi)的*還是國外的*,還是要有扎實(shí)的基礎(chǔ) 真本事,沒有好習(xí)慣,沒有真正的知識一切都是徒勞的。
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