天津怎么就感統(tǒng)失調(diào)了,常常有人問(wèn)你感統(tǒng)訓(xùn)練的事情,掌握了感統(tǒng)失調(diào)指的是什么,為什么要進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練,感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)語(yǔ)言發(fā)育遲緩有幫助嗎,感統(tǒng)訓(xùn)練是體育運(yùn)動(dòng)嗎?,感統(tǒng)失調(diào)有什么癥狀,9~12歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的糾正期,3~6歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期大大小小一系列情況,必定熟知。
1.感統(tǒng)失調(diào)指的是什么
感統(tǒng)失調(diào)指的是什么?感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的流行說(shuō)法是:“孩子的大腦發(fā)育障礙非常輕微?!?可以通過(guò)藥物治療和康復(fù)訓(xùn)練來(lái)糾正。 換言之,感覺(jué)系統(tǒng)并不是真正意義上的疾病。 感覺(jué)統(tǒng)合障礙的孩子智力正常,但孩子大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)能力受阻,無(wú)法表現(xiàn)出很多優(yōu)秀的方面。 通常,孩子在十二歲之前,通過(guò)訓(xùn)練可以糾正,超過(guò)十二歲,就會(huì)被定型,無(wú)法改變。 這就是為什么有些孩子小的時(shí)候很聰明,但長(zhǎng)大后卻很一般。
2.為什么要進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練
孩子為什么需要進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練?大腦發(fā)育的真正目的是讓神經(jīng)細(xì)胞長(zhǎng)出突觸,突觸相互連接形成神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息傳遞。 在信息傳遞的過(guò)程中,大腦功能區(qū)逐漸成熟,最終形成各種能力。 很多孩子的行為能力水平跟不上,存在多動(dòng)、學(xué)不會(huì)、愛(ài)打人、老了不能系鞋帶等各種障礙和能力退化問(wèn)題。根本原因在于生活。 環(huán)境技術(shù)和不正確的養(yǎng)育方法導(dǎo)致孩子的感官刺激太少或單一,神經(jīng)細(xì)胞生長(zhǎng)的樹(shù)突和突觸短少少,腦網(wǎng)絡(luò)稀疏,腦功能區(qū)不成熟,無(wú)法發(fā)展自己的能力。
3.感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)語(yǔ)言發(fā)育遲緩有幫助嗎
感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)語(yǔ)言發(fā)育遲緩有幫助嗎?感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練可以緩解語(yǔ)言發(fā)展緩慢的癥狀。 語(yǔ)言發(fā)展緩慢的主要癥狀是發(fā)音困難和大舌頭。 建議到正規(guī)醫(yī)院詳細(xì)檢查,明確病因,對(duì)癥治療。 經(jīng)常說(shuō)話是鍛煉語(yǔ)言的*方式。 要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的溝通交流環(huán)境,多和他們交流。 有時(shí)您的孩子會(huì)不耐煩,但您必須有耐心并經(jīng)常與他交談。 平時(shí)不要吃太軟爛的食物,口腔肌肉得不到鍛煉,發(fā)音也會(huì)不達(dá)標(biāo)。
4.感統(tǒng)訓(xùn)練是體育運(yùn)動(dòng)嗎?
感統(tǒng)訓(xùn)練是體育運(yùn)動(dòng)嗎?感覺(jué)訓(xùn)練不是給孩子做運(yùn)動(dòng)的!運(yùn)動(dòng)可以鍛煉肌肉和心肺功能,應(yīng)該在接近孩子身體極限的情況下進(jìn)行。但是感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練一定要控制好,太多來(lái)不及,恰到好處很重要。如何把握這個(gè)度?如果是活動(dòng)型或大運(yùn)動(dòng)型的感覺(jué)統(tǒng)合項(xiàng)目,孩子只要能出汗就可以了。如果是前庭訓(xùn)練項(xiàng)目,一定要注意孩子的情況。如果出現(xiàn)前庭滿足現(xiàn)象,即孩子眼球震顫,必須立即結(jié)束訓(xùn)練。
5.感統(tǒng)失調(diào)有什么癥狀
感統(tǒng)失調(diào)有什么癥狀,1.前庭功能均衡作用紊亂,假如小孩沒(méi)有通過(guò)爬取環(huán)節(jié)的訓(xùn)練,就立即學(xué)習(xí)培訓(xùn)行走,極有可能會(huì)發(fā)生前庭功能均衡失衡。那樣的患者專注力不集中化,喜歡動(dòng)作,行走非常容易摔倒,非常容易與別人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),語(yǔ)言表達(dá)生長(zhǎng)發(fā)育也較為緩慢。2.視覺(jué)效果感欠佳,感統(tǒng)失調(diào)也有可能會(huì)體現(xiàn)在視覺(jué)效果感欠佳上。這類患者沒(méi)有辦法流暢的閱讀文章,常常會(huì)發(fā)生跳讀.漏讀的難題;寫毛筆字的情況下部首偏旁會(huì)錯(cuò)亂,做算術(shù)題的情況下不容易測(cè)算,還時(shí)常會(huì)抄錯(cuò)題集.漏抄題等。3.觸感過(guò)于比較敏感,感統(tǒng)失調(diào)的患者也有可能會(huì)出現(xiàn)觸感過(guò)于比較敏感的主要表現(xiàn),例如擔(dān)心待在生疏的條件中,尤其內(nèi)向性格孤僻,不和別的孩子玩樂(lè),太過(guò)的依賴爸爸媽媽等。4.聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)感欠佳,感統(tǒng)失調(diào)時(shí),還有可能會(huì)出現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)感欠佳的主要表現(xiàn)?;颊哂锌赡軙?huì)對(duì)他人得話充耳不聞,念書(shū)后教師安排的工作時(shí)常會(huì)忘掉等。5.姿勢(shì)融洽欠佳,一般感統(tǒng)失調(diào)的患者,姿勢(shì)協(xié)調(diào)性也非常差,行走的情況下非常非常容易跌倒,自學(xué)能力非常差,沒(méi)法進(jìn)行認(rèn)知能力等。6.本體感失衡,有一些病人的本體感會(huì)失衡,語(yǔ)言表達(dá)能力工作能力非常差,對(duì)自身欠缺自信心,做事總是會(huì)消沉膽怯等。
6.9~12歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的糾正期
0-9歲與9-12歲兒童相比,行為模式已基本固定,感覺(jué)訓(xùn)練有待全面提升。 孩子進(jìn)入學(xué)齡后,很多感覺(jué)障礙的表現(xiàn)都會(huì)凸顯出來(lái)。這時(shí)就要積極參加感覺(jué)訓(xùn)練,抓住大腦發(fā)育的關(guān)鍵期。如果不及時(shí)參加培訓(xùn),隨著年齡的增長(zhǎng),孩子的問(wèn)題會(huì)更加突出,解決起來(lái)也會(huì)變得更加困難,影響生活和學(xué)習(xí)。
7.3~6歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期
3~6歲這個(gè)年齡段的孩子,在感覺(jué)統(tǒng)合能力上基本上是有一定基礎(chǔ)的,他們可以表達(dá)自己的言語(yǔ),還有很強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí),所以可以進(jìn)行的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的種類也會(huì)增多,訓(xùn)練效果會(huì)特別明顯。 在精細(xì)動(dòng)作方面,3-6歲兒童的手部協(xié)調(diào)能力也有了很大的進(jìn)步,而且已經(jīng)具備了最基本的動(dòng)手能力。 可以讓他們通過(guò)訓(xùn)練精細(xì)動(dòng)作的一些游戲,有意識(shí)地開(kāi)發(fā)孩子手的功能,比如穿珠、描線、拼圖和剪紙等。 為進(jìn)入*后握筆寫字打下基礎(chǔ)。
感統(tǒng)失調(diào)指的是什么,為什么要進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練,感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)語(yǔ)言發(fā)育遲緩有幫助嗎,感統(tǒng)訓(xùn)練是體育運(yùn)動(dòng)嗎?,感統(tǒng)失調(diào)有什么癥狀,9~12歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的糾正期,3~6歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期,關(guān)于這些知識(shí)歡迎留言討論。天津怎么就感統(tǒng)失調(diào)了
尊重原創(chuàng)文章,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處與鏈接:http://m.xiutang13.cn/news_show_3764672/,違者必究!