什么是選擇記憶法？大家都知道“優(yōu)選法”吧？這個(gè)由著名數(shù)學(xué)家華羅庚教授發(fā)明的優(yōu)選法曾經(jīng)風(fēng)靡*，幾乎達(dá)到了人人皆知的程度。優(yōu)選法可能應(yīng)用在各行各業(yè)，可以幫助我們合理地安排實(shí)驗(yàn)，在較短的時(shí)間內(nèi)找到合理的配方、合適的條件與*的途徑。 ?

? 選擇記憶法就是根據(jù)這個(gè)原理歸納的。它的含義是：在記憶領(lǐng)域里進(jìn)行優(yōu)選，即把最需要的、最實(shí)用的材料輸人大腦，并編碼儲(chǔ)存，以使記憶效果更加突出。選擇記憶法是治學(xué)所面臨的形勢(shì)的需要。近幾年科學(xué)技術(shù)發(fā)展十分迅速，“第三次浪潮”席卷全球。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全世界現(xiàn)在有科技期刊35000多種，每年發(fā)表的蘊(yùn)含新知識(shí)的科學(xué)論文約有500多萬(wàn)篇，每年登記的發(fā)明創(chuàng)造有30多萬(wàn)件。在這信息爆炸、知識(shí)翻番的形勢(shì)下，選擇記憶法作為一種重要的記憶方式不能不被人們廣泛采用。面對(duì)浩如煙海、汗牛充棟的書籍應(yīng)該怎么辦？只有選擇！ ? 俗話說(shuō)，讀書有舍才有得，泛覽莫若一精。說(shuō)的也是選擇。愛(ài)因斯坦的傳記中記載了這位大科學(xué)家的治學(xué)方法：在所閱讀的書本中，找出可把自己引到深處的東西，把其他一切統(tǒng)統(tǒng)拋掉，就是拋掉頭腦負(fù)擔(dān)過(guò)重和會(huì)損害記憶要點(diǎn)的一切。他注意記憶的是真正帶有根本性的最重要的東西，而不是那些可有可無(wú)的廣博知識(shí)。周恩來(lái)同志在治學(xué)中也非常注意選擇。他在《我的修養(yǎng)要?jiǎng)t》中闡述了這樣的觀點(diǎn)：“加強(qiáng)學(xué)習(xí)，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多?！碑?dāng)代語(yǔ)言學(xué)家呂叔湘說(shuō)：“我們各門*都有一些基本的知識(shí)要記住，基本公式、規(guī)律要記住，這是不錯(cuò)的，但是，不是所有的七零八碎的繁瑣的東西都要記住。書上都寫著在哪里，那時(shí)候你去查一查就行了?！笨梢?jiàn)，讀書必須有選擇，記憶也必須有選擇。讀書和記憶沒(méi)有選擇就沒(méi)有收獲。朱熹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長(zhǎng)，大嚼大咽，終不知味也?！边@話是有道理的。貪多嚼不爛，饕餐之徒不但不能健身，說(shuō)不定還要得胃病呢！ ? 一、確定目標(biāo) ? 首先要確立學(xué)習(xí)或記憶的，然后再相應(yīng)地選擇多種書刊資料。*請(qǐng)專家、學(xué)者、教師開個(gè)書目，對(duì)目標(biāo)所及的書刊資料精中選精、優(yōu)中選優(yōu)，特別是不要遺漏那些代表或反映本專業(yè)新科研成果的資料。 ? 二、弄清關(guān)系 ? 治學(xué)者要弄清知識(shí)結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系，以主攻專業(yè)為骨架的知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，圍繞主攻專業(yè)建設(shè)自己獨(dú)特的知識(shí)體系，以便有主有次、有詳有略、有長(zhǎng)線有短線地選擇學(xué)習(xí)、記憶的材料。 ? 三、提煉重點(diǎn) ? 記憶中要善于抓住材料中最有價(jià)值的精髓，一本書也好，一篇文章也罷，往往只有一條主線、一個(gè)主題、幾段精彩的論述，一些必須記住的重點(diǎn)，其余的只是起烘托或輔助作用。因此，必須牢牢地抓住重點(diǎn)部分，提綱挈領(lǐng)。 ? 四、廣博鉆研 ? 學(xué)習(xí)記憶不但要專，而且要博，這一點(diǎn)表面看來(lái)互相矛盾，其實(shí)不然?！安偾髸月?，觀千劍而后識(shí)器”。博大才能精深，精深是建立在博大基礎(chǔ)上的，沒(méi)有廣博就談不到精深。知識(shí)越是高度分化、高度綜合，就越要求治學(xué)者廣博取、提煉升華，只有這樣才能鞏固專業(yè)知識(shí)。 ? 前蘇聯(lián)作家巴烏斯托夫斯基說(shuō)：“記憶，好像是一個(gè)神話里的篩子，篩去垃圾，卻保留了金沙?！弊屛覀冇眠x擇記憶法這個(gè)神奇的篩子，不斷篩選知識(shí)的金沙吧。 ?