我國的MPA教育應(yīng)加強(qiáng)引進(jìn)工作中的薄弱環(huán)節(jié) 　　既然已決定引進(jìn)，就要力求對該項(xiàng)目有比較全面和深刻的了解。對于某些實(shí)際上相當(dāng)重要和精優(yōu)而一時還不易照辦和辦好之處，即不可忽視。例如，案例教學(xué)便是存在的薄弱環(huán)節(jié)之一，應(yīng)當(dāng)予以注意和加強(qiáng)，其中包括對它的全面理解、案例的選擇與制作、方法的具體運(yùn)用和師資培養(yǎng)等方面。案例教學(xué)不同于一般的舉例，案例也不只是像講故事一樣描述一番，而是重在分析，所以又叫案例分析或案例研究。編寫教學(xué)用案例的專業(yè)性很強(qiáng)，需要理論密切結(jié)合實(shí)際的能力。 　　此外，還需要過細(xì)考慮其他方面尚有何不足或缺失，以便能擁有一個較為扎實(shí)的再創(chuàng)新的平臺和基礎(chǔ)。因?yàn)槿绻M(jìn)工作沒有做好，那就很有可能在再創(chuàng)新的過程中出現(xiàn)吃“夾生飯”而導(dǎo)致“消化不良”，僅得其“皮毛”和立足不穩(wěn)等現(xiàn)象。這也好像要更上一層樓，必須地基牢固和底層能夠承受。 　　再創(chuàng)新本來有超越前人或別人意思，那就先得一定把所要學(xué)的內(nèi)容真正學(xué)到手、學(xué)好、學(xué)透，不然也不知道如何超越、超越什么，以及果真超越了沒有。何況超越與否，完全不能僅憑自我感覺，即主觀估計，而是客觀公正的評價;不是徒具形式，而在于實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容。 　　因此，要真正做到、做好再創(chuàng)新，有如兵法所說“知彼知己”的原則要求不能忘記。倘若對方情況不明，豈非冒昧行事! 　　標(biāo)簽：我國的MPA教育應(yīng)加強(qiáng)引進(jìn)工作中的薄弱環(huán)節(jié)，我國的MPA教育應(yīng)加強(qiáng)引進(jìn)工作中的薄弱環(huán)節(jié) 　　推薦閱讀： 　　 中山*國學(xué)培訓(xùn)班

　　 中山*mba研修班

　　中山*財務(wù)總監(jiān)班

　　中山*營銷總監(jiān)班

　　中山*人力資源總監(jiān)班