德州市日語(yǔ)培訓(xùn)排行榜，有時(shí)候選擇比努力更重要，想要最適合的選擇，就來山東日語(yǔ)培訓(xùn)，為此小編給出了更詳細(xì)的解答內(nèi)容英語(yǔ)不好的人能學(xué)日語(yǔ)嗎，用日語(yǔ)參加高考有優(yōu)勢(shì)嗎，日語(yǔ)中的漢字學(xué)習(xí)有必要嗎，學(xué)習(xí)日語(yǔ)要抱著教科書不放嗎，豐富的詞匯量有助于日語(yǔ)聽力嗎，反復(fù)練習(xí)聽日語(yǔ)歌曲有用嗎，日語(yǔ)學(xué)習(xí)聽力重要嗎，怎樣避免日語(yǔ)單詞和語(yǔ)法的誤用。

1.英語(yǔ)不好的人能學(xué)日語(yǔ)嗎

我們很多人會(huì)有一種錯(cuò)誤的想法，認(rèn)為自己干不好一件事情，肯定也干不好別的事情，這個(gè)都是因人而異的，在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域什么都能干好，在自己不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域肯定有所欠缺，如果你英語(yǔ)學(xué)不好，不代表你日語(yǔ)也學(xué)不好，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)和日語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法不一樣，難易程度也不同，因此在英語(yǔ)世界走不通的時(shí)候可以選擇日語(yǔ)路途。

2.用日語(yǔ)參加高考有優(yōu)勢(shì)嗎

日語(yǔ)屬于小語(yǔ)種，因此用日語(yǔ)參加高考的人不會(huì)太多，所以命題者就會(huì)考慮生源問題，會(huì)把考試題目的難度降低，在研究考試題目的時(shí)候，不像研究英語(yǔ)考題那樣，不會(huì)深入的去研究，題型也相對(duì)靈活，不會(huì)那么死板，知識(shí)點(diǎn)比較單一，不會(huì)有超綱題目，閱讀題也不會(huì)有陷阱，因此更利于考試者。

德州市日語(yǔ)培訓(xùn)排行榜

3.日語(yǔ)中的漢字學(xué)習(xí)有必要嗎

我們都知道一個(gè)歷史問題，那就是日本在最早期是沒有文字的，而日本的文字是由漢字演變而來的，因此，哪怕發(fā)展到今天，日語(yǔ)中依然會(huì)有很多發(fā)漢字出現(xiàn)，這就使得我們學(xué)習(xí)日語(yǔ)的難度降低了，但有部分日文中的漢字和我們所的漢字意義不同，因此在學(xué)習(xí)日語(yǔ)時(shí)，也需要加強(qiáng)其中漢字的學(xué)習(xí)。

4.學(xué)習(xí)日語(yǔ)要抱著教科書不放嗎

我們都知道，學(xué)習(xí)任何一門課程都少不了教科書，但是教科室知識(shí)我們接受知識(shí)的基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)過程中不能抱著一本教科書死磕，我們可以換著其他書籍輪流翻看學(xué)習(xí)，以為看一本書容易疲勞，所以多看基本進(jìn)行對(duì)比，既可以追求新鮮感也可以加深知識(shí)點(diǎn)的印象。

5.豐富的詞匯量有助于日語(yǔ)聽力嗎

我們必須夠掌握一定的詞匯量，而詞匯量才是我們提高日語(yǔ)聽力的前提條件，因此我們要提高聽力，就需要掌握大量的詞匯。有了一定的詞匯量之后，我們?cè)俳Y(jié)合各類考試的學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)短和詞匯量，建立信心，來提高我們的聽力水平，但是不要把起點(diǎn)定的太高，太高的話容易失去目標(biāo)。

6.反復(fù)練習(xí)聽日語(yǔ)歌曲有用嗎

聽力的堅(jiān)持和反復(fù)練習(xí)是提高日語(yǔ)聽力的決定性因素，俗話說熟能生巧，不管做什么，都是一樣的，積累了一定的數(shù)量，最終會(huì)實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。外語(yǔ)學(xué)習(xí)尤其如此，學(xué)過外語(yǔ)的人都知道，外語(yǔ)學(xué)習(xí)需要比其他專業(yè)多一倍甚至更多的努力，外語(yǔ)不是熟悉的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)起來比較吃力。

7.日語(yǔ)學(xué)習(xí)聽力重要嗎

我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最終目的是交流，否則就沒有用處，所以外語(yǔ)聽力是很重要的，當(dāng)然日語(yǔ)聽力也是一樣的，因?yàn)橹挥欣斫饬瞬趴赡芘c人交流，在相互理解的前提下表達(dá)自己的意思。當(dāng)然，如果日語(yǔ)聽力學(xué)得好，也意味著在日語(yǔ)能力測(cè)試中可以得到更多的分?jǐn)?shù)。

8.怎樣避免日語(yǔ)單詞和語(yǔ)法的誤用

因?yàn)槿照Z(yǔ)和漢語(yǔ)的用法和表達(dá)方式不一樣，因此結(jié)果也不一樣，為了避免日語(yǔ)和漢語(yǔ)的用法出現(xiàn)誤用的結(jié)果，我們應(yīng)該多讀一些日本人寫的東西，學(xué)習(xí)他們的表現(xiàn)形式和寫作方法，也可以學(xué)習(xí)多種體裁的課文，從各個(gè)方面去了解日本文化，去剖析日本人的思維方式。

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