天津有自閉癥怎么治，很多人在了解特殊兒童教育的時(shí)候時(shí)常抱怨，怎么那么難呢？為了幫助大家了解，小編整理了一份學(xué)習(xí)大禮包智力發(fā)育遲緩的表現(xiàn)，發(fā)育遲緩在智力上的表現(xiàn)，什么是語(yǔ)言發(fā)育遲緩，注意力不集中會(huì)發(fā)生什么，正常需要做感統(tǒng)訓(xùn)練嗎，需要感統(tǒng)訓(xùn)練的都有哪些特征。

1.智力發(fā)育遲緩的表現(xiàn)

智力障礙在語(yǔ)言障礙中占*比例，其定義為：發(fā)育過(guò)程中整體智力明顯低于正常平均水平，并伴有適應(yīng)性行為障礙。 這種兒童的語(yǔ)言接受和表達(dá)速度比實(shí)際年齡慢。 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，語(yǔ)言理解較慢，導(dǎo)致語(yǔ)言表達(dá)較慢。 就行為而言，容易伴隨著過(guò)度活躍，注意力不集中和其他異常行為。

2.發(fā)育遲緩在智力上的表現(xiàn)

其中，輕度小兒智力低下兒童的智力水平通常在50-69之間，輕度小兒智力低下的兒童在生病初期不易發(fā)現(xiàn)，與正常兒童相差不大，但可能 語(yǔ)言和運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)育延遲發(fā)生在嬰兒和幼兒中，但是在兒童的身體和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育中沒(méi)有明顯的異常現(xiàn)象，因此很容易被兒童的父母所忽略。

3.什么是語(yǔ)言發(fā)育遲緩

語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指由于各種原因引起的口頭表達(dá)或語(yǔ)言理解能力落后于同年齡和性別的正常兒童的發(fā)展水平。 智力低下，聽(tīng)力障礙和中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病等因素都是語(yǔ)言發(fā)育遲緩的常見(jiàn)因素。 原因，如果您發(fā)現(xiàn)寶寶有語(yǔ)言發(fā)展遲緩的跡象，則應(yīng)積極咨詢專業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)以查找原因。 語(yǔ)言發(fā)展的延遲可能會(huì)影響寶寶的日常生活和學(xué)習(xí)。

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4.注意力不集中會(huì)發(fā)生什么

孩子們?cè)谡n堂上注意力不集中和容易分心是很常見(jiàn)的。 肯定會(huì)導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)效率的下降，這也是主要原因。 如果孩子注意力不集中，在課堂上容易產(chǎn)生跟不上老師的想法，逐漸失去聽(tīng)課的興趣。 長(zhǎng)期如此，他的成績(jī)自然會(huì)受到影響。 所以，作為家長(zhǎng)，一定要高度重視。

5.正常需要做感統(tǒng)訓(xùn)練嗎

正常孩子需要做感統(tǒng)訓(xùn)練嗎？事實(shí)上，感覺(jué)統(tǒng)合在生活中無(wú)處不在，每個(gè)成年人都可能因?yàn)樵诔砷L(zhǎng)經(jīng)歷中遺漏了一些發(fā)育過(guò)程而出現(xiàn)一些感覺(jué)統(tǒng)合障礙。 感官統(tǒng)合訓(xùn)練是為所有0-12歲的兒童制定的，包括特殊兒童。 這是正常的。 兒童和感??覺(jué)統(tǒng)合障礙兒童只是嚴(yán)重程度不同而已。 有的感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)很嚴(yán)重，所以引起家長(zhǎng)的注意，有的感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)比較輕，父母可以忽略。 有的家長(zhǎng)一聽(tīng)到“感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練”二字，立刻敏感的問(wèn)道，那孩子不就是有問(wèn)題嗎？ 但這種情況并非如此。 作為家長(zhǎng)，你應(yīng)該明白。

6.需要感統(tǒng)訓(xùn)練的都有哪些特征

需要感統(tǒng)訓(xùn)練的孩子都有哪些特征，視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)差：不愛(ài)看書(shū)，字多讀少，書(shū)寫(xiě)順序顛倒； 聽(tīng)不見(jiàn)別人的話，經(jīng)常忘記老師說(shuō)的話和作業(yè)； 我在課堂上注意力不集中，活躍，記憶力差； 平時(shí)父母給他打電話，他也不在乎，以為和他無(wú)關(guān)。 觸覺(jué)過(guò)度敏感、觸覺(jué)遲鈍：表現(xiàn)為容易緊張、膽怯、不自在、孤僻； 對(duì)陌生環(huán)境害怕，脾氣暴躁，不愛(ài)接觸別人。 反應(yīng)遲鈍，動(dòng)作不靈活，手笨拙，大腦分辨率差。 本體感覺(jué)障礙：方向感差，動(dòng)作協(xié)調(diào)性差，走路容易摔倒； 不像其他孩子會(huì)滾動(dòng)、騎馬、跳繩和射球。 因?yàn)楹⒆涌偸窃谝庾约荷眢w的表現(xiàn)，所以常常處于緊張和焦慮的狀態(tài)，久而久之就會(huì)表現(xiàn)出自卑感。 精細(xì)運(yùn)動(dòng)能力差：不會(huì)系鞋帶、紐扣或使用筷子； 手藝差，手腳不靈活。 前庭和平衡障礙：煩躁、注意力不集中，比普通孩子給父母帶來(lái)更多麻煩。 容易摔倒。 嚴(yán)重影響語(yǔ)言能力的發(fā)展。 協(xié)調(diào)能力差會(huì)使孩子對(duì)事物的興趣逐漸減弱。

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