2023年長(zhǎng)沙電子與信息技術(shù)專業(yè)中專有哪些
智能控制專業(yè)群
智能控制專業(yè)群是我校卓越校建設(shè)重點(diǎn)支撐專業(yè)群,現(xiàn)由"電子信息技術(shù)"、"電氣運(yùn)行與控制"、"工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用""汽車電子技術(shù)應(yīng)用"四個(gè)分支專業(yè)組成。該專業(yè)有一支的教師團(tuán)隊(duì),有正高級(jí)教師1人,"職教"1人、省級(jí)專業(yè)帶頭人7人、市級(jí)卓越教師3人、市級(jí)技能大師1人、市級(jí)專業(yè)帶頭人3人、高級(jí)教師9人,高級(jí)技師3人。有省內(nèi)的創(chuàng)新電子電工實(shí)訓(xùn)室、機(jī)器人實(shí)訓(xùn)中心、智能家居實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)硬件檢測(cè)與數(shù)據(jù)恢復(fù)實(shí)訓(xùn)室、施耐德電氣技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、電梯實(shí)訓(xùn)室、自動(dòng)化控制實(shí)訓(xùn)室、汽車電子實(shí)訓(xùn)室等16個(gè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)室,儀器設(shè)備價(jià)值2000多萬元。
專業(yè)育人質(zhì)量好,學(xué)生在、省、市技能競(jìng)賽中,團(tuán)體總分每年均處于省內(nèi)前列;近年來,在技能競(jìng)賽中獲得"4金17銀11銅"的好成績(jī)。2020年對(duì)口升學(xué)本科上線率達(dá)22%,大專升學(xué)率達(dá)。
1、電子與信息技術(shù)專業(yè)
本專業(yè)為智能控制專業(yè)群重點(diǎn)專業(yè),面向電子信息產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)掌握電子電工基礎(chǔ)知識(shí)及具備信息化設(shè)備安裝、編程、調(diào)試等技能的專業(yè)技術(shù)人才。畢業(yè)生主要面向電子信息設(shè)備生產(chǎn)、銷售和服務(wù)的企業(yè),從事的崗位有電子信息設(shè)備的設(shè)計(jì)、裝配、調(diào)試、銷售和檢修等工作。
核心課程:電子電工技術(shù)、單片機(jī)編程、電路設(shè)計(jì)與制板、計(jì)算機(jī)硬件檢測(cè)技術(shù)、通訊技術(shù)、智能家居等。
2、電氣運(yùn)行與控制專業(yè)
本專業(yè)主要培養(yǎng)掌握電氣設(shè)備構(gòu)造、原理、使用、調(diào)試、維護(hù)檢修等知識(shí)與技能的專業(yè)技術(shù)人才。學(xué)生畢業(yè)后主要從事電氣設(shè)備安裝與調(diào)試、維護(hù)與管理;企業(yè)供配電管理與維護(hù);電梯維護(hù)保養(yǎng);工業(yè)機(jī)器人操作與維護(hù)等工作。
核心課程: 電氣設(shè)備安裝與維修、PLC可編程控制技術(shù)、電氣自動(dòng)化控制技術(shù)、企業(yè)供配電技術(shù)、電梯原理與維修、傳感器技術(shù)、機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用等。
3、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用
本專業(yè)面向現(xiàn)代裝備和智能制造行業(yè)培養(yǎng)掌握電子電工、電氣控制及智能控制等專業(yè)知識(shí),能從事工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)的編程與調(diào)試、操作與維護(hù)、銷售與管理的高素質(zhì)技術(shù)人才。學(xué)生畢業(yè)后主要從事工業(yè)機(jī)器人及配套自動(dòng)生產(chǎn)設(shè)備的編與控制、安裝與調(diào)試、售后與維護(hù)等工作。
核心課程:傳感器與自動(dòng)檢測(cè)技術(shù)、自動(dòng)生產(chǎn)線調(diào)試與維護(hù)、工業(yè)機(jī)器人操作與編程、工業(yè)機(jī)器人工作站安裝與調(diào)試等。
4、汽車電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)
本專業(yè)為教育部和博世公司聯(lián)合資助建設(shè)專業(yè),主要培養(yǎng)汽車制造、維修及技術(shù)服務(wù)領(lǐng)域一線崗位的專業(yè)技術(shù)人才。學(xué)生畢業(yè)后主要從事汽車電子電路檢測(cè)與維修、汽車維修、汽車營(yíng)銷等工作。
核心課程:汽車電子電工技術(shù)、汽車電控技術(shù)、汽車故障與診斷,汽車維護(hù)與保養(yǎng)、新能源汽車技術(shù)等。
