孩子在做作業(yè)或是完成某一件事情時，總是不能集中注意力。邏輯思維很混亂，那怕是短暫瞬間都沒有辦法按照老師跟父母的要求做。在這種注意力不集中或者思維混亂的現(xiàn)象不僅僅會影響到孩子的學習，也影響著孩子的判斷，還導致了不良的學習態(tài)度，孩子邏輯思維不清晰有改善的辦法嗎？通過在杭州送小孩學少兒編程去哪里比較好？，少兒編程去哪學？??這幾點可以詳細了解下。

1.在杭州送小孩學少兒編程去哪里比較好？

我小外甥在小碼王學的，連C+都學了，可厲害了，本來一直玩游戲都戒不掉，倒是學了這個變得喜歡研究小軟件這些的

2.少兒編程去哪學？

*家長尤其有必要抽出一點孩子的時間讓他們學習一下少兒編程，尤其是以Scratch為代表的圖形化編程。理由很簡單，主要是兩點。*點讓孩子多掌握一個表達自己的工具。小朋友無疑是想象力最豐富的，很可惜隨著年齡漸長，由于教育體制的問題，大多數(shù)*孩子的想象力都是快速衰退。就小朋友表達自己的手段而言，無非是講故事（說出來）、寫作文、畫畫，而以Scratch為代表的圖形化編程工具則提供了另一種可能性——利用Scratch創(chuàng)作互動式故事、動畫、游戲、藝術(shù)作品，這種表達方式更生動、更好玩，也更強大，不信你去看看 Scratch 官網(wǎng)上那么多天馬行空的作品，相信一定會感到一絲震撼（當初也是因為在官網(wǎng)上看到小朋友做出了這么多如此棒的作品才讓我萌生了做少兒編程培訓班的想法），同時這種表達方式也更與時俱進，00后的這代孩子被稱作“數(shù)字原住民”，從小就接觸各種電子設備，但小孩子如果只會在這些設備上玩游戲看動畫，而無法利用這些設備創(chuàng)造點什么，只能算是一個熟練的 “數(shù)字消費者” ，很難說得上是一個合格的“數(shù)字原住民”。第二點在學習少兒編程的過程中能夠培養(yǎng)起一些受益一生的能力。在我看來，這些能力至少包括 “分析問題的邏輯思維能力“、 ”將復雜問題分解成一個個簡單問題從而解決問題的能力和思考方式” 、“debug 查錯的能力和耐心細致的習慣“、”最終展示作品的表達能力和當眾演講的信心“，如果課程體系設計得科學又合理，老師也引導得好，還能培養(yǎng)起孩子的團隊溝通合作能力、設計思維和計算思維（ thinking）。少兒編程是少見的能在創(chuàng)意和邏輯兩方面同時培養(yǎng)孩子的項目，而且更幸運的是，孩子非常喜歡。

在提升邏輯思維的道路上，我們將繼續(xù)學習、思考并實踐。通過在杭州送小孩學少兒編程去哪里比較好？，少兒編程去哪學？??這幾點分析，您愿意和我們一起靜下心來，科學地分析孩子學習問題的根源嗎？智慧地幫助孩子從根本解決源頭嗎？有需要可以隨時歡迎聯(lián)系哦！