張家界護(hù)理專業(yè)中職學(xué)校_2022衛(wèi)校招生
社區(qū)護(hù)理
社區(qū)護(hù)理(community health nursing)一詞源于英文,也可稱為社區(qū)衛(wèi)生護(hù)理或社區(qū)保健護(hù)理。根據(jù)美國(guó)護(hù)理協(xié)會(huì)的定義,社區(qū)護(hù)理是將公共衛(wèi)生學(xué)及護(hù)理學(xué)理論相結(jié)合,用以促進(jìn)和維護(hù)社區(qū)人群健康的一門綜合*。社區(qū)護(hù)理以健康為中心,以社區(qū)人群為對(duì)象,以促進(jìn)和維護(hù)社區(qū)人群健康為目標(biāo)。
公共衛(wèi)生學(xué)是一門預(yù)防疾病、延長(zhǎng)壽命、促進(jìn)身心健康和工作效率的科學(xué)和藝術(shù)。通過有組織的社會(huì)力量,達(dá)到預(yù)防疾病、延長(zhǎng)壽命是公共衛(wèi)生學(xué)的主要目的。
護(hù)理學(xué)是醫(yī)學(xué)領(lǐng)域里一門綜合性應(yīng)用科學(xué),它結(jié)合了自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)的理論,形成了護(hù)理的理論體系與護(hù)理技術(shù)操作:護(hù)理是診斷和處理人類現(xiàn)存的或潛在的健康問題的過程。隨著護(hù)理模式的轉(zhuǎn)變,護(hù)理學(xué)的范圍也在逐步拓寬。從疾病的護(hù)理擴(kuò)展至疾病的預(yù)防;但其側(cè)重點(diǎn)仍是靠護(hù)理人員的力量,幫助病人恢復(fù)健康、減少殘障。
社區(qū)護(hù)理(community health nursing)一詞源于英文,也可稱為社區(qū)衛(wèi)生護(hù)理或社區(qū)保健護(hù)理。根據(jù)美國(guó)護(hù)理協(xié)會(huì)的定義,社區(qū)護(hù)理是將公共衛(wèi)生學(xué)及護(hù)理學(xué)理論相結(jié)合,用以促進(jìn)和維護(hù)社區(qū)人群健康的一門綜合*。社區(qū)護(hù)理以健康為中心,以社區(qū)人群為對(duì)象,以促進(jìn)和維護(hù)社區(qū)人群健康為目標(biāo)。
公共衛(wèi)生學(xué)是一門預(yù)防疾病、延長(zhǎng)壽命、促進(jìn)身心健康和工作效率的科學(xué)和藝術(shù)。通過有組織的社會(huì)力量,達(dá)到預(yù)防疾病、延長(zhǎng)壽命是公共衛(wèi)生學(xué)的主要目的。
護(hù)理學(xué)是醫(yī)學(xué)領(lǐng)域里一門綜合性應(yīng)用科學(xué),它結(jié)合了自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)的理論,形成了護(hù)理的理論體系與護(hù)理技術(shù)操作:護(hù)理是診斷和處理人類現(xiàn)存的或潛在的健康問題的過程。隨著護(hù)理模式的轉(zhuǎn)變,護(hù)理學(xué)的范圍也在逐步拓寬。從疾病的護(hù)理擴(kuò)展至疾病的預(yù)防;但其側(cè)重點(diǎn)仍是靠護(hù)理人員的力量,幫助病人恢復(fù)健康、減少殘障。
貴校的管理嚴(yán)格嗎?
嚴(yán)格,但也人性化,如果你想成才,我校是較理想的學(xué)校,全軍事化管理,五才培養(yǎng)體系,無煙無檳榔校區(qū),培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)和道德品質(zhì),讓你們將來無論在哪里,都將成為較受到尊重和歡迎的人。
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校園環(huán)境
學(xué)?？傉嫉?萬多平方米,建有教學(xué)樓、公寓樓、實(shí)訓(xùn)樓、餐廳、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等。"精雕細(xì)琢,潤(rùn)慧雅致"的現(xiàn)代化校園,鳥語花香,交相輝織,置身其中讓人心曠神怡。
學(xué)?？傉嫉?萬多平方米,建有教學(xué)樓、公寓樓、實(shí)訓(xùn)樓、餐廳、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等。"精雕細(xì)琢,潤(rùn)慧雅致"的現(xiàn)代化校園,鳥語花香,交相輝織,置身其中讓人心曠神怡。
【注重內(nèi)涵發(fā)展 培養(yǎng)特色人才】
學(xué)校采用模塊化培養(yǎng)的思路,形成理論知識(shí)、專業(yè)技能、實(shí)踐能力、發(fā)展支持四位一體的培養(yǎng)機(jī)制,設(shè)計(jì)了積分制培養(yǎng)系統(tǒng),引導(dǎo)學(xué)生找到符合自身特點(diǎn)的較近發(fā)展區(qū),成為一名合格的職業(yè)人
學(xué)校采用模塊化培養(yǎng)的思路,形成理論知識(shí)、專業(yè)技能、實(shí)踐能力、發(fā)展支持四位一體的培養(yǎng)機(jī)制,設(shè)計(jì)了積分制培養(yǎng)系統(tǒng),引導(dǎo)學(xué)生找到符合自身特點(diǎn)的較近發(fā)展區(qū),成為一名合格的職業(yè)人
