語氣的內(nèi)涵是多方面的，它具有多姿多彩的復(fù)雜形態(tài)。語氣的多樣性是語言本身豐富性的反映，也是語言能力強(qiáng)的一個(gè)表現(xiàn)。語氣不同，表情達(dá)意也就有不同。其中尤其以聲音和氣息狀態(tài)至為重要。下面是小編給大家?guī)淼某Ｒ姷牟ヒ舭l(fā)聲技巧。 ?

發(fā)聲技巧：“聲音美”的技巧 ?

愛的感情 氣徐聲柔：口腔寬松，氣息深長。 ?

憎的感情 氣足聲硬：口腔緊窄，氣息猛塞。 ?

悲的感情 氣沉聲緩：口腔如負(fù)重，氣息如盡竭。 ?

喜的感情 氣滿聲高：口腔似千里輕舟，氣息似不絕清流。 ?

懼的感情 氣提聲凝：口腔象冰封，氣息象倒流。 ?

欲的感情 氣多聲放：口腔積極敞開，氣息力求暢達(dá)。 ?

急的感情 氣短聲促：口腔似弓箭，飛劍流星;氣息如穿梭。 ?

冷的感情 氣少聲平：口腔松軟，氣息微弱。 ?

怒的感情 氣粗聲重：口腔如鼓，氣息如椽。 ?

疑的感情 氣細(xì)聲黏：口腔欲松還緊，氣息欲連還斷。 ?

可以這樣說，有了恰當(dāng)?shù)恼Z氣，才能使朗誦者具有形象色彩、感情色彩、理性色彩、語體色彩、風(fēng)格色彩;有了恰當(dāng)?shù)恼Z氣，才能增強(qiáng)語言的魅力，才能恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)思想感情。才能調(diào)動(dòng)聽眾的情緒，才能引起聽眾的共鳴。 ?

語氣是多種多樣的，無論從表達(dá)主體和聽眾的關(guān)系來看，還是從表達(dá)主體的心境和思想感情來看，或者從表述內(nèi)容和方式來看，它都是豐富多彩的，因人、因事、因時(shí)、因地而不同，變化多端，氣象萬千。在朗誦過程中 ，語氣永遠(yuǎn)不會(huì)是單一的，常常出現(xiàn)幾種語氣交替出現(xiàn)或結(jié)伴而行的現(xiàn)象。不過，在綜合運(yùn)用多種語氣的過程中，還是有主次之分的，主要的感情色彩造成主要的語氣色彩，即語氣的基調(diào)。所以，無論是朗誦詩歌，散文，小說等等，都掌握這個(gè)基調(diào)。與此同時(shí)，又要適時(shí)根據(jù)內(nèi)容、感情、對象等的變化，選擇調(diào)控自己的語氣，使之恰如其分。 ?

總之，語氣要服從內(nèi)容，語氣要看對象，語氣要質(zhì)樸自然，貼近生活。 ?

播音發(fā)音技巧訓(xùn)練——語調(diào)訓(xùn)練 ?

語調(diào)是語言表達(dá)中的第二大要素，是語言表達(dá)的第二張“王牌”。它看起來很簡單，即說話的腔調(diào)，是一句話里語音高低輕重的配置;但它的作用是巨大的，每個(gè)句子都有語調(diào)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語調(diào)，能有效地潤色語言，促進(jìn)思想溝通，使語言表達(dá)更加清晰明確，從而增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。因此，學(xué)會(huì)運(yùn)用語調(diào)，對于在這個(gè)基礎(chǔ)之上，我們再來談?wù)務(wù)Z調(diào)的訓(xùn)練。一般的語調(diào)訓(xùn)練包括以下內(nèi)容： ?

1.把握重音重音也叫重讀。 ?

在口語表達(dá)中，它有強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、突出主要情感的作用。語句中的詞語在語義上并不是完全并列、同等重要的，它們有主次之分，有輕重之別。表達(dá)者有意對那些重要的語詞或音節(jié)加以強(qiáng)調(diào)和處理，這些詞語或音節(jié)就是重音。把握重音的關(guān)鍵是找到重音的確切位置，這就需要明確講話的重點(diǎn)，弄清話語主旨，真正把握每句話的表意重點(diǎn)——表意的重點(diǎn)詞語往往就是重音的位置。同一句話，由于重音位置的移動(dòng)，表意的重點(diǎn)就會(huì)發(fā)生變化。比如“今天我來這兒講課”這句話，重音不同，語意就不同： ?

今天我來這兒講課(明天不來) ?

今天我來這兒講課(不是別人來) ?

今天我來這兒講課(明天在別處講) ?

今天我來這兒講課(不是來聊天) ?

由此可見，重音的位置對語意有重要影響。正確使用重音，是準(zhǔn)確表情達(dá)意的關(guān)鍵。 ?

2.巧設(shè)停頓。 ?

停頓是指語言頓挫。它在口語表達(dá)中至少有兩個(gè)作用：首先，停頓起著標(biāo)點(diǎn)符號的作用，它作為話語中換氣的間隙，既是表明上句話的結(jié)束，又是下句話的前奏，以此加強(qiáng)語言的清晰度和表現(xiàn)力。其次，停頓能使口語抑揚(yáng)頓挫，它以間歇的長短、一定時(shí)間單位里次數(shù)的多少，形成講話的節(jié)奏，給人以韻律美。和重音一樣，停頓的位置不同，一句話表達(dá)的語意往往也會(huì)不同。比如“她了解我不了解”這句話在不同的停頓之下就可以有不同的意義： ?

她/了解我不了解?(問是否了解自己) ?

她了解/我不了解。(承認(rèn)自己不了解) ?

她了解/我不了解?(不承認(rèn)自己不了解) ?

她了解我/不了解?(想證實(shí)她了不了解) ?

她了解我不/了解?(不相信別人了解) ?

她了解我不/了解。(明白別人了解) ?

可見，停頓要得當(dāng)、得體，應(yīng)當(dāng)根據(jù)傳情表意的需要合理設(shè)置停頓。巧設(shè)停頓可造成言外之意和弦外之音，讓人覺得“此時(shí)無聲勝有聲”。訓(xùn)練有素的播音員或主持人往往善于利用語句的停頓，讓聽眾去思索、回味和期待，以獲得理想的語言效果。但凡事都有兩面。以停頓的一個(gè)常用技巧“停連”為例?！巴＿B”是指表達(dá)中聲音的中斷和延續(xù)。有斷有連，能扣人心弦。但是當(dāng)斷不斷，會(huì)語序紛亂;該連不連，會(huì)語意難全;所以，停頓切不可隨意為之，以造成不必要的麻煩。 ?

3.善用語調(diào)語調(diào)分為升調(diào)、降調(diào)、平調(diào)和曲調(diào)4種。 ?

和重音、停頓一樣，同一語句由于高低升降的不同，可以表達(dá)多種多樣的感情和意義。因此，在發(fā)音訓(xùn)練中，應(yīng)有意識地結(jié)合4種語調(diào)的不同特點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，以使自己的發(fā)音具備更強(qiáng)的表現(xiàn)力。 ?

每日一練 ?

練聲準(zhǔn)備： ?

1.搓臉：10秒。 ?

2.轉(zhuǎn)頸：10次，10秒。 ?

3.松下巴：10秒。 ?

4.提顴?。?0次，10秒，手輔和自行交替進(jìn)行。 ?

5.咀嚼：閉、張口各20次，30秒。 ?

6.半打哈欠：5次，10秒。 ?

7.噴唇：雙唇緊閉，再發(fā)“P”音。(30次) ?

8.咧唇：雙唇緊閉，噘起，再向兩邊伸展(30次) ?

9.轉(zhuǎn)唇：左右轉(zhuǎn)唇，8*8拍，30秒。 ?

10.撮唇：10次，20秒。 ?

11.合口左右撅唇：10次(左、右為一次)，30秒。 ?

12.雙唇打響：30次，30秒。 ?

13.頂腮：30次，30秒。 ?

14.轉(zhuǎn)舌：8*8拍，1分鐘。 ?

15.刮舌：20次，20秒。 ?

16.伸卷舌：20次，20秒。 ?

17.立舌：10次，30秒。 ?

18.彈舌：30秒。 ?

19.氣泡音：閉口和張口共30秒。 ?

20.慢吸快呼：2次，20秒。 ?

21.慢吸慢呼：2次，20秒。 ?

22.快吸慢呼：4次，2分鐘。 ?

23.“咝”音：20秒、30秒各2次，1分鐘。 ?

24.輕度哼鳴：20秒。 ?

25.“咿”音：20秒、30秒各2次，1分鐘。 ?

26.“啊”音：20秒、30秒各2次，1分鐘。 ?

27.數(shù)“數(shù)兒”：一口氣由1數(shù)到30，3次，3分鐘。 ?

28.數(shù)“數(shù)兒”：一口氣數(shù)10個(gè)八拍，3 次，3分鐘。 ?

29.數(shù)“數(shù)兒”：“一二三，三二一，一二三四五六七;七六五五六七，七六五四三二一......”，一口氣數(shù)3到4個(gè)回合。2次，2分鐘。 ?

30.“嘿”、“哈”共30秒。 ?

繞口令練習(xí)： ?

山里有個(gè)寺，山外有個(gè)市，弟子三十三，師父四十四。三十三的弟子在寺里練寫字，四十四的師父到市里去辦事。三十三的弟子用了四十四小時(shí)，四十四的師父走了三十三里地。走了三十三里地就辦了四十四件事，用了四十四小時(shí)才寫了三十三個(gè)字。 ?

新聞稿件練習(xí)： ?

1-2月我國企業(yè)動(dòng)能轉(zhuǎn)換態(tài)勢良好 ?

*稅務(wù)總局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，1至2月，我國高技術(shù)服務(wù)業(yè)代表的新動(dòng)能服務(wù)業(yè)銷售增速較快，達(dá)50.1%，高于第三產(chǎn)業(yè)35.8個(gè)百分點(diǎn)，反映我國企業(yè)動(dòng)能轉(zhuǎn)換態(tài)勢良好。 ?

*水源地環(huán)保專項(xiàng)行動(dòng)啟動(dòng) ?

*飲用水水源地環(huán)境保護(hù)專項(xiàng)行動(dòng)今天啟動(dòng)，將對*縣級及以上地區(qū)地表水型水源地存在的環(huán)境違法問題清理整治，重點(diǎn)是劃定飲用水水源保護(hù)區(qū)，設(shè)立保護(hù)區(qū)邊界標(biāo)志等。 ?

播音主持發(fā)聲技巧 ?

播音是通過傳輸設(shè)備利用電波進(jìn)行傳遞的，所以要求播音發(fā)聲，聲音集中、均勻、對比適度，純凈度要求很高。音高音強(qiáng)的變化，這個(gè)幅度不要過大，但是在其它聲音背景當(dāng)中應(yīng)該具有比較強(qiáng)的穿透力。播音語言信息覆蓋密度大，受眾的層次不同、收聽收視的環(huán)境也各不相同，這樣就要求播音發(fā)聲吐字清晰準(zhǔn)確，同時(shí)還要求圓潤流暢。由于播音員主持人的特殊身份，在節(jié)目中出現(xiàn)，對社會(huì)有一定影響，受眾對他們的發(fā)聲也有著比較高的要求，要求親切自如，優(yōu)美動(dòng)聽，感染力強(qiáng)，并且具有比較鮮明的特色。播音發(fā)聲是源于生活中口語的發(fā)聲，但是絕不能等同于生活中口語的發(fā)聲，它們是生活當(dāng)中口語發(fā)聲的規(guī)范、提煉和升華。那么我們對播音發(fā)聲的要求，我想可以歸納成這樣幾句話：準(zhǔn)確規(guī)范，清晰流暢;圓潤集中，樸實(shí)明朗;剛?cè)岵?jì)，虛實(shí)結(jié)合;色彩豐富，變化自如。由于發(fā)聲條件不同，每個(gè)播音員主持人的聲音都有自己的特色和個(gè)性，我們只能在自己發(fā)聲條件的基礎(chǔ)上發(fā)揮所長克服所短，逐步擴(kuò)展自己的發(fā)聲能力，找到自己*的聲音，用好自己的聲音，由于每個(gè)人的發(fā)聲器官都各不相同，那么在音高上就體現(xiàn)出每個(gè)人的音域范圍的不同。一般人的音域范圍大約在一個(gè)半到兩個(gè)八度之間，這叫自然音域。生活中口語的音高變化它的幅度僅僅有自然音域底部的不到一個(gè)八度的范圍，在我們的自然音域當(dāng)中除去*和*的幾個(gè)發(fā)的不自如的音之外，中間的一段我們叫它自如聲區(qū)。播音發(fā)聲一般要求自如聲區(qū)能夠達(dá)到一個(gè)半八度以上為好，在自如聲區(qū)范圍內(nèi)偏低的部分運(yùn)用的最多，更要練扎實(shí)，如果自己的音域比較窄，*也是在自己的自如聲區(qū)偏低部分練扎實(shí)的基礎(chǔ)上逐漸進(jìn)行擴(kuò)展，每個(gè)人的自然音域是由自己的發(fā)聲器官的構(gòu)造，特別是聲帶的形狀、長短、薄厚所決定了的，所以一定要根據(jù)自己的聲音條件進(jìn)行訓(xùn)練和使用，不要人為的拔高或者是壓低，使喉部處于不自然狀態(tài)，因?yàn)殚L期處于這種狀態(tài)將有損發(fā)聲器官的健康。 ?

播音發(fā)聲，大體上準(zhǔn)備分成這么幾個(gè)部分：播音發(fā)聲概說以及播音發(fā)聲的特點(diǎn)，播音發(fā)聲當(dāng)中的呼吸控制、口腔控制、頭部及共鳴的控制，還有聲音的彈性和情聲氣的結(jié)合。*還要簡單的講一講練聲和嗓音保護(hù)。 ?

播音員節(jié)目主持人是以有聲語言為表達(dá)手段的廣播、電視新聞工作者，有聲語言是播音員節(jié)目主持人，依據(jù)稿件、提綱或者是腹稿，傳情達(dá)意進(jìn)行再創(chuàng)作并且確立自身形象的*手段，或者是主要手段。所以播音員節(jié)目主持人應(yīng)該客觀的認(rèn)識評價(jià)自己的聲音，注意鍛煉自己的聲音，并且還要學(xué)會(huì)駕馭自己的聲音，使之成為得心應(yīng)口的創(chuàng)作手段。發(fā)聲是播音員節(jié)目主持人的一項(xiàng)基本功，會(huì)直接影響節(jié)目的質(zhì)量，而錯(cuò)誤的用聲方法甚至?xí)绊懖ヒ魤勖?，因此我們?yīng)該以科學(xué)的理論為指導(dǎo)，勤于磨練，扎實(shí)的掌握用聲技巧。播音發(fā)聲和生活當(dāng)中的口語以及其它藝術(shù)語言發(fā)聲相比，由于聲音的傳遞手段不同、語言交流方式不同、播講者的身份不同，同時(shí)呢，受眾的審美要求也不同，所以具有自己的特點(diǎn)。播音是新聞工作的一個(gè)組成部分，新聞的真實(shí)性、準(zhǔn)確性，要求播音員用聲一般應(yīng)該在自然音域內(nèi)，中聲區(qū)偏低的部分運(yùn)用的比較多，同時(shí)音色要大方、明朗、干凈，藝術(shù)夸張裝飾的成份比較少，很少使用假聲。 ?