要怎樣學(xué)好德語(yǔ) 首先，大多數(shù)德語(yǔ)學(xué)習(xí)者，只要不是專門研究德語(yǔ)，大可不必拘泥于語(yǔ)法和單詞，而應(yīng)千方百計(jì)開(kāi)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的操練，從模仿開(kāi)始，積極地聽(tīng)，大聲地念和說(shuō)。聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，然后輔以大量閱讀和一定的寫作不斷提高綜合語(yǔ)言能力。對(duì)于初學(xué)者尤其重要的是掌握一定數(shù)量的日常會(huì)話用語(yǔ)。其中的竅門是一定要結(jié)合具體情景和交際意向練。畢竟在國(guó)內(nèi)學(xué)德語(yǔ)一般沒(méi)有德語(yǔ)環(huán)境，只好在腦子里設(shè)想一些場(chǎng)景，或找一個(gè)會(huì)話伙伴模擬，如：?jiǎn)柡?、自我介紹、問(wèn)路、買東西等等。背孤零零的語(yǔ)法現(xiàn)象和單詞，往往單調(diào)乏味，不如熟記一些具體場(chǎng)合要說(shuō)的話語(yǔ)更為實(shí)用。需要的時(shí)候脫口而出，不必搜腸刮肚先尋找合適的詞匯和語(yǔ)法。如：教材《新編*德語(yǔ)》中，每課就設(shè)計(jì)了不少這樣的練習(xí)。

其次，不要害怕犯錯(cuò)誤。一定要膽子大。實(shí)際上，德國(guó)人與你交往時(shí)，他們一般的期望值并不在乎你犯一、二個(gè)語(yǔ)法錯(cuò)誤，而是你能否表達(dá)你的思想。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)對(duì)方聽(tīng)懂了你的話，甚至說(shuō)上一句“Sie sprechen aber gut Deutsch.”恭維你時(shí)，你一定會(huì)信心倍增。

*. 在cao練過(guò)程中逐步地適應(yīng)德語(yǔ)的各種語(yǔ)體風(fēng)格和表達(dá)習(xí)慣。德語(yǔ)的詞匯和語(yǔ)法反映了德國(guó)人的思維方式和文化，有不少不同于漢語(yǔ)或英語(yǔ)的特點(diǎn)和難點(diǎn)，譬如形容詞的變格，句子的框型結(jié)構(gòu)，大量通過(guò)構(gòu)詞法產(chǎn)生的新詞、詞義的不等值等。有意識(shí)地注意和掌握這些特點(diǎn)和難點(diǎn)，往往能達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

第二. 千萬(wàn)不要以為輕輕松松、不花力氣就能學(xué)好德語(yǔ)。每個(gè)人根據(jù)自己的特點(diǎn)可以有不同的學(xué)習(xí)方法，但堅(jiān)持不懈是不變的捷徑。譬如每天早晨起來(lái)堅(jiān)持讀20分鐘，你肯定會(huì)受益匪淺。只有日積月累，勤講多練，持之以恒，精益求精，才能慢慢獲得語(yǔ)感，不斷掌握更高層次的語(yǔ)言技能，最終達(dá)到與德國(guó)人自如交際并用德語(yǔ)思維的境界。德語(yǔ)寫作學(xué)習(xí)方法 1. 摘抄好詞好句。還記得小時(shí)侯是怎樣上語(yǔ)文課的嗎?老師常要求把課文中的好詞好句畫出來(lái)。這一招在我們長(zhǎng)大了學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)也同樣適用。從你的教材中找出那些寫得好的文章，以最精細(xì)的方法閱讀它，然后畫出好的句子，好的搭配，好的表達(dá)方式。然后記錄在你的好詞好句專用本里，當(dāng)然，你需要把這些句子背熟并經(jīng)常復(fù)習(xí)。另外，好詞好句也需要經(jīng)常的更新和擴(kuò)充。隨著好詞好句的不斷積累，你在寫作過(guò)程中會(huì)常常想起這些句子，這時(shí)你便可以直接將它套上去，或者稍做改變后使用。這是提高你德語(yǔ)文采的一種好方法，它甚至?xí)?duì)你的聽(tīng)力和口語(yǔ)帶來(lái)好處。

2. 寫過(guò)的作文是一筆財(cái)富，不能丟，也不能放在廁所里，以避免發(fā)生萬(wàn)一缺紙時(shí)出現(xiàn)的情況。你要時(shí)常復(fù)習(xí)你寫過(guò)的作文：包括你自己覺(jué)得寫得好的句子和所犯的錯(cuò)誤。

3. 你有寫日記的習(xí)慣，是嗎?那太好了。從今天開(kāi)始，你把它寫成德文版的，哪怕只有100個(gè)字都好，一直寫下去吧，很快你就會(huì)感受到進(jìn)步。如果你的日記不涉及隱私或有某種會(huì)讓人誤會(huì)的曖昧，那么就定期的把它交給老師幫你修改。

4. 你有抄文章的習(xí)慣嗎?沒(méi)有?那你可以試試看。要先把文章看懂了再去抄。絕對(duì)不是一個(gè)字一個(gè)字的抄。先看一句話，了解它的意思后，再根據(jù)意思和剛才的印象把它默在本子上，默的過(guò)程中不能去偷看原文，不確定的詞尾或冠詞也不能看，用自己學(xué)過(guò)的語(yǔ)法去判斷。德語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)方法 閱讀是*人的相對(duì)強(qiáng)項(xiàng)。有人說(shuō)，在聽(tīng)說(shuō)讀寫中，從閱讀里學(xué)到的東西最多。因此，請(qǐng)不要在閱讀上少花時(shí)間。當(dāng)你閱讀完一段內(nèi)容以后，有必要花短短幾秒種的時(shí)間簡(jiǎn)單的總結(jié)一下，回顧一下這一段主要講了些什么，這對(duì)你進(jìn)行下面的閱讀理解多少都會(huì)有所幫助。閱讀不要一個(gè)字一個(gè)字的讀，這樣不利于理解，你應(yīng)該一句話一句話或一個(gè)意群一個(gè)意群的讀。當(dāng)你遇到不懂的單詞時(shí)，也不要就此停下來(lái)去猜這個(gè)單詞，你至少要把這一句話全部看完了再去揣測(cè)，有時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)陌生單詞的意思在這句話中根本就不重要。

德語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)方法 德語(yǔ)似乎要比英語(yǔ)更難說(shuō)出口，如果是在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)的同學(xué)，學(xué)完初級(jí)后似乎還沒(méi)多少人能開(kāi)口說(shuō)的，即便是那些在德國(guó)學(xué)習(xí)并通過(guò)了DSH的同學(xué)，他們的口語(yǔ)水平似乎并不比德國(guó)三歲小孩強(qiáng)很多。和聽(tīng)力一樣，口語(yǔ)也是國(guó)人的傳統(tǒng)弱項(xiàng)。

1. 找語(yǔ)言伙伴。如果你在國(guó)內(nèi)，這不現(xiàn)實(shí)。事實(shí)上即便是在德國(guó)也不見(jiàn)得就有怎么樣好的語(yǔ)言環(huán)境。其實(shí)，找語(yǔ)言伙伴不一定需要找德國(guó)人，只要他是老外，只要他不懂中文，只要你們交流必須要說(shuō)德語(yǔ)就行。甭管他是哪個(gè)*的，你們要建立起友誼，以便于你可以天天去騷擾他，天天開(kāi)口說(shuō)德語(yǔ)。

2. 自言自語(yǔ)。如果你平時(shí)就有自言自語(yǔ)說(shuō)中文的習(xí)慣，那么從現(xiàn)在開(kāi)始，改成自言自語(yǔ)說(shuō)德語(yǔ)。如果沒(méi)有這種習(xí)慣，那就去培養(yǎng)吧，這是一種有利于健康的行為。如果你不是那種喜歡說(shuō)話的人，你甚至不喜歡對(duì)自己說(shuō)話，那么請(qǐng)把你心里的思想轉(zhuǎn)成德語(yǔ)。

3.如果你對(duì)上面這種方法不能持之以恒，那么你可以選擇讀書。去買一本口語(yǔ)手冊(cè)，經(jīng)常讀，經(jīng)常背?；蛘咦x背教材，但要選擇簡(jiǎn)單一點(diǎn)，口語(yǔ)化一點(diǎn)的文章。需要提醒的是，如果你一開(kāi)始就開(kāi)口讀的話，往往會(huì)因?yàn)橹蛔⒁獾絾卧~的發(fā)音而不理解整個(gè)句子的意思。所以，不論是口語(yǔ)手冊(cè)還是教材，你在開(kāi)口之前你要先默默的把內(nèi)容看一遍，查出不懂的單詞，完全理解一遍，標(biāo)畫一些記號(hào)，例如畫出好詞好句，動(dòng)詞的搭配等等，然后再開(kāi)口讀。讀時(shí)聲音不一定要很大，太大聲會(huì)影響思維，選擇你覺(jué)得合適的音量，當(dāng)然也不能太小聲了導(dǎo)致含糊。德語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)方法 1.分心。很多人都會(huì)這樣，聽(tīng)著聽(tīng)著就走神了，這可是考試的一大忌諱啊!你在平常練習(xí)聽(tīng)力時(shí)就應(yīng)該徹底改掉分心這個(gè)惡習(xí)。事實(shí)上你應(yīng)該把你的大腦養(yǎng)成這樣一種習(xí)慣：做聽(tīng)力時(shí)大腦要不停的運(yùn)動(dòng)，不停的去理解，去猜測(cè)。如果你的大腦因?yàn)槁?tīng)不太懂而懶惰下來(lái)，那分心也就跟著來(lái)了。

2. 回想。很多人常會(huì)有這樣一種習(xí)慣，在老師念一篇聽(tīng)力文章的過(guò)程中，他們常常習(xí)慣于去回味和琢磨剛才聽(tīng)到的某句話或某個(gè)單詞，他們潛意識(shí)里認(rèn)為，剛才那句話我差不多就聽(tīng)懂了，只要我再回味一下就能理解它的意思?；蛘邉偛拍莻€(gè)單詞我以前背過(guò)，就只是一時(shí)忘了它的意思，只要回想一下就肯定就能想起。然而事實(shí)往往相反，回想通常是徒勞的?？膳碌氖牵谀慊叵氲臅r(shí)間里，你錯(cuò)過(guò)了老師念的許多內(nèi)容。所以，請(qǐng)務(wù)必放棄回想!聽(tīng)力考的是瞬間的理解能力，如果你在那一瞬間沒(méi)有理解的話，干脆就拉倒，別去回想，就當(dāng)自己確實(shí)沒(méi)理解。雖然有時(shí)回想一下或許就會(huì)理解了，但你往往不值得這么做。你的注意力應(yīng)該跟隨著老師所念到的內(nèi)容。