隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)待教育的態(tài)度也發(fā)生了變化，人們?cè)絹?lái)越重視一個(gè)人的綜合素質(zhì)，特別是對(duì)*和高考的態(tài)度，人們改變了以前那種一考定終身的態(tài)度，學(xué)校也越來(lái)越多的考慮對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，以下是小編為您整理的我國(guó)素質(zhì)教育的核心是什么的相關(guān)內(nèi)容。

我國(guó)素質(zhì)教育的核心是什么： ?

素質(zhì)教育的核心就是人的全面發(fā)展 全面貫徹黨的教育方針，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，要抓住培養(yǎng)什么樣的人和如何培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。素質(zhì)教育的核心就是人的全面發(fā)展，是思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)和身體心理素質(zhì)四方面的辨證統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展，文化素質(zhì)是其中重要的組成部分。要把文化素質(zhì)教育作為全面貫徹黨的教育方針，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的切入點(diǎn)和突破口，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的突破口，不*，不搞形式主義，扎實(shí)推進(jìn)，將文化素質(zhì)教育滲透到*精神的建設(shè)中。 ?

素質(zhì)教育的核心內(nèi)容是什么? ?

素質(zhì)教育的核心內(nèi)容是——教會(huì)學(xué)生做人。 ?

1、學(xué)會(huì)認(rèn)知 ?

知識(shí)經(jīng)濟(jì)是建立在對(duì)知識(shí)的占有、分配與使用基礎(chǔ)上的經(jīng)濟(jì)。知識(shí)作為*資源而成為人*的資本，掌握和運(yùn)用知識(shí)是人*的追求和滿足。積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)以獲取能創(chuàng)造的知識(shí)，是人生存和發(fā)展的重要條件。 ?

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教育的責(zé)任已經(jīng)不是教學(xué)生學(xué)會(huì)多少知識(shí)，而在天教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知，即不僅知道是什么、為什么，而且知道如何靈活運(yùn)用知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，怎樣做人。將知識(shí)、能力內(nèi)化升華為人的素質(zhì)。教育的責(zé)任更在天形成學(xué)生“全面+專長(zhǎng)”的知識(shí)新體系，教會(huì)學(xué)生更在效的學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主地獲取、掌握和應(yīng)用知識(shí)的能力。 ?

2、學(xué)會(huì)做事 ?

知識(shí)經(jīng)濟(jì)又稱智力經(jīng)濟(jì)，它是以人的智力為根本，以高科技產(chǎn)業(yè)為支柱的經(jīng)濟(jì)。智力的開發(fā)和應(yīng)用顯行尤其重要，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是對(duì)現(xiàn)代科學(xué)與技術(shù)的掌握和靈活運(yùn)用;二是表現(xiàn)在推動(dòng)時(shí)代和社會(huì)進(jìn)步。歸根到底就是人要能做事、會(huì)做事、做好事情。 ?

教育要造就新人就必須打破過窄、過深的*界限，加強(qiáng)綜合滲透性，加強(qiáng)知識(shí)基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、應(yīng)用性，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，搜集、分析、處理信息能力，知識(shí)的有效遷移整合創(chuàng)新運(yùn)用能力，組織管理能力，處理各種突發(fā)事件隨機(jī)應(yīng)變能力，協(xié)調(diào)各種復(fù)雜人際關(guān)系能力。注重發(fā)現(xiàn)和舒展個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生多方面的綜合能力，以提高適應(yīng)能力。 ?

正確的素質(zhì)教育觀念： ?

人的素質(zhì)是多元化的，身心的全面發(fā)展才是完善的人。時(shí)代呼喚全面發(fā)展的人，人不僅要有知識(shí)，還要有能力，有強(qiáng)健的體魄和健康的心理素質(zhì)，否則將難以適應(yīng)高科技、高競(jìng)爭(zhēng)的未來(lái)社會(huì)，難以立足于世界民族之林。 ?

推進(jìn)素質(zhì)教育是一場(chǎng)革命，是一場(chǎng)打破“應(yīng)試教育”束縛的革命。為了*的未來(lái)，為了造就一代新人，為了實(shí)現(xiàn)*民族的偉大振興，我們這一代教育工作者必須認(rèn)真貫徹中央決定，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。 ?

實(shí)施素質(zhì)教育需要長(zhǎng)期不懈、持之以恒的努力。正如李嵐清副總理所指出的，“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是擺在教育行政*、學(xué)校校長(zhǎng)和廣大教師面前的一項(xiàng)重大任務(wù)，而完成任務(wù)的要求之高，難度之大，是前所未有的”。 ?

當(dāng)前，首先要解決好觀念的轉(zhuǎn)變。對(duì)于千年積淀下來(lái)的傳統(tǒng)觀念影響萬(wàn)萬(wàn)不能低估，要有足夠的思想準(zhǔn)備。 ?

我們要從二十一世紀(jì)*前途和民族命運(yùn)的高度領(lǐng)會(huì)為什么要實(shí)行素質(zhì)教育，帶著高度的使命感和憂患意識(shí)來(lái)理解中央的重大決定，從而樹立起正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。 ?

教育的核心問題是培育什么樣的人，我們不能局限在一個(gè)個(gè)個(gè)體的教育對(duì)象，把提高分?jǐn)?shù)升人*作為培育目標(biāo)，而應(yīng)把個(gè)體教育對(duì)象的培養(yǎng)與*的發(fā)展，*富強(qiáng)和民族振興聯(lián)系起來(lái)，應(yīng)使學(xué)生成為適應(yīng)二十一世紀(jì)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)和人才競(jìng)爭(zhēng)所需要的人。其次，實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師。沒有高素質(zhì)的教師，必然沒有高質(zhì)量的教育，師資隊(duì)伍的建設(shè)刻不容緩。師資隊(duì)伍建設(shè)中當(dāng)前首先要解決的是提高師德，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，增強(qiáng)育人意識(shí)，做到敬業(yè)愛生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以自己的高尚人格、高風(fēng)亮節(jié)對(duì)學(xué)生言傳身教，成為學(xué)生楷模，做到為人師表。同時(shí)教師還要不斷學(xué)五新知識(shí)，新技術(shù)。我們中老年教師對(duì)計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、上網(wǎng)等知之甚少.許多學(xué)生掌握的這方面的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們。要教育引導(dǎo)學(xué)生，名對(duì)這些新知識(shí)一竅不通，就很難有共同的語(yǔ)言，工作就會(huì)受到影響。

如何進(jìn)行素質(zhì)教育： ?

首先，*教育*應(yīng)該改變以往只看分?jǐn)?shù)，不看能力的考核體制，這樣學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)授課的過程中可以有更大的發(fā)揮空間，而不會(huì)被這種分?jǐn)?shù)考核制所限制，可以給學(xué)生安排更多可以鍛煉學(xué)生個(gè)人能力的課程。 ?

學(xué)校要改變以往應(yīng)試教育的思路，注重對(duì)學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生能夠終身受益，而不是為了考試而努力的學(xué)習(xí)。 ?

教師要改變以往對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)灌溉模式的教學(xué)思路，而應(yīng)該更多的從學(xué)生的角度出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的自主思考問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考問題，及時(shí)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過程中的各種問題。 ?

高中生正好都是十六七歲的年齡，個(gè)人的性格和價(jià)值觀還沒有完全形成，還需要學(xué)校進(jìn)行適度的管束和引導(dǎo)，不能因?yàn)橐M(jìn)行素質(zhì)教育而放任學(xué)生不管，學(xué)校和教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)他們對(duì)“好和壞”、“真善美”等正確的社會(huì)價(jià)值觀判斷。 ?

孩子的父母，也應(yīng)該參與到對(duì)孩子進(jìn)行素質(zhì)教育的過程中來(lái)，應(yīng)該多抽出時(shí)間陪孩子，和孩子一起出去旅游或者是做游戲等都是很好的方式，可以讓孩子體會(huì)到家庭的溫暖，而不是每天除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)。 ?

父母可以根據(jù)孩子的個(gè)人愛好適當(dāng)?shù)慕o孩子報(bào)考一些培訓(xùn)班，幫助孩子發(fā)展個(gè)人的興趣愛好，千萬(wàn)不要強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)很多種他們自己不喜歡的業(yè)余興趣，不要讓他們整天要么培訓(xùn)班要么學(xué)校，讓給他們適當(dāng)?shù)膫€(gè)人時(shí)間和空間。 ?

學(xué)生自己也應(yīng)該積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)一些課外知識(shí)，可以通過閱讀經(jīng)典書籍或者文獻(xiàn)，可以多看看報(bào)紙，自己可以多了解一些當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展方向，而不是和社會(huì)脫節(jié)了。 ?

素質(zhì)教育的內(nèi)涵是什么： ?

素質(zhì)教育以提高全民素質(zhì)為根本宗旨。 ?

教育是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，發(fā)展教育，對(duì)提高*民族素質(zhì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展具有戰(zhàn)略性，全局性，先導(dǎo)性的作用。 ?

素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。素質(zhì)教育是倡導(dǎo)人人有受教育的權(quán)利，強(qiáng)調(diào)在教育中是每個(gè)人能夠得到發(fā)展，而不是只注重一部分人，更不是注重少數(shù)人的發(fā)展。 ?

素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。社會(huì)主義現(xiàn)代化大生產(chǎn)需要全面發(fā)展的新人，實(shí)施素質(zhì)教育就是通過德育，智育。體育。美育等的有機(jī)結(jié)合，來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的德，智，體，美等的全面發(fā)展。 ?

素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育。人與人之間在基本素質(zhì)大體相同的基礎(chǔ)上，每個(gè)人由于先天稟賦，環(huán)境影響，接受教育的內(nèi)化過程等方面存在諸多差異，存在多樣的個(gè)性，我們把人的個(gè)性看作是人性在個(gè)體上的反映，是共同性與差別性的統(tǒng)一。 ?

素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。創(chuàng)新能力是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是*興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才，是素質(zhì)教育的時(shí)代特征。 ?

我們對(duì)素質(zhì)教育內(nèi)涵的上述理解，可以簡(jiǎn)括為：“一個(gè)宗旨，兩個(gè)重點(diǎn)，三大要義。” ?