題眼就像人的眼睛,作文題目就像人的臉蛋。因此,題眼擬得好,那就能讓作文題目熠熠生輝;作文題目取得好,那就能給整篇作文增添光彩。那么語文作文如何擬題呢?一起來了解下吧: ?
【語文作文如何擬題】 ?
其一,引用點化,貼切自然。 ?
“他山之石,可以攻玉?!睂旁娢拿洹⒚跃?、格言俗語、流行歌詞、名著名篇、廣告詞等適當(dāng)點化,進(jìn)行套裝、借用、仿造之后作為文章的題目,常常顯得典雅大方,亦莊亦諧,妙趣橫生,這是快速擬題的方法之一。譬如作文題目“心雨”,作者直接引用歌曲名作為標(biāo)題,大大增添了文章的文采,提升文章的文化底蘊。除了直接引用外,還可古為今用,靈活地化用名句名言、歌詞俗語等,融入自己需要的內(nèi)容,仿擬出令人似曾相識卻又耳目一新的標(biāo)題。 ?
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其二,活用修辭,生動形象。 ?
作文時,根據(jù)特定的語言環(huán)境、文體和內(nèi)容,靈活巧妙地運用比喻、對比、比擬、呼告、頂真、夸張、對偶、雙關(guān)等常見的修辭手法,擬出的標(biāo)題或含蓄有趣,或新穎別致,或精練緊湊,或生動形象,顯得富有文采,使文章錦上添花,能引起人們極大的閱讀興趣。 ?
1、比喻式。巧用比喻是使題目生動形象的好方法。譬如一篇作文的題目“誠信是民族精神的家園”,運用了比喻,形象地把誠信同民族精神聯(lián)系在一起,凸顯了文章主旨。 ?
2、對比式??陀^事物本身都存在著美與丑、好與壞、新與舊、善與惡等矛盾對立的方面,它們是相反相成的。因此,我們可以從中選出一組對應(yīng)關(guān)系來編擬標(biāo)題。譬如這兩篇作文《制約與發(fā)展》《讓或不讓》,其標(biāo)題都運用了對比的方式,避免了“談及一點,不及其余”的偏頗,富有吸引力。 ?
3、比擬式。運用擬人和擬物手法擬題,可以使題目更加生動。譬如作文《我是一面鏡子》,題目運用了擬人的修辭手法,暗示了文章運用寓言手法,巧妙地反映現(xiàn)實問題,展示了一個人墮落的全部心路歷程。 ?
4、呼告式。譬如一篇以“情有獨鐘”為話題的作文,有位學(xué)生以“爸爸,再給我一點愛”為題,高度贊美了父親的崇高品質(zhì)。文中呼告與題目呼告多次呼應(yīng),使?jié)鉂獾母概钋檐S然紙上。 ?
5、頂真式。在標(biāo)題里運用頂真,可使題目風(fēng)趣醒目。譬如一篇作文《你看世界,世界看你》,題目運用頂真兼回環(huán),風(fēng)趣地展示出鏡子的特點,揭示了深沉廣闊的意境。 ?
6、夸張式。運用夸張手法擬題,可以增加表現(xiàn)美。譬如一篇作文《我聞到了陽光》,寫了一個后進(jìn)生在班里得到老師、同學(xué)關(guān)心的故事。標(biāo)題中“陽光”顯然是夸張地寫出了作為一個后進(jìn)生對老師、同學(xué)關(guān)心自己的感受。 ?
7、對偶式。用工整的對偶句式做標(biāo)題,可給人以簡潔明快之感。譬如一篇作文《相信自己,堅持真理》將文旨濃縮在整齊對稱的句子中,讀來節(jié)奏和諧,朗朗上口,體現(xiàn)出作者善于推敲語言的功夫。 ?
8、雙關(guān)式。用雙關(guān)手法擬題,可以給人巧妙機智之感。譬如這個作文標(biāo)題“生命‘誠’可貴”,本是裴多菲的名句,但原來的“誠”是副詞,有“誠然,確實”之意。作者運用雙關(guān)修辭將“誠”用引號標(biāo)出,巧妙地賦予“誠信”之意。 ?
其三,設(shè)置懸念,引人入勝。 ?
比如,有的標(biāo)題只提出論題而不寫出結(jié)論,有的標(biāo)題只寫出所記人物而事跡不詳,有的標(biāo)題只顯露某事端倪而成敗未卜,這樣就會設(shè)置出懸念,一下子抓住讀者的心,使其欲罷不能,迫切希望讀完全文。譬如“向日葵沒有眼淚”,就是一個奪人眼球的標(biāo)題,標(biāo)題中就巧妙地設(shè)置了一個懸念:“向日葵”與“眼淚”有什么關(guān)聯(lián)?為什么說“向日葵沒有眼淚”?帶著這些疑問,讀者就會情不自禁地想閱讀下文。讀罷全文后恍然大悟:作者以“向日葵”為載體,敘寫“父親與我”的故事,以“向日葵沒有眼淚”反襯自己的脆弱,烘托父親的高大形象。 ?
其四,視角新穎,別開生面。 ?
作文擬題不僅要快,更要新穎,要給人耳目一新的感覺。這就要求我們克服思維定式,運用逆向思考,追求陌生效果,擬出讓人怦然心動的好標(biāo)題。 ?
1、展開想象式。譬如“背上悅讀的行囊”,這個透露出難得的書卷氣的題目,巧妙運用了“諧音”的手法,新穎別致,寓意雙關(guān),令讀者展開想象,將“愉快的閱讀”這一主旨凸顯出來,給人以新鮮之感。 ?
2、反彈琵琶式。運用求異思維,把一些公認(rèn)的常理作反向思考,從而構(gòu)成文題,往往能收到奇效。譬如“塵封的夢,重拾未晚”“何妨讓思維轉(zhuǎn)個彎”等標(biāo)題就顯得獨樹一幟。 ?
3、公式符號式。將數(shù)學(xué)公式、標(biāo)點及其他科目的人們比較熟悉的符號引進(jìn)標(biāo)題,借以昭示所要表達(dá)的主旨。這種標(biāo)題清新活潑,形象生動,具有直觀、醒目、富有哲理、吸引人等特點,常常能給人留下廣闊的思索空間,可謂言有盡而意無窮。譬如這篇作文《幸福=?》,在文中提出“幸福的意義在于保持你的本心”的論點,并給予有力論證,給讀者留下思考空間。又如“怎一個‘情’字了得?”,這個題目既仿擬李清照的名句“怎一個‘愁’字了得”,又利用了標(biāo)點符號的特殊功能,不僅簡潔明了,而且會讓人產(chǎn)生一睹為快的閱讀欲望。 ?
【話題作文如何擬題】 ?
一、話題作文擬題追求的五個目標(biāo) ?
新穎、醒目、點睛、文采、豐富。 ?
二、話題作文擬題的五個要求 ?
1、 標(biāo)題范圍要小,不要太大太泛;要合理出新,不落俗套。如果標(biāo)題太大,可用副標(biāo)題的方式加以限制。 ?
2、 標(biāo)題不能過長,過長顯得松散。多用詞語或短語,一般不用句子。 ?
3、 標(biāo)題要含蓄,含蓄能起到言有盡而意無窮的作用,且能加深閱卷老師對文章內(nèi)容的印象和體會。 ?
4、 標(biāo)題不能等同于話題。 ?
5、 標(biāo)題應(yīng)根據(jù)文體擬定。 ?
三、話題作文擬題的五個方法(以“感情親疏和事物認(rèn)知”和“誠信”為例) ?
1、 修辭式: ?
(1)比喻:《為感情裝上濾網(wǎng)》《乘著理智的翅膀飛翔》《在認(rèn)知的天平上不要加感情的砝碼》《誠信是金》《誠信是那片潔凈的綠葉》《誠信――開啟未來的鑰匙》 ?
(2)反問:《難道無情就是真豪杰》《人生豈可丟誠信》 ?
(3)設(shè)問:《霧里看花,行嗎》《簾布背后是美人嗎》 ?
(4)借代:《愿生命化作那朵蓮花》《黃河需要誠信》 ?
(5)對偶:《兼聽則明,偏聽則暗》《點燃誠信之燈,照亮人生長路》 ?
(6)擬人:《別讓感情去挑認(rèn)知的擔(dān)子》《百元假鈔的自述》《“誠信”漂流記》 ?
(7)呼告:《朋友,請擦亮你的眼睛》《人啊,請走出親情的旋渦》《誠信,歸來兮》 ?
(8)引用:《道是無情卻有情》《只緣身在此山中》《咬定青山不放松》 ?
2、 化用式:《都是“情”字惹的禍》《怎一個“親”字了得》《是對是錯總關(guān)情》《感情與理智齊飛》《天若有情天亦錯》《世間有百媚千紅,我獨愛誠信這一種》《誠信,直叫人生死相許》 ?
3、 懸念式:《如果情為主宰……》《假如沒有了誠信……》 ?
4、 公式式:采用數(shù)學(xué)公式的形式做標(biāo)題,借以昭示所要表達(dá)的主旨,具有直觀、醒目、富有哲理、吸引人等特點,往往能收到出奇制勝之效。如數(shù)學(xué)中的恒等式《情感+理智=完美人生》、不等式《感情親疏≠正確認(rèn)知》《理智>情感》。 ?
5、 反常式:《拍賣誠信》《打撈誠信》 ?
四、話題作文擬題的五個取材范圍(以“比”和“珍惜”話題為例) ?
1、 詩詞佳句 ?
文質(zhì)兼美的詩詞佳句或富有哲理,或形象生動,是語言的珍珠,歷來為人們所喜愛。如《若為人生故,比拼不可拋》《誰言寸草心,報得三春暉》《流光容易把人拋》。 ?
2、 流行歌曲 ?
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中學(xué)生喜歡的歌曲是他們積累的巨大財富,用歌詞做題目會使文章充滿浪漫詩意。例如《何不瀟灑“比”一回》《都是“攀比”惹的禍》《把握生命里的每一分鐘》等。 ?
3、 成語 ?
用成語做題目典雅莊重。例如《尺有所短,寸有所長》《他山之石,可以攻玉》。 ?
4、 廣告詞 ?
《遠(yuǎn)離毒品,珍惜生命》《比拼,一切皆有可能》《生命不息,比拼不已》 ?
5、 俗語、口語 ?
用俗語、口語做題目生動形象?!稖婧M流“比”顯本色》《走過、路過,不要錯過》。 ?
【考場作文如何擬題】 ?
方法一:巧用修辭,增添文采 ?
有人說:“修辭是作文的魔水。”如果考生能將這些“魔水”恰當(dāng)?shù)剡\用到寫作擬題上,便可以點石成金,讓題目煥發(fā)光彩。 ?
(1)比喻。如2015年高考江蘇卷作文《智慧是一間寂寞空屋》、上海卷作文《像蝸牛一樣活著》、四川卷作文《老實做船 聰明是帆》、湖北卷作文《我是地上泉 來報地下恩》等,題目運用比喻,形象生動地把抽象的道理講得具體可感。 ?
(2)比擬。如2015年高考新課標(biāo)卷Ⅱ作文《為自己插上一雙創(chuàng)新的翅膀》《帶著一顆創(chuàng)新的心上路》、天津卷作文《“魏晉風(fēng)度”診斷》、湖南卷作文《借風(fēng)喚花醒 獲贈一枝春》等,題目或以物比人,或以人比物,比直陳其事更具美感。 ?
(3)引用。如2015年高考安徽卷作文《絕知此事要躬行》《莫為浮云遮望眼》、福建卷作文《路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索》、湖北卷作文《泉眼無聲惜細(xì)流》、湖南卷作文《行到水窮處 坐看云起時》等,考生擬題時對詩詞名句信手拈來,使標(biāo)題文采斐然,韻味無窮,讓讀者眼前一亮。 ?
(4)反問。如2015年高考重慶卷作文《等一等又何妨?》,題目反問質(zhì)疑,具有強烈的警示作用。(5)對比。如2015年高考廣東卷作文《這么近 那么遠(yuǎn)》,題目中,考生將“遠(yuǎn)”與“近”進(jìn)行對比,深刻闡述二者的辯證關(guān)系,讓讀者體味不懂得敬畏自然的結(jié)果。(6)列錦。如2015年高考四川卷作文《大地?鏡子?天平》、2014年高考山東卷作文《窗子?畫框?心景》等,標(biāo)題全用名詞連綴而成,形式整齊,體現(xiàn)考生思維的縝密。 ?
方法二:設(shè)置懸念,引人入勝 ?
在標(biāo)題里設(shè)置懸念,把文章跌宕的情節(jié)含蓄地濃縮在標(biāo)題中,能緊緊抓住讀者的心,激起人們閱讀的興趣和欲望,讓讀者急于探究謎底,欲罷不能。如2015年高考新課標(biāo)卷Ⅱ作文《平凡中的偉大》、四川卷作文《做一個老實的聰明人》;2014年高考新課標(biāo)卷Ⅱ作文《梧桐樹的訴說》《愛的傷害》、天津卷作文《“智慧芯片”無智慧》等,我們在看到標(biāo)題時不禁會想:“平凡”又何以“偉大”?“老實”又如何“聰明”?“梧桐樹”對誰“訴說”?說了些什么?“智慧芯片”為何沒智慧?這些標(biāo)題故意設(shè)置懸念,有一種無形的磁力強烈吸引讀者,吊足了讀者的胃口。 ?
方法三:化用經(jīng)典,推陳出新 ?
化用經(jīng)典名言警句、歌詞、廣告詞等入題,既可以顯示考生的聰明睿智,又能使標(biāo)題讀來雅俗共賞,可謂一箭數(shù)雕。如2015年高考新課標(biāo)卷Ⅱ作文《敬業(yè)者 人恒敬之》化用孟子所說的“敬人者,人恒敬之”,上海卷作文《亦剛亦柔兩相宜》化用蘇軾所說的“濃妝淡抹總相宜”,四川卷作文《聰明在左 老實在右》化用冰心所說的“愛在左,同情在右”。 ?
2014年高考新課標(biāo)卷Ⅰ作文《執(zhí)子之手 與子共進(jìn)》化用《詩經(jīng)》里所說的“執(zhí)子之手,與子偕老”,新課標(biāo)卷Ⅱ作文《雖己所欲 勿施于人》化用《論語》里的“己所不欲,勿施于人”,浙江卷作文《一門一世界 一路一人生》化用佛教用語“一花一世界,一葉一菩提”,安徽卷作文《打破規(guī)則 也成方圓》化用孟子所說的“不以規(guī)矩,不能成方圓”。這些標(biāo)題讓經(jīng)典幻化出新意,別有一番情趣。 ?
方法四:反彈琵琶,逆向出彩 ?
考生擬寫標(biāo)題要敢于掙脫思維定式和傳統(tǒng)觀念的束縛,跳出因循守舊的條條框框,逆向聯(lián)想,標(biāo)新立異,發(fā)前人所未發(fā)。如2015年高考浙江卷作文《言不總為心聲》,標(biāo)題顛覆了“言為心聲”的傳統(tǒng)思維模式,大膽揭示了有些時候“言不由衷”的現(xiàn)象,令人耳目一新;福建卷作文《走的人多了 也就沒了路》,標(biāo)題逆轉(zhuǎn)魯迅名言“其實世上本沒有路,走的人多了,也便成了路”,論述了慣于走坦途、捷徑的潛在弊害,勸誡人們要敢于走自己的路,十分新穎;安徽卷作文《眼見未必就是實》,其標(biāo)題大膽質(zhì)疑“眼見為實”的舊理念,旗幟鮮明地提出“有時候眼見未必為實,別讓眼睛欺騙了你的大腦”的論斷,反彈琵琶,翻出新意,顯示出考生不落窠臼的思辨能力。 ?
方法五:借用算式,新穎獨特 ?
將數(shù)學(xué)符號、等式、不等式等引進(jìn)標(biāo)題,借以指明文章所要表達(dá)的主旨,具有新穎獨特、直觀醒目、引人入勝的特點,考生這樣做往往能收到出奇制勝的效果。如2015年高考湖南卷作文《1+1>2》,作者用不等式擬題,文章從1+1=2切入,自然引出1+1>2的現(xiàn)象,生動地闡述了“1”一旦融入集體,就不再是孤立的“1”,它的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于“1”,即1+1>2。該題目強調(diào)合作的重要性,新穎獨特,十分切題。再如2014年高考新課標(biāo)卷Ⅰ作文《100-10=0》,作者引用等式入題,引起讀者極大的閱讀興趣。作者從拆字的角度,提出100減10等于0在生活中是成立的,因為如果被減去的“10”是“100”的前兩個數(shù)字,結(jié)果就等于“0”了。這個標(biāo)題非常睿智地詮釋了規(guī)則不是一成不變的,打破規(guī)則,別有一番天地。標(biāo)題新穎獨特,充分體現(xiàn)了考生的創(chuàng)新意識與寫作能力。 ?
【材料作文如何擬題】 ?
一、記敘類文章的擬題 ?
1、以人物為題。這種方法很像舞臺上的“亮相”,大幕一拉,人物閃亮登場。它讓閱卷者*眼就知曉這篇文章寫的是誰,圍繞誰而展開。如:“電梯里的女孩”“小姨和查理斯先生”等。 ?
友情提醒 這個人物*是主要人物,或?qū)η楣?jié)發(fā)展起到重要作用的人物。 ?
2、以事件為題。這種方法的好處是快人快語,讓閱卷者對文章所敘之事一清二楚。如:“312宿舍臥談會”“還你一個明媚四月天”等。 ?
友情提醒 對所敘事件要高度概括、言簡意豐。 ?
3、以物件為題。這種方法有點像電影中的道具設(shè)置,物件或為描寫的主體,或起輔助作用(如:象征、隱喻、暗示等)。如:“一把舊鋤頭”“風(fēng)雨中的花朵”等。 ?
友情提醒 這一物件在文中必須對刻畫人物、推動情節(jié)或表現(xiàn)主旨起到重要作用。 ?
4、以立意為題。這種方法的好處是開宗明義,直接向閱卷者展示自己的審題結(jié)果。如:“活出生命的價值”“掀起善良的蓋頭”“不該舍棄的微光”等。 ?
友情提醒 對材料主旨的把握必須成竹在胸。一旦走眼,閱卷者甚至可以不看文章,立判走題。 ?
二、議論類文章的擬題 ?
1、亮出觀點。這種方法的好處是不兜圈子,單刀直入,可以讓閱卷者對作者所持的觀點一目了然。如:“治標(biāo),更要治本”“敢于擔(dān)當(dāng),邁向成功”“既要淡然,更要奮然”等。 ?
友情提醒 要多用短句,*是警句;少用長句,尤其是把答卷紙一行寫滿的句子。 ?
2、妙用修辭。這種方法可以展示考生的語言功底,讓閱卷者既能咀嚼出文章豐厚的意蘊,又能領(lǐng)略到作者如云的才氣。如:“危險是條披著羊皮的狼”(比喻)、“大隱隱于‘樂’”(引用中的化用)等。 ?
友情提醒 一定要拿捏好修辭的分寸,欠了固然不夠味,過了也會讓人咂舌。 ?
3、摘錄材料。這種方法的好處是規(guī)避了材料作文的*忌諱――脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,給閱卷者的*感覺就是“該生的作文是扣住材料的內(nèi)容來寫的”。如:“誰解家書味”等。 ?
友情提醒 摘錄一定要既直擊材料的核心意象和意旨,又直擊作文的主體內(nèi)容和中心觀點。 ?
4、巧借由頭。這種方法的好處是使文章頓生“事趣”,引起閱卷者的閱讀興趣。如:“莫再化作五指山”“馬二先生和王冕”等。 ?
友情提醒 這個“由頭”一定要是一節(jié)別人沒有嚼過的甘蔗,否則,不僅不能吊起閱卷者的胃口,還會倒了閱卷者的胃口。 ?
5、詩化語言。這種方法可以使文章流淌著詩情,搖蕩著畫意,為文章平添一抹文采,帶給閱卷者一股撲面而來的書卷氣息。如:“生于此岸,心無岸”“善在指間,青燈不滅”“人生,在水滴中搖曳”等。 ?
友情提醒 語言的詩化宜“形神合一”,忌辭藻堆砌;宜自然流露,忌刻意雕琢。 ?