其實(shí)，所謂叛逆，不過(guò)是大人一廂情愿的說(shuō)法，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)那是人家成長(zhǎng)的一個(gè)標(biāo)志而已。如果你能真正理解孩子叛逆行為背后的心理需求，尊重他的成長(zhǎng)，你就不會(huì)再為此而撓頭。以下是小編為您整理的叛逆的孩子怎么引導(dǎo)的相關(guān)內(nèi)容。 ?

叛逆的孩子怎么引導(dǎo) ?

孩子進(jìn)入*后，他們的主要社交不再是家人、鄰居了，而是學(xué)校的同學(xué)和老師，步入了*學(xué)堂，他們會(huì)覺得自己是個(gè)小大人了，可以自己做決定，極力想掙脫父母的掌控，于是就變得處處喜歡跟大人“唱反調(diào)”?？擅艿氖牵麄冞€是非常的需要大人，還是會(huì)在父母面前毫不害羞的撒嬌，希望父母來(lái)為自己解答令自己困惑的事情。 ?

既然孩子變化了，父母的教養(yǎng)方式就得跟著變，對(duì)待這個(gè)時(shí)期叛逆的孩子，父母應(yīng)該更多的以互動(dòng)的方式來(lái)溝通，學(xué)會(huì)傾聽孩子的想法和觀點(diǎn)，再來(lái)進(jìn)行評(píng)論。父母可以適當(dāng)?shù)南路艡?quán)力，有些事情孩子能做主的，不妨讓他自己做主。讓他充分的感覺被尊重被肯定。比如對(duì)于興趣愛好的培養(yǎng)，孩子不喜歡彈鋼琴，媽媽可以和孩子商量。 ?

是不是有別的愛好、是否想要發(fā)展這方面的愛好等，沿著孩子的興趣方向培養(yǎng)，孩子高興，媽媽也輕松，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)增強(qiáng)，才能收到更好的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)然，這一時(shí)期的孩子，因?yàn)閷⑺麄兙Χ加迷诹伺c父母對(duì)抗上，他們的成績(jī)可能會(huì)很不穩(wěn)定，而且孩子會(huì)因?yàn)闆]得到恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，變得更加叛逆。這時(shí)，父母要有技巧的化解與孩子的對(duì)峙狀態(tài)，父母要遇事多跟孩子商量，不搞家長(zhǎng)專權(quán)。 ?

叛逆的孩子怎樣引導(dǎo) ?

孩子自我封閉拒絕與他人交流，有的是因?yàn)樾邼?，有的是因?yàn)槿狈涣髂芰?dān)心與人交流失敗被人笑話，有的是經(jīng)常遭受挫折缺乏自信和認(rèn)同逃避與人接觸，有的是因?yàn)閺男∪狈Ω改戈P(guān)愛習(xí)慣性獨(dú)處封閉，等等。 ?

最常見的逆反期表現(xiàn)是孩子固執(zhí)，甚至偏執(zhí)，喜歡和人唱反調(diào)，這種成因是非常復(fù)雜的，外在刺激、內(nèi)在認(rèn)識(shí)、心理阻礙、缺乏關(guān)注、習(xí)慣性被否認(rèn)等;也有孩子專門挑戰(zhàn)成人或者權(quán)威，這類孩子大多從小接受過(guò)多逆向思維、批判意識(shí)太過(guò)、敵視社會(huì)、疑慮心態(tài)等方面影響。 ?

當(dāng)然，逆反期表現(xiàn)還有很多方式，而且各種方式也可能交叉呈現(xiàn)，成因也會(huì)多種多樣，每個(gè)個(gè)案也還存在明顯的個(gè)體性特點(diǎn)。這些都是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的正常反應(yīng)，家長(zhǎng)無(wú)需恐慌，要針對(duì)自己孩子的特點(diǎn)因勢(shì)利導(dǎo)，慢慢指引孩子走出“逆反期”這個(gè)沼澤地。 ?

因此，家長(zhǎng)最重要的是要舍得花時(shí)間陪伴孩子，多和孩子交流，多和孩子玩耍，而且一定要在這個(gè)過(guò)程中去仔細(xì)觀察，用心體會(huì)，洞悉孩子的心理狀態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)問題，必須巧妙地進(jìn)行暗示性引導(dǎo)。對(duì)待不同形式的逆反期反應(yīng)。 ?

一定要采取與之相應(yīng)的引導(dǎo)策略，不要簡(jiǎn)單粗暴地強(qiáng)行介入，而是引導(dǎo)孩子清醒認(rèn)識(shí)，控制并約束自我，最終自己走出逆反期的困惑，用陽(yáng)光的心態(tài)迎接青春的陽(yáng)光。 ?

叛逆的孩子如何引導(dǎo) ?

全面打擊、有的家長(zhǎng)面對(duì)孩子的叛逆言行，如頂嘴、不聽話等，大為惱火，覺得不把孩子的這股“邪勁”壓下去，孩子就有可能變壞。于是家長(zhǎng)采取了強(qiáng)硬的措施，非打即罵。漸漸地，孩子表面上恢復(fù)到以前那個(gè)言聽計(jì)從的“乖孩子”，實(shí)際上，已關(guān)上心靈深處那扇與父母交流的大門。 ?

放任自流、在現(xiàn)實(shí)中，一些家長(zhǎng)面對(duì)難教的孩子，在幾度管教而無(wú)多大起色后便失去了信心，開始對(duì)孩子放任自流。此時(shí)，無(wú)論孩子的言行、想法怎樣，家長(zhǎng)都不再過(guò)問、指導(dǎo)。久而久之，孩子受到不良影響，行為發(fā)生偏差，待家長(zhǎng)懊悔時(shí)，才發(fā)現(xiàn)已耽誤了孩子的一生。 ?

下放權(quán)利給孩子、孩子進(jìn)入青春叛逆期后，格外渴望得到外界的認(rèn)可和尊重。所以，家長(zhǎng)要注意對(duì)他們下放各種權(quán)利，以幫助孩子從不諳世事向成熟過(guò)渡。自主權(quán)?！澳銘?yīng)該”、“你必須”、“你懂什么”諸如此類的話是不少家長(zhǎng)的口頭禪。 ?

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建議家長(zhǎng)們面對(duì)叛逆期的孩子盡量少說(shuō)這樣的話，內(nèi)心深處認(rèn)為自己已是大人的孩子是不會(huì)接受這種命令的口吻的。發(fā)言權(quán)“考不上*就去掃馬路”等話語(yǔ)，不少家長(zhǎng)都對(duì)孩子說(shuō)過(guò)，雖然是為了孩子好，但他們的耳朵已經(jīng)長(zhǎng)繭，叛逆期的他們對(duì)這些話可以說(shuō)是“百毒不侵”了。這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)少說(shuō)多聽，了解孩子到底在想什么。 ?

如何正確教育和引導(dǎo)叛逆期的孩子 ?

青春期孩子的逆反的確會(huì)給孩子們帶來(lái)一定的危險(xiǎn)，但是科學(xué)的角度來(lái)看，逆反實(shí)際上是孩子心理成長(zhǎng)的必要階段。如果孩子不經(jīng)歷逆反期，那么他們就無(wú)法長(zhǎng)成一個(gè)有獨(dú)立思維能力的成年人，換句話說(shuō)，太乖的孩子往往會(huì)形成依賴性人格，對(duì)他們將來(lái)的獨(dú)立生存帶來(lái)更大的危害。如果從成長(zhǎng)的角度看逆反，逆反不僅不是壞事而是一件好事。 ?

青春期之前，孩子是沒有自我意識(shí)和獨(dú)立思維能力的，所以任何事情都要依賴于成年人的思考和建議。進(jìn)入青春期后隨著大腦的發(fā)育，他們開始有了獨(dú)立思考和判斷的初步能力，因?yàn)楹⒆觽儼l(fā)現(xiàn)了自己原來(lái)也能像成年人那樣找出事情間的邏輯關(guān)系，于是他們覺得自己與成人是平等的，他們不再盲目聽從別人的意見，要嘗試著自己去思考，外在的表現(xiàn)就是固執(zhí)、對(duì)抗成人的意見、一意孤行。 ?

其實(shí)這是孩子在學(xué)習(xí)獨(dú)立思考的過(guò)程。但是，由于其邏輯思維還在發(fā)育中，對(duì)問題的認(rèn)知還處在表面化的程度之上，同時(shí)又缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，使他們的思考和判斷能力顯得很膚淺和幼稚，其分析和選擇帶有很大的局限性，著眼點(diǎn)常常是當(dāng)時(shí)的快樂而不顧及長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。這樣的思考和判斷導(dǎo)致的行為，對(duì)他們的往往具有很大的風(fēng)險(xiǎn)。 ?