每個(gè)兒童在幼兒時(shí)期都應(yīng)該有一個(gè)盡可能好的家庭環(huán)境和氛圍;都應(yīng)該接受良好的基礎(chǔ)教育;都應(yīng)有機(jī)會(huì)充分發(fā)掘自身潛能，成長(zhǎng)為一名有益于社會(huì)的人。因?yàn)楹⒆映谟變簣@接受教育外，家庭幼兒教育是不可輕視的。父母是孩子的*任*的啟蒙教師，幼兒教育的質(zhì)量關(guān)系著人類(lèi)社會(huì)的繁衍和延續(xù)。以下是學(xué)前兒童教育的意義等等的介紹，希望可以幫助到您。 ?

學(xué)前兒童教育的意義 ?

1 良好的學(xué)前教育不僅能夠正確的引導(dǎo)孩子,還能為孩子身心的健康發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境.重視幼兒的學(xué)前教育,給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)前教育環(huán)境,為青少年的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),具有重要的現(xiàn)實(shí)意義. ?

2 心理健康是個(gè)體健康不可或缺的一個(gè)組成部分,學(xué)前教育重要性越來(lái)越凸顯的今天,遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律的教育才能收到預(yù)期效果。 ?

3 隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步和發(fā)展,幼兒教育受到了越來(lái)越多的重視.幼兒園是孩子的*個(gè)學(xué)校,*個(gè)接觸社會(huì)和知識(shí)的地方,因此,正確有效的幼兒學(xué)前教育,對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)生活有著至關(guān)重要的作用。 ?

學(xué)前兒童教育意義 ?

1 學(xué)前教育目標(biāo)具有對(duì)幼兒教師思想和觀念的規(guī)范作用 ?

幼兒教師是教育活動(dòng)的組織者，是教育活動(dòng)方向的把握者。用學(xué)前教育目標(biāo)影響教師，使之具有明確和正確的目標(biāo)意識(shí)，并以這種意識(shí)去選擇教育內(nèi)容、教育方法、教育手段，設(shè)計(jì)教育環(huán)境。因此，可以說(shuō)對(duì)教育活動(dòng)起真正指向作用的是扎根于教師意識(shí)中的教育目標(biāo)。 ?

2 學(xué)前教育目標(biāo)對(duì)教育過(guò)程的指導(dǎo)和拉制作用 ?

學(xué)前教育過(guò)程是一個(gè)多因素參與的過(guò)程，是一個(gè)封閉的系統(tǒng)，又是一個(gè)相對(duì)開(kāi)放的系統(tǒng)。教育環(huán)境、教師、幼兒三者之間經(jīng)常需要協(xié)調(diào)，班級(jí)環(huán)境、園內(nèi)環(huán)境、園外環(huán)境(包括家庭環(huán)境)之間也要進(jìn)行協(xié)調(diào)，這種協(xié)調(diào)是增效的過(guò)程，是對(duì)與學(xué)前教育目標(biāo)不一致的因素的排斥和控制的過(guò)程。因此，教育過(guò)程的調(diào)控器還是學(xué)前教育目標(biāo)，它能使教育過(guò)程都圍繞、指向教育目標(biāo)。 ?

3 學(xué)前教育目標(biāo)最本質(zhì)的意義是對(duì)幼兒發(fā)展具有規(guī)范、評(píng)價(jià)(標(biāo)準(zhǔn))作用 ?

學(xué)前教育目標(biāo)指明了幼兒發(fā)展的領(lǐng)域和基本范圍，描繪了幼兒發(fā)展的藍(lán)圖。正如美國(guó)當(dāng)代課程專(zhuān)家瑞夫·泰勒(R.W.Tyler1902--)所言，“教育的真正目的不在于教師完成某種活動(dòng)，而在于學(xué)生的行為范型中引起某種重要的變化”。同時(shí)，教育目標(biāo)也是衡量教育成效的尺度，是衡量幼兒發(fā)展的尺度。因此，學(xué)前教育目標(biāo)也是學(xué)前教育評(píng)價(jià)體系的基礎(chǔ) ?

論學(xué)前教育的重要性 ?

1 學(xué)前期是人的認(rèn)知發(fā)展最為迅速、最重要的時(shí)期，在人一生認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展中具有十分重要的奠基性作用。研究表明，嬰幼兒具有巨大的學(xué)習(xí)潛力，比如，嬰兒在3個(gè)月時(shí)便能進(jìn)行多種學(xué)習(xí)活動(dòng);1歲嬰兒能學(xué)會(huì)辨認(rèn)物體的數(shù)量、大小、形狀、顏色和方位;幼兒具有很強(qiáng)的模仿力、想像力和創(chuàng)造力。學(xué)前期還是個(gè)體心理多方面發(fā)展的關(guān)鍵期。在關(guān)鍵期內(nèi)，個(gè)體對(duì)于某些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)或行為的形成比較容易，而如果錯(cuò)過(guò)了這一時(shí)期，在較晚的階段上再來(lái)彌補(bǔ)則是很困難的，有時(shí)甚至是不可能的。研究發(fā)現(xiàn)，2～3歲是個(gè)體口頭語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期;4～6歲是兒童對(duì)圖像的視覺(jué)辨認(rèn)、形狀知覺(jué)形成的*期;5～5歲半是掌握數(shù)概念的*年齡;5～6歲是兒童掌握詞匯能力發(fā)展最快的時(shí)期。同時(shí)，學(xué)前期還是人的好奇心、求知欲、想像力、創(chuàng)造性等重要的非智力品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期 ?

2 處于學(xué)前期的兒童雖然發(fā)展變化迅速，具有巨大的學(xué)習(xí)潛力，但是這種發(fā)展特點(diǎn)只是說(shuō)明了嬰幼兒具有很大的發(fā)展“可能性”。要將這種發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性，需要成人提供適宜于兒童發(fā)展的良好環(huán)境，尤其是良好的教育影響。已有研究證明，早期教育對(duì)于兒童的認(rèn)知發(fā)展具有重要影響。單調(diào)、貧乏的環(huán)境刺激和適宜的學(xué)前教育的缺乏，會(huì)造成兒童的認(rèn)知方面的落后，而為兒童提供豐富的感性經(jīng)驗(yàn)并給以積極的引導(dǎo)、幫助和教育則能夠促進(jìn)其認(rèn)知的發(fā)展。美國(guó)著名的學(xué)前教育方案“開(kāi)端計(jì)劃(Head Start Program)的研究均表明，早期良好的學(xué)前教育能使接受學(xué)前教育計(jì)劃的社會(huì)處境不利兒童和非處境不利兒童比未接受的兒童在“在認(rèn)知、語(yǔ)言和思維操作等各方面能力發(fā)展得更好”，并且“對(duì)這些兒童的認(rèn)知、學(xué)習(xí)發(fā)展產(chǎn)生一直持續(xù)到其成年期的長(zhǎng)期的、積極的影響”。另一方面，學(xué)前教育的質(zhì)量還直接關(guān)系到兒童能否形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而對(duì)個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展和終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生重大影響 ?

兒童時(shí)期家庭教育的重要性 ?

1 首先，父母之間一定要和諧，給孩子一個(gè)優(yōu)良的環(huán)境是非常重要的!一個(gè)人幼時(shí)所接受的思想灌輸對(duì)他的成長(zhǎng)是具有決定性的。 據(jù)有關(guān)研究表明，大腦的發(fā)育與年齡的增加呈反比，在幼兒時(shí)期的大腦發(fā)育，是進(jìn)行快速學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)。孩子幼年期，就像一塊橡膠泥，你把他捻成方的，他就是方的，你把他捻成圓的他就是圓的。孩子的可塑性比較強(qiáng)，在這段時(shí)期一定要給孩子樹(shù)立榜樣，言傳身教很重要。 ?

2 孩子在幼兒時(shí)期是比較聽(tīng)話(huà)，好訓(xùn)練的，培養(yǎng)各種習(xí)慣最容易見(jiàn)效。我們有些父母不要以為孩子還小，不忍心管，或者認(rèn)為“樹(shù)大自然直”，大一點(diǎn)再管吧。等到大了，卻由于從小沒(méi)管好，壞習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成了，想管也管不了，到那是后悔是沒(méi)有用的。因此，就得抓住幼兒教育，對(duì)孩子進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)，為孩子日后的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 ?

3 俗話(huà)說(shuō)的好“3歲看到老?！痹缙诮逃龑?duì)幼兒以后的學(xué)習(xí)有著很好的幫助，它可以使幼兒較好的理解和掌握自己所學(xué)的各種知識(shí)，順利進(jìn)入以后的學(xué)習(xí)教育，有益于孩子學(xué)習(xí)的連貫性。盡可能培養(yǎng)幼兒閱讀的習(xí)慣，從小喜歡讀書(shū)，并從閱讀中領(lǐng)悟各種道理。幼兒在幼兒園里也可以接受很好的教育，通過(guò)在幼兒園里幼兒教師的指導(dǎo)，幼兒可以更好地學(xué)習(xí)與幼兒園里許多幼兒的交流，去培養(yǎng)幼兒的人際關(guān)系，從而使幼兒更好的適應(yīng)這個(gè)社會(huì)大家庭和自己所處的環(huán)境。 ?