專注力是智力的五個(gè)基本因素之一，是記憶力、觀察力、想象力、思維力的準(zhǔn)備狀態(tài)。倘若孩子沒(méi)有足夠的專注力，將會(huì)影響學(xué)習(xí)的品質(zhì)和效果，相反對(duì)任何事情都能專心、投入的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)和做事情的效果都會(huì)明顯更好。以下是小編為您整理的孩子不動(dòng)腦筋怎么引導(dǎo)的相關(guān)內(nèi)容。 ?

孩子不動(dòng)腦筋怎么引導(dǎo) ?

過(guò)閱讀提高專注力。書是人類的朋友，從小養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣如同身邊陪伴一位老師。讀書不僅能夠豐富知識(shí)、啟迪智慧、提高修養(yǎng)，還能使孩子自發(fā)的較長(zhǎng)時(shí)間的沉浸在美好的文學(xué)世界里，慢慢培養(yǎng)成安靜專注的性格。 ?

建議：如果一開始自發(fā)閱讀很困難，家長(zhǎng)可以陪伴孩子一起閱讀，或是大聲朗讀，又或者鼓勵(lì)孩子背誦好的段落，這些方法都可以幫助我們一點(diǎn)點(diǎn)改善兒童的專注力。 ?

通過(guò)講故事提高專注力、誰(shuí)給誰(shuí)講呢?家長(zhǎng)給孩子講故事或是孩子給家長(zhǎng)講故事都對(duì)孩子的大腦發(fā)育起到極好的促進(jìn)作用。講故事時(shí)，爸爸媽媽用親切的語(yǔ)氣，把故事情節(jié)生動(dòng)、形象地描述出來(lái)，更能吸引兒童的注意力，并且能夠全面提高孩子的語(yǔ)言能力。 ?

建議：在家長(zhǎng)給孩子講過(guò)之后，還可以要求孩子把故事梗概用自己的話語(yǔ)復(fù)述下來(lái)，這個(gè)訓(xùn)練在提升兒童專注力的同時(shí)，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力、語(yǔ)言表達(dá)能力和獨(dú)立思考的能力。 ?

通過(guò)做游戲提高專注力.愛(ài)玩是孩子的天性，喜歡的事物自然會(huì)引起兒童的興趣，游戲不僅能滿足孩子的心理需求和身體需求，也是培養(yǎng)孩子專注力的良好途徑。 ?

建議：生活中隨時(shí)可以進(jìn)行的小游戲如拼圖游戲、成語(yǔ)接龍或者“找不同”游戲(即：給出兩張很相似的圖片找差異或是說(shuō)出兩段內(nèi)容相近的話，聽(tīng)者找出差異)等都可以幫助父母在愉快的氣氛下幫助兒童提升專注力。 ?

孩子不動(dòng)腦筋怎樣引導(dǎo) ?

有的孩子膽子比較小，與生人在一起相處會(huì)有不安全的感覺(jué)，因此這類孩子總是希望與自己的親人，尤其是爸爸媽媽多呆一些時(shí)間，為了達(dá)到這個(gè)目的，孩子也會(huì)慢吞吞的。比如，有的孩子不愿與學(xué)校或幼兒園的老師和同學(xué)相處，而希望和爸爸媽媽更多地呆在一起，在上學(xué)的路上，他的動(dòng)作就會(huì)變得特別慢，以此來(lái)延長(zhǎng)與爸爸媽媽在一起的時(shí)間。 ?

缺乏自信心。有的孩子在做事情時(shí)缺乏足夠的自信心，他總是擔(dān)心自己做不好，怕自己出錯(cuò)，所以做起事情來(lái)也是瞻前顧后、畏畏縮縮的，速度自然就快不了，然而越是擔(dān)心、越是害怕，孩子的動(dòng)作也就越慢。如果大人這時(shí)候再在一旁不斷地責(zé)備、催促，孩子的自信心又會(huì)受到影響，他的動(dòng)作不僅快不起來(lái)，反而會(huì)更慢了。 ?

父母的榜樣、家長(zhǎng)的行為對(duì)孩子的影響是巨大的，有的父母自己做起事情來(lái)經(jīng)常拖拖拉拉、不講效率，本來(lái)可以很快做完的事情要拖很長(zhǎng)的時(shí)間，本來(lái)應(yīng)當(dāng)提前做完的事情也要拖到*一刻。家長(zhǎng)這種做事慢吞吞的行為會(huì)潛移默化地影響著孩子，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子也會(huì)養(yǎng)成辦事拖沓、磨磨蹭蹭的不良習(xí)慣。 ?

如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力 ?

時(shí)間安排。家長(zhǎng)不要去安排孩子的時(shí)間，要讓他自己安排自己去思考。學(xué)會(huì)獨(dú)立思考比獲得知識(shí)更加重要。授人以魚不如授人以漁就是這么個(gè)道理。 ?

自主思考的氛圍營(yíng)造、父母要懂得引導(dǎo)孩子去思考，要用討論商討的語(yǔ)氣語(yǔ)言去和孩子溝通，就算很多時(shí)候可以直接告訴的孩子答案的時(shí)間也要采取間接的方式。 ?

學(xué)習(xí)是思維活動(dòng)、要讓孩子明白學(xué)習(xí)是一種思維活動(dòng)。學(xué)習(xí)的過(guò)程不僅僅是為了完成老師布置的家庭做業(yè)，很大程度上是為了培養(yǎng)孩子的思維。自己反復(fù)去推敲，時(shí)間長(zhǎng)了自然就會(huì)自己怎么樣去學(xué)習(xí)。 ?

“陪讀”并不好、孩子在作業(yè)中遇到一點(diǎn)問(wèn)題就要問(wèn)，不去思考。這是作為家長(zhǎng)不要去講解，久而久之孩子會(huì)產(chǎn)生依賴，不會(huì)自己動(dòng)腦筋去思考問(wèn)題解決問(wèn)題。 ?

孩子的成就感培養(yǎng)、若孩子通過(guò)自己思考做出來(lái)較難的題目時(shí)，使孩子從中感受到成功的愉悅。作為家長(zhǎng)的我們應(yīng)該在這時(shí)給予鼓勵(lì)。 ?

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習(xí)慣的養(yǎng)成、可以說(shuō)好的習(xí)慣可以幫助人一生，反之壞的習(xí)慣會(huì)使我們做起事情來(lái)不是那么的順利。家長(zhǎng)的教育方式對(duì)孩子的影響很是深遠(yuǎn)。 ?

怎樣讓孩子學(xué)會(huì)思考 ?

多問(wèn)問(wèn)孩子“為什么”，要讓孩子學(xué)會(huì)思考，那么就要多問(wèn)孩子問(wèn)題，這里說(shuō)的問(wèn)題不是那種類似“1加1等于幾”的有著標(biāo)準(zhǔn)答案的問(wèn)題，而是類似“為什么不能挑食”的沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的問(wèn)題。 ?

引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，例如“為什么不能挑食”，可以是因?yàn)樘羰沉税职謰寢寱?huì)不開心，也可以是因?yàn)樘羰沉碎L(zhǎng)不大，也可以是因?yàn)樘羰沉藭?huì)生病，等等。孩子有著千奇百怪的想法，不要去限制這些想法，只要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)就可以了。 ?

讓孩子學(xué)著反思經(jīng)歷過(guò)的事情，正所謂吃一塹長(zhǎng)一智，要讓孩子學(xué)會(huì)反思。例如孩子不小心摔倒了之后，可以問(wèn)問(wèn)他，為什么會(huì)摔倒呢?例如孩子犯了錯(cuò)，可以問(wèn)問(wèn)他，知不知道錯(cuò)在哪了? ?

多讓孩子接觸新鮮事物，新鮮的事物能夠引起孩子的好奇心，有了好奇心，孩子就會(huì)去探索，探索的過(guò)程就是一種思考。平時(shí)多帶孩子去陌生的地方看一看，去見(jiàn)識(shí)各種各樣的人、事、物，見(jiàn)識(shí)越多，孩子越聰明，越善于思考。 ?

多利用一些益智類的游戲和玩具，例如拼圖、積木等，這些東西對(duì)于培養(yǎng)孩子的思考能力都有著不錯(cuò)的效果，同時(shí)，多讓孩子試著獨(dú)立去完成某些簡(jiǎn)單的小事情，積極鼓勵(lì)孩子并給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。 ?