在專業(yè)設(shè)置上形成了"一體兩翼"的格局,以高爾夫類專業(yè)、旅游酒店管理類專業(yè)為主體,以機(jī)電、外語類專業(yè)為兩翼,特別是高爾夫?qū)I(yè)的教學(xué)水平已是國內(nèi)高校該專業(yè)中的翹楚。實(shí)行"綜合素質(zhì)+專業(yè)技能+外語應(yīng)用能力"的人才培養(yǎng)模式,正在實(shí)施的《素質(zhì)教育核心課程體系》,以人文*的研究 范疇為依托,通過品德、文學(xué)與歷史、藝術(shù)體驗(yàn)、禮儀、健康與安全、體育文化、環(huán)保意識(shí)等課程的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的感恩情懷、文明儀態(tài)和堅(jiān)強(qiáng)意志,讓學(xué)生不斷糾正學(xué)習(xí)、生活中的不良習(xí)慣,形成健康向上的人生觀,價(jià)值觀,讓高職分?jǐn)?shù)入學(xué)的學(xué)生在我校經(jīng)過三年的綜合素質(zhì)培養(yǎng) 達(dá)到本科生的水平。

推行"學(xué)歷證書+技能證書"的雙向教育,學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí),要參加技能的培訓(xùn)并組織考試。學(xué)校以人為本,科學(xué)管理,引導(dǎo)學(xué)生厚德勵(lì)學(xué),砥礪成才。學(xué)生通過學(xué)校的培養(yǎng)和自身的努力,將具備良好的職業(yè)素養(yǎng),精湛的專業(yè)技能和實(shí)用的外語溝通能力,成長為有理想、有愛心、有修養(yǎng)、有知識(shí)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

奉行理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式,特別注重提升學(xué)生專業(yè)技能的應(yīng)用能力和就業(yè)競爭實(shí)力,突破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,實(shí)踐教學(xué)所占比例達(dá)50%,大部分的實(shí)踐課程都可以在自己的球場、酒店、車間等全仿真環(huán)境中完成。同時(shí),打破專業(yè)限制,各專業(yè)學(xué)生可以相互選修課程,學(xué)生一旦走出校門,即可以零距離上崗。