一、招生對象及條件
(一)招生對象
1.高職高專應(yīng)屆畢業(yè)生。2021年湖北高校普通全日制高職高專應(yīng)屆畢業(yè)生,報考時能如期畢業(yè)(以下簡稱"普通考生")。
2.專項計劃考生。報考"專升本專項計劃"的考生(以下簡稱"專項計劃考生"),應(yīng)是符合"普通考生"報考條件,且經(jīng)扶貧*確認(rèn)并錄入*扶貧開發(fā)信息系統(tǒng)的原建檔立卡貧困家庭學(xué)生。
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(二)報名條件
具有良好的思想品德和政治素質(zhì),熱愛祖國,遵紀(jì)守法;修完普通高職高專教學(xué)計劃規(guī)定的課程,成績良好,能如期畢業(yè)。
二、招生計劃
(一)總計劃1000人,分專業(yè)計劃數(shù)與可接受報考的?？茖I(yè)見下表。(普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育(專科)專業(yè)目錄(2015版)見附件1)
本科專業(yè)名稱 | 專業(yè)代碼 | 計劃數(shù) | 普通考生計劃數(shù) | 專項 計劃數(shù) | ?？茖I(yè)報考范圍 |
商務(wù)經(jīng)濟學(xué) | 020105T | 90 | 77 | 13 | 高職(?？?專業(yè)目錄(2015版)財經(jīng)商貿(mào)大類、公共管理與服務(wù)大類下所有專業(yè)。 |
國際經(jīng)濟與貿(mào)易 | 020401 | 15 | 13 | 2 | 高職(?？?專業(yè)目錄(2015版)財經(jīng)商貿(mào)大類、公共管理與服務(wù)大類下所有專業(yè)。 |
投資學(xué) | 020304 | 90 | 77 | 13 | 金融管理、國際金融、證券與期貨、信托與租賃、保險、投資與理財、信用管理、農(nóng)村金融、互聯(lián)網(wǎng)金融。 |
稅收學(xué) | 020202 | 50 | 43 | 7 | 高職(?？?專業(yè)目錄(2015版)財經(jīng)商貿(mào)大類、公共管理與服務(wù)大類下所有專業(yè)。 |
工商管理 | 120201K | 90 | 77 | 13 | 專業(yè)不限。 |
審計學(xué) | 120207 | 90 | 77 | 13 | 財務(wù)管理、會計、審計、會計信息管理。 |
酒店管理 | 120902 | 90 | 77 | 13 | 專業(yè)不限 |
旅游管理 | 120901K | 90 | 77 | 13 | 專業(yè)不限 |
電子商務(wù) | 120801 | 90 | 77 | 13 | 高職(?？?專業(yè)目錄(2015版)財經(jīng)商貿(mào)大類、電子信息大類、公共管理與服務(wù)大類下所有專業(yè) |
法學(xué) | 030101K | 90 | 77 | 13 | 專業(yè)不限 |
網(wǎng)絡(luò)與新媒體 | 050306T | 90 | 77 | 13 | 專業(yè)不限 |
英語 | 050201 | 35 | 30 | 5 | 商務(wù)英語、應(yīng)用英語、旅游英語、英語教育。 |
計算機科學(xué)與技術(shù) | 080901 | 90 | 77 | 13 | 高職(?？?專業(yè)目錄(2015版)電子信息大類下所有專業(yè) |
合計 | 1000 | 856 | 144 | ||
(二)學(xué)校在保持本?？傆媱澆蛔兊那闆r下,根據(jù)考生報名情況對分專業(yè)計劃進行適當(dāng)調(diào)整。當(dāng)學(xué)校某專業(yè)報考人數(shù)不足,招生計劃出現(xiàn)空余時,將空余計劃調(diào)整至其他專業(yè)使用;當(dāng)學(xué)校專項計劃報考總?cè)藬?shù)不足出現(xiàn)相應(yīng)計劃空余的,空余計劃將調(diào)整至普通考生計劃使用。
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我們是碩本教育,我們專注湖北普通專升本輔導(dǎo)培訓(xùn),取得正規(guī)辦學(xué)資質(zhì),教學(xué)經(jīng)驗豐富。而且擁有專業(yè)的教研團隊和教師隊伍
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后期教務(wù)團隊的服務(wù)質(zhì)量
(1)給考生做學(xué)習(xí)計劃、提供所選專業(yè)的學(xué)習(xí)要點、監(jiān)督學(xué)習(xí)進程、考前突擊考試技巧和考后復(fù)盤等,這類方式更注重的是考生學(xué)習(xí)過程、考試通過率和畢業(yè)率。
(2) 碩本教育,由于疫情,上課模式是線上教學(xué)(直播課)+面授課的,這對于普通專升本來說,是針對性比較強的,尤其是對于文化科目基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)員。碩本教育浸入式的教學(xué)環(huán)境能更快地提升學(xué)員的知識水平。
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教學(xué)環(huán)境
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