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天津自考??朴嬎銠C及應用專業(yè)簡章

日期:2022-09-13 17:37:43     瀏覽:210    來源:學歷助學中心
核心提示:計算機及應用專業(yè)(專)專業(yè)代碼:522主考院校:天津師范*開考方式:面向社會序號課程代碼課程名稱學分課程類別考試方式可頂替的原


計算機及應用專業(yè)()

專業(yè)代碼:522  

 

 

課程 代碼

課程名稱

 

課程

類別

考試 方式

可頂替的原計劃

課程(學分)

1

1 178

思想道德修養(yǎng)與法律基礎

2

必考

筆試

" 哲學"(4)" 革命史" (4)可頂替" 1178" " 1345 " 兩門課中的任意一門

2

1345

毛澤東思想和特色社會 主義理論體系概論

4

必考

筆試

3

0005

高等數(shù)學(工專)

7

必考

筆試

高等數(shù)學(計算機)(14)

4

0322

線性代數(shù)

3

必考

筆試

線性代數(shù)(計算機)(3)

5

0363

英語()

7

必考

筆試

 

6

1 126

語文

4

必考

筆試

語文(4)

7

0594

計算機網(wǎng)絡技術

4

必考

筆試

 

8

0720

計算機系統(tǒng)導論

5

必考

筆試

 

9

0722

數(shù)據(jù)結構導論

4

必考

筆試

數(shù)據(jù)結構(4)和數(shù)字結構實踐

10

0723

計算機組成原理

4

必考

筆試

計算方法(4)

1 1

0725

操作系統(tǒng)概論

4

必考

筆試

 

 

12

0508

數(shù)據(jù)庫及其應用

3

必考

筆試

 

4590

數(shù)據(jù)庫及其應用(實踐)

1

必考

實踐

 

 

1 3

0587

高級語言程序設計()

3

必考

筆試


語言(3)

4587

高級語言程序設計()(實踐)

1

必考

實踐

 

 

 

 

14

 

1 167

 

電子技術基礎()

 

5

 

必考

 

筆試




       

PASCAL

(3)或模擬 電路與數(shù) 字電路(6)

 

 

   數(shù)   

(5)

 

4895

 

電子技術基礎()(實踐)

 

2

 

必考

 

實踐

匯編語言程序設計實 踐或 PASCAL 語言實 踐或模擬電路與數(shù)字 電路實踐

 

 

 

15

 

1 168

 

微型計算機及接口技術

 

4

 

必考

 

筆試

微型計算機 及其接 口技 (2)

微機原理及 應用(4)

 

4896

微型計算機及接口技術

(實踐)

 

1

 

必考

 

實踐

微型計算機 及其接 口技 術實踐(2)

微機原理及 應用實踐

 



                                                                                                          

:1  " 數(shù)據(jù)庫及其應用實踐" 課程可用全 國計算機應用技術證 書考試(NIT)數(shù)據(jù)庫(Foxpro for Windows)模塊合格證書替代。

2 " 高級語言程序設計()實踐" 課程可用計算機應用技術證書考試(NIT)程序設計(C)模塊 合格證書替代

3   自學考試??飘厴I(yè)的考生,在原計劃中已通過的" 計算機網(wǎng)絡" 課程可以本專業(yè)計劃中的"  算機網(wǎng)絡技術" 課程。


計算機及應用專業(yè)介紹

 有些人對于計算機及應用專業(yè),想必都不陌生吧,現(xiàn)在計算機及應用專業(yè)也是一個比較好就業(yè)的專業(yè),所以報考該專業(yè)的學生也是比較多的。今天小編就給大家介紹一下計算機及應用專業(yè)的一些情況吧。

本專業(yè)主要是培養(yǎng)具有良好思想道德和文化修養(yǎng),具備計算機基本使用、網(wǎng)站建設與維護、網(wǎng)絡的管理與維護、信息安全與網(wǎng)絡管理、系統(tǒng)設計與維護、多媒體制作、圖形圖像處理等能力,并能熟練掌握軟件安裝、操作、維護和測試及適應生產(chǎn)、建設、管理、服務線需要的中級計算機實用型、復合型人才。

從總體上講,社會對計算機人才總需求量沒有明顯變化,但畢業(yè)生就業(yè)崗位分布和崗位層次將更寬泛,需求的主體由機關、金融單位、電信系統(tǒng)、國有企業(yè)轉向教育系統(tǒng)、非公有制經(jīng)濟實體等中小用人單位。由于畢業(yè)生人數(shù)劇增,就業(yè)率與供求比例明顯走低。

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