新學(xué)高考 藝術(shù)生文化課集訓(xùn)班 授課 高效提升

新學(xué)高考據(jù)有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、以及多年對(duì)高考的研究,開(kāi)發(fā)出一整套適應(yīng)高考的教研體系,無(wú)論是計(jì)劃管理、教研、還是高考研究,均按照高考改革的政策和方向制定,結(jié)合藝考生的特點(diǎn),為學(xué)員提供教學(xué)和服務(wù)。

自貢高考文化課沖刺班哪里好

班型介紹

1、VIP一對(duì)一:根據(jù)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀設(shè)計(jì)個(gè)性化輔導(dǎo)方案,對(duì)癥下藥。多方位立體式教學(xué)管理體系,確?？忌焖偬岱?/p>

2、3—8人小班:優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),加強(qiáng)孩子知識(shí)的理解與滲透能力。學(xué)生學(xué)習(xí)互助互補(bǔ)的同時(shí),也形成課堂的良性競(jìng)爭(zhēng),提升學(xué)生自發(fā)性解決*難題的能力。

3、10人大班:有很好的學(xué)習(xí)氛圍,幫助學(xué)生更好的進(jìn)入狀態(tài)。

高考藝考生文化課輔導(dǎo):

考點(diǎn)、知識(shí)全面覆蓋,一輪復(fù)習(xí),二輪查漏補(bǔ)缺,三輪總復(fù)習(xí),考點(diǎn)訓(xùn)練,圓孩子的*夢(mèng)。免費(fèi)試課,歡迎體驗(yàn)。

授課內(nèi)容:

1.高考知識(shí)點(diǎn)詳解;

2.專(zhuān)題突破解析;

3..熱點(diǎn)套卷剖析;

4..模考?jí)狠S預(yù)測(cè)。

新學(xué)高考優(yōu)勢(shì):

方向準(zhǔn)確:團(tuán)隊(duì)聯(lián)合預(yù)測(cè),把握方向

提分迅速:全程監(jiān)督,每次小結(jié)有提高、見(jiàn)效果

師資:精心聘請(qǐng)*院校教師區(qū)域重點(diǎn)骨干教師

口碑高:多年教學(xué)成果獲得家長(zhǎng)學(xué)生一致認(rèn)可和極高的好評(píng)

管理精良: 班主任管理監(jiān)督、全程全方位服務(wù),教學(xué)效果全程跟蹤反饋,心理輔導(dǎo)

人性化服務(wù): 及時(shí)溝通,、班主任全程答疑提供細(xì)致個(gè)性化解決方案

重承諾: 先體驗(yàn),后簽約,我們堅(jiān)持用一線教師

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在課室別走神、別發(fā)呆,分分秒秒都要努力!寒假期間,區(qū)高三教師進(jìn)行了為期的業(yè)務(wù)培訓(xùn),看似時(shí)間短暫,卻讓我收獲頗豐。上午的培訓(xùn)主要是圍繞本次區(qū)統(tǒng)考各校的考試分析與對(duì)策,由各校派代表進(jìn)行交流。有對(duì)整卷進(jìn)行分析反思的,也有針對(duì)某一題型得失分提出策略的,可謂"八仙過(guò)海,各顯神通"。其中,趙老師的"常用四字短語(yǔ)整理"與蔡老師對(duì)近年所有模考的翻譯整理,讓大家在欣賞之余,更有幾分感動(dòng)。這些文檔,凝聚著的是一個(gè)老師,一個(gè)備課組的集體智慧與精華,在區(qū)內(nèi)同行中毫無(wú)保留地進(jìn)行資源共享,這本身就是一種氣度;同時(shí),也為其他學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的,沒(méi)經(jīng)驗(yàn)的老師們,有思路沒(méi)時(shí)間,或沒(méi)思路也沒(méi)時(shí)間的摸索中的老師們,提供了不可多得的財(cái)富,節(jié)省了寶貴的時(shí)間。如果說(shuō),上半場(chǎng)的培訓(xùn)如絲絲細(xì)雨,溫暖了每個(gè)人的心田,那么下半場(chǎng)外區(qū)的精彩演講,則如海上明燈一般,讓大家豁然腦洞大開(kāi)。他從本區(qū)一?？嫉膶?shí)際情況出發(fā),沿著高考備戰(zhàn)方向,侃侃而談,分析入理、生動(dòng)到位,讓人不得不佩服,參加過(guò)高考命題的教研員對(duì)高考的參悟之透徹。雖然所講的話題老生常談,給在座之人的感悟卻不同尋常。比如,他從心理學(xué)角度分析例舉了一模后學(xué)生的一系列狀態(tài):有"高原現(xiàn)象"(瓶頸效應(yīng))、"舌尖現(xiàn)象"、"克拉克現(xiàn)象"、"心理飽和現(xiàn)象""陰影纏繞現(xiàn)象,將復(fù)雜深?yuàn)W的心理學(xué)理論,巧妙地、生動(dòng)地呈現(xiàn)于聽(tīng)眾面前,讓大家如沐春風(fēng)般感同身受。對(duì)于核心詞匯,他亦提出了歸類(lèi)的方法,予以恰當(dāng)?shù)睦碚撝С?讓人心服口服。短短一個(gè)半小時(shí)的講座,好似勝過(guò)自己幾年的摸爬滾打,讓人眼前一亮,更明確了前進(jìn)的方向。若是每一次培訓(xùn),都像這次一樣,充滿了智慧的碰撞與交流,那么我想,每一位老師的成長(zhǎng),都將會(huì)不同凡響。