馬上要到春季招生的時候了，很多家長都在給孩子找合適的學校，今天小編整理一些學校共家長們參考國際*學校，還有這些國際學校*生學什么？??

1.國際學校*生學什么？

您好，對于您的問題，我想要以北京最著名國際學校之一北京京西學校為例作答。京領新國際作為聚焦國際教育的專業(yè)平臺，近期前往了京西學校，親身體驗了京西學校獨特的教育理念和校內學生所接受的特色教育體系。作為教學體制相對靈活的國際學校，不斷地創(chuàng)新改革，培養(yǎng)擁有國際化視野并且適應新時代發(fā)展的人才，才是這類學校的意義所在。培養(yǎng)方向這所學校想要追求的，是發(fā)掘每一位學生的潛能，激發(fā)他們的興趣，讓他們能夠發(fā)現什么才是自己想做的、自己擅長的、自己應該做的，使每個學生成為自主學習者（Self-directed learner）。比起僅僅是交代任務、告訴學生該去做什么，這種能力的鍛煉才會使學生在未來的時代中受益終生。具體教育方法在京西學校*施行的FLoW21教育體系中，其核心為推崇個性化學習：在“怎么學”方面，京西主張培養(yǎng)學生的自學能力，這是能使學生受益終生的能力技巧；在“學什么”方面，京西認為最重要的是激發(fā)學生對于不同領域知識的熱情。學校評價學生的方式是階段性的形成性評估，在*1-5年級，這些學生甚至連考試都不會有。學校每周五定期舉辦Assembly，這個活動每兩周或一周輪換班級，不管是幾年級的學生，所有節(jié)目都由學生自己編排準備。觀眾席左側為家長，中間和右側則是前來參加活動的老師和同學。我們有幸參加了由*一個班級所組織的集會，由一位老師吉他彈唱開始，主持人是三位小姑娘，主持的氣勢卻絲毫不輸專業(yè)主持人，顯示出學生發(fā)自內心的自信，集會有包括視頻展示、頒獎、表演、家長互動等多重環(huán)節(jié)。此外，為了培養(yǎng)學生的自主能力，學校從幼兒園起便實行了導師制。學校內教師在授課同時需要擔任導師，每個導師一般負責8個學生，在每天固定的課余時間與學生進行單獨交流，了解學生的需求和階段性目標，并且指導學生完成目標。在每個目標完成的過程中，導師可以調動校內一切硬件和學術資源去支持學生。學生根據自己的水平和興趣進行學習安排，從而讓學生們更好的實現融合與激發(fā)彼此的靈感，更好的培養(yǎng)協作能力。當學生完成自己的目標后，不僅這段學習經歷會幫助他們了解自己的優(yōu)勢，完成目標時的成就感也對學生的自信心塑造有正面影響。當然了，老師作為引導者，也會對不同年齡段學生所設定的目標有相應標準的期待，但是根據每個學生個人的情況，達到這個期待的方法和所需時間也需分別考量。

以上這些都是我整理的，希望對各位家長有所幫助。