天津4級(jí)日語(yǔ)學(xué)習(xí)，還記得爸媽那種望子成龍、望女成鳳的期望嗎，日語(yǔ)就可以幫你實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)在就跟隨小編去了解一下日語(yǔ)的語(yǔ)法知識(shí)，日語(yǔ)中的區(qū)別，日語(yǔ)與漢語(yǔ)的文化淵源，學(xué)會(huì)日語(yǔ)需要多久，日語(yǔ)發(fā)音的長(zhǎng)音，日語(yǔ)的入門五十音。

1.日語(yǔ)的語(yǔ)法知識(shí)

語(yǔ)法總是語(yǔ)言的*先事項(xiàng)，這對(duì)于所有種類的語(yǔ)言類考試也是必要的。語(yǔ)法是掌握一門語(yǔ)言的基礎(chǔ)，是建立一門語(yǔ)言框架的基石，日語(yǔ)的語(yǔ)法體系非常復(fù)雜。背誦學(xué)習(xí)絕對(duì)是必要的。任何語(yǔ)言都需要學(xué)習(xí)，靈活使用。背誦學(xué)習(xí)可以簡(jiǎn)單背誦，但不知道怎么適應(yīng)使用方法。而且，背誦學(xué)習(xí)效率非常低。

2.日語(yǔ)中的區(qū)別

日語(yǔ)中的區(qū)別有很多同時(shí)也有著極富的變化。在日語(yǔ)中不單有口語(yǔ)和書面語(yǔ)的區(qū)別，還有簡(jiǎn)體和敬體、普通和鄭重、男性與女性、老人與少兒的區(qū)別，其此從事不同行業(yè)和職務(wù)的人說(shuō)話也有所不同，這一系列的區(qū)別都體現(xiàn)出日本社會(huì)森嚴(yán)的等級(jí)和團(tuán)隊(duì)思維。

3.日語(yǔ)與漢語(yǔ)的文化淵源

日本與有著一帶水之隔，所以日語(yǔ)與漢語(yǔ)的關(guān)系也源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在古代唐朝的時(shí)候，受到漢文化的影響，大量的古代漢語(yǔ)詞匯隨著漢字由東北的渤海國(guó)和朝鮮等地被傳入日本，因此人覺(jué)得學(xué)習(xí)日語(yǔ)比學(xué)習(xí)任何一門外語(yǔ)都要簡(jiǎn)單，其中一種原因就是日文里有漢字讓人感到熟悉親切。

天津4級(jí)日語(yǔ)學(xué)習(xí)

4.學(xué)會(huì)日語(yǔ)需要多久

一個(gè)孩子對(duì)日語(yǔ)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)可以在大約一年的時(shí)間內(nèi)將其日語(yǔ)水平提高到大約N2（水平）。 為了在高考中獲得日語(yǔ)*分?jǐn)?shù)，新的格倫高考日語(yǔ)使用周末和晚上開(kāi)設(shè)自學(xué)課程。 高中學(xué)生學(xué)習(xí)。 學(xué)校的課程設(shè)置和日語(yǔ)學(xué)習(xí)都是正確的，并全面提高了孩子在高考中的競(jìng)爭(zhēng)力。

5.日語(yǔ)發(fā)音的長(zhǎng)音

在咱們的實(shí)際生活中，漢語(yǔ)普通話里沒(méi)有由于元音的發(fā)聲長(zhǎng)短，而表示不同意思的現(xiàn)象。日語(yǔ)普通話中，元音的長(zhǎng)度有兩種。長(zhǎng)元音的長(zhǎng)度大致為短元音的兩倍。例如，短元音的え是“繪畫”的意思；而長(zhǎng)元音ええ則意為“是”“對(duì)”，表示肯定的應(yīng)答。請(qǐng)聽(tīng)錄音分辨元音的長(zhǎng)短，反復(fù)練習(xí)。

6.日語(yǔ)的入門五十音

日語(yǔ)的字母叫做假名，每個(gè)假名代表一個(gè)音節(jié)。假名有兩種書寫方式，即平假名和片假名，平假名用于一般書寫，片假名則用于表示外來(lái)語(yǔ)和特殊詞匯等。日語(yǔ)的假名分為清音、濁音、半濁音、撥音4種。五十音的學(xué)習(xí)一定不要拖拖拉拉，就一鼓作氣的學(xué)完，背完。這樣才能更快速的學(xué)會(huì)日語(yǔ)。

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