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1.女生學(xué)室內(nèi)設(shè)計怎么樣
有很多種質(zhì)疑的聲音說女生學(xué)室內(nèi)設(shè)計很不好,因為室內(nèi)設(shè)計很辛苦,要下工地要量房屋。其實這些都是沒有問題的,要知道女性也能撐起半邊天,所以女生是醫(yī)學(xué)室內(nèi)設(shè)計師沒有任何問題的,加上女生天生就比較細致,對于一些設(shè)計來說細節(jié)方面的把握女生來做是最適合的,換一種說法,女孩子學(xué)設(shè)計類的工作都具備天生的優(yōu)勢。
2.室內(nèi)設(shè)計屬于什么專業(yè)
從嚴苛意義上說,室內(nèi)裝飾設(shè)計也歸屬于建筑規(guī)劃設(shè)計的一個支系,盡管這兩個技術(shù)專業(yè)早已被區(qū)劃變成2個技術(shù)專業(yè)。一般狀況下,室內(nèi)裝飾設(shè)計技術(shù)專業(yè)只招生藝術(shù)類專業(yè)學(xué)員,如理工類專業(yè)不允許文科生報名一樣。除此之外,也是有一些高校的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計技術(shù)專業(yè),,如:室內(nèi)裝飾設(shè)計、景觀園林設(shè)計方案等。各院校的課堂教學(xué)特點也各有不同,報名前一定要搞清楚。
3.室內(nèi)設(shè)計主要學(xué)什么
每一個學(xué)習(xí)培訓(xùn)環(huán)節(jié)都是有其特殊的目地,在沒有基本的前提條件下,大伙兒的早期個人目標應(yīng)該是先奠定基礎(chǔ),從基礎(chǔ)知識開始。事實上,室內(nèi)裝飾設(shè)計并不會太難,只是想要想干設(shè)計師必須把握的知識層面較為廣,制圖工具軟件要嫻熟實際操作,設(shè)計專業(yè)專業(yè)知識要全方位,家裝知識及其原材料施工技術(shù)專業(yè)知識還要詳盡掌握,量房價格做費用預(yù)算,與顧客溝通交流,工程裝修工程驗收等工作中都必須把握。
4.室內(nèi)設(shè)計都包括什么
內(nèi)部的設(shè)計方案包含CAD,3dmx,PS,數(shù)最多加個3Dmax,也就是之上幾類軟件,并且每一個軟件必須嫻熟,尤其是CAD和3Dmx;CAD關(guān)鍵用于繪圖整套施工圖紙,包含初始框架圖,構(gòu)造改動圖,平面設(shè)計圖,路面施工平面圖,墻頂施工平面圖,燈位施工平面圖,電位差施工平面圖,面積圖,立面圖,節(jié)點圖,施工圖,剖視圖,這些,并且要反映設(shè)計師的方案設(shè)計;施工圖紙*要交到施工人員,他們依照施工圖紙的計劃方案工程施工,這兒沒有偏差,因此 一定要靈活運用。
5.學(xué)室內(nèi)設(shè)計有前景嗎
這個專業(yè)是非常有前景的,但是取決于你走高端還是低端,高端的門檻高,說白了就是需要一定的本事,但是前景很好,低端的話門檻低要求不高,但是乏力待遇就不怎么好了。當(dāng)然當(dāng)你摸爬滾打幾年后,有了一定的經(jīng)驗,也還是可以做到高收入的。
6.學(xué)室內(nèi)設(shè)計怎么樣
室內(nèi)設(shè)計的發(fā)展其實是比較不錯的,如果要細細的劃分場也是比較的多的。要學(xué)室內(nèi)設(shè)計首先要根據(jù)自己的喜好來決定,室內(nèi)設(shè)計并不是畫畫,牽扯到建筑學(xué),人體工程學(xué),心理學(xué)等多方面的知識,如果你是想到一個公司上班畫圖,學(xué)好設(shè)計軟件,掌握裝修知識最主要了。這個行業(yè)的競爭也是比較的激烈。
7.室內(nèi)設(shè)計適合什么人群學(xué)習(xí)
室內(nèi)設(shè)計成為越來越多想要創(chuàng)業(yè)人的選擇。開一家屬于自己的公司成為越來越多創(chuàng)業(yè)者的夢想,很多創(chuàng)業(yè)者都會選擇到專業(yè)的學(xué)校進行系統(tǒng)的培訓(xùn)。只有對行業(yè)更加了解,創(chuàng)業(yè)才能如虎添翼,相對其他技術(shù),室內(nèi)設(shè)計門檻較低、易學(xué)收入高前景好,無論出于什么樣的目的,都可以通過室內(nèi)設(shè)計,實現(xiàn)人生價值!
8.高中畢業(yè)學(xué)設(shè)計可以嗎
高中畢業(yè)學(xué)設(shè)計還是有用的,這方面專業(yè)技術(shù)在國內(nèi)是很吃香的,并且就業(yè)薪資待遇都比較高,基本上都能達到8K-15K以上,遠遠要高于其他行業(yè)很多。并且這方面技術(shù)在國內(nèi)熱門程度比較高,人才場上還比較缺少這方面專業(yè)技術(shù)人員,很多公司都是高薪招聘,就業(yè)崗位也比較多。
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