佛山高明區(qū)景觀設(shè)計(jì)培訓(xùn)班排行榜,想知道佛山室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)。就了解下基本知識,沒學(xué)過畫畫能學(xué)室內(nèi)設(shè)計(jì)嗎,室內(nèi)設(shè)計(jì)師的分水嶺,軟裝設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么學(xué),哪個學(xué)校的室內(nèi)設(shè)計(jì)的培訓(xùn)好,學(xué)室內(nèi)設(shè)計(jì)要多久,學(xué)室內(nèi)設(shè)計(jì)哪家好。
1.沒學(xué)過畫畫能學(xué)室內(nèi)設(shè)計(jì)嗎
現(xiàn)在學(xué)習(xí)報(bào)考室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的人越來越多,很多高中生也在選擇藝術(shù)這條道路,在高三的時候會去學(xué)學(xué)美術(shù),多一半都是因?yàn)榈綍r先選擇設(shè)計(jì)這一專業(yè)。當(dāng)然會美術(shù)方面藝術(shù)類出身的在做室內(nèi)設(shè)計(jì)方面是占很大優(yōu)勢的。當(dāng)然也有很多壓根就沒有美術(shù)功底的人,也是完全可以學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)的,只是相對有美術(shù)基礎(chǔ)的人來說,在學(xué)習(xí)過程中要困難一點(diǎn)。
2.室內(nèi)設(shè)計(jì)師的分水嶺
我認(rèn)為5年的樣子是個分水嶺,能堅(jiān)持這么久并且一直學(xué)的很好,那么接下來會成為一個設(shè)計(jì)師,這種情況的發(fā)展是很好的。當(dāng)然也有一兩年當(dāng)設(shè)計(jì)師的,真正入行了會發(fā)現(xiàn)這個行業(yè)的龐大體系,不是一兩年就能掌握的。前景很好,但是你得成為金字塔頂端的,不然等于沒有前景。總結(jié)一下就是要真心熱愛,這個行業(yè)前幾年的付出和回報(bào)是不成正比的,堅(jiān)持到基本功全部打扎實(shí)了你就可以獨(dú)擋一面,否則做個軟裝和銷售型設(shè)計(jì)師沒有太大的前景。
3.軟裝設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么學(xué)
按照客戶喜歡的風(fēng)格去確定家具、布藝、窗簾、掛畫、飾品這些東西,這些是軟裝設(shè)計(jì)師的工作,如果是想往軟裝設(shè)計(jì)師發(fā)展的話,那更要努力了,軟裝設(shè)計(jì)師的要求不比空間設(shè)計(jì)師少,你要了解家具吧,比如布藝沙發(fā)的面料有幾種,怎么完成的,比如制作窗簾是用絨布好還是麻布好。你需要在空間整體色彩、風(fēng)格的基礎(chǔ)上面去搭配,完成一個項(xiàng)目。方案完成之后,你需要去選購方案所需的東西,硬裝完成后,你需要去陳列,這還是一個體力活兒。
4.哪個學(xué)校的室內(nèi)設(shè)計(jì)的培訓(xùn)好
對于一個室內(nèi)設(shè)計(jì)師來說,我們工作的主要目的就是為人們創(chuàng)造出舒適的空間環(huán)境,通過我們這個環(huán)境能讓他們身心愉悅并且從中收獲幸福感與成就感。所以成為一名出色的室內(nèi)設(shè)計(jì)師并不是一件特別容易的事情,但是也沒有想象中的那么難,特別是新進(jìn)來的同學(xué)對于室內(nèi)設(shè)計(jì)這塊領(lǐng)域還不是很了解透徹。所以小編建議的是,如果想要在室內(nèi)設(shè)計(jì)這個行業(yè)中走的更長遠(yuǎn)更有目標(biāo),那么還是要到系統(tǒng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去進(jìn)行學(xué)習(xí)會比較好。
5.學(xué)室內(nèi)設(shè)計(jì)要多久
假如你是一個設(shè)計(jì)小白一竅不通想學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì),要學(xué)習(xí)多久呢?如果有專業(yè)的老師授課學(xué)習(xí)起來是很快的,首先你要學(xué)會畫圖,還有一些設(shè)計(jì)軟件比如CAD畫圖軟件等,學(xué)會這些大約要1-3月的時間,有的機(jī)構(gòu)的精英班課程可能時間要稍微長點(diǎn)。
6.學(xué)室內(nèi)設(shè)計(jì)哪家好
如果說一定要說室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好,這也沒有一個明確的標(biāo)準(zhǔn)答案,因?yàn)槊考覚C(jī)構(gòu)的教學(xué)都是有各自的特點(diǎn),因此在這里也沒法明確告訴你哪家好,只能說選擇適合自己的才是比較好的,有句話說的好沒有*只有更好。
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