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位置:工業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)資訊 > 產(chǎn)品設(shè)計(jì)培訓(xùn)資訊 > 產(chǎn)品設(shè)計(jì)可以設(shè)計(jì)游戲嗎,2、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)在現(xiàn)實(shí)中的交叉。

產(chǎn)品設(shè)計(jì)可以設(shè)計(jì)游戲嗎,2、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)在現(xiàn)實(shí)中的交叉。

日期:2021-10-12 19:40:44     瀏覽:325    來源:游戲設(shè)計(jì)交流中心
核心提示:科技時(shí)代到來,優(yōu)異也隨之而來,我們會(huì)去關(guān)注2、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)在現(xiàn)實(shí)中的交叉。,廣告包裝設(shè)計(jì)與游戲動(dòng)漫設(shè)計(jì)哪個(gè)職業(yè)前景好,沒有美術(shù)基礎(chǔ)可不可以學(xué)習(xí)游戲設(shè)計(jì)啊,游戲設(shè)計(jì)、廣告與平面設(shè)計(jì)..

科技時(shí)代到來,優(yōu)異也隨之而來,我們會(huì)去關(guān)注2、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)在現(xiàn)實(shí)中的交叉。,廣告包裝設(shè)計(jì) 與 游戲動(dòng)漫設(shè)計(jì) 哪個(gè)職業(yè)前景好,沒有美術(shù)基礎(chǔ)可不可以學(xué)習(xí)游戲設(shè)計(jì)啊,游戲設(shè)計(jì)、廣告與平面設(shè)計(jì)..那個(gè)專業(yè)就業(yè)前景更好???,還可以通過2、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)在現(xiàn)實(shí)中的交叉。,廣告包裝設(shè)計(jì) 與 游戲動(dòng)漫設(shè)計(jì) 哪個(gè)職業(yè)前景好,沒有美術(shù)基礎(chǔ)可不可以學(xué)習(xí)游戲設(shè)計(jì)啊,游戲設(shè)計(jì)、廣告與平面設(shè)計(jì)..那個(gè)專業(yè)就業(yè)前景更好???進(jìn)一步去來了解,接下來就跟隨作者一起去看看吧!

1.2、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)在現(xiàn)實(shí)中的交叉。

工業(yè)設(shè)計(jì) (產(chǎn)品、商品) 所主要的設(shè)計(jì)是有目的性的, 是為了解決"人"在生活上或是感官上的問題, 所以此類的設(shè)計(jì)關(guān)系於人類周遭的生活喔!!! 可說是大到 汽機(jī)車,小到3C產(chǎn)品、生活家具, 甚至文具、工具、用具等...... (反正生活會(huì)用到的東西都算摟!); 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì) (商業(yè)、廣告) 是一種為了商業(yè)性宣傳而作的設(shè)計(jì), 其中包含了公共方面和文化方面的設(shè)計(jì), (并非全然以商業(yè)性為導(dǎo)向), 但其中也包含了以行銷商品的部分, 文章也可參考這篇,商業(yè)設(shè)計(jì)和商品設(shè)計(jì)是不同滴, 但卻是相互輔助的~~ 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì) 和 多媒體設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)則都是一的, 因兩者都以平面視覺為主 (近年區(qū)分出來)~ 同樣在學(xué)校初期都會(huì)學(xué)習(xí)像是 基本設(shè)計(jì)、色彩學(xué), 也會(huì)接觸 素描 的專業(yè)表現(xiàn)手法, 素描繪圖之類參考 (商品設(shè)計(jì)也會(huì)接觸到這類基礎(chǔ)) 且也需接觸到 繪圖的軟體, 至於這兩者都會(huì)接觸到最基本的平面設(shè)計(jì)軟體, 像是 AI 和 ps 等軟體, 繪圖軟體之類參考 至於在之后學(xué)得可能就會(huì)學(xué)到 Flash 或 , 而多媒體則會(huì)接觸到 Maya 或 3Dmax等... 當(dāng)然這要視學(xué)校不同走向, 而接觸到的軟體也有所不同喔!! 主要這些差別是 到了二、* 會(huì)逐漸接觸到本身的專業(yè)科目~,課程有較大的分野, 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì) 所學(xué)得包含 專業(yè)攝影、廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、影像設(shè)計(jì)、行銷設(shè)計(jì)類別等., 而 多媒體設(shè)計(jì) 分面則會(huì)接觸到 像是專門的數(shù)位多媒體設(shè)計(jì)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、配樂、音效設(shè)計(jì)、剪輯,等的設(shè)計(jì)課程, 工業(yè)設(shè)計(jì) 是到二、*會(huì)接觸到 產(chǎn)品設(shè)計(jì)、 人因工程、設(shè)計(jì)材料等. 當(dāng)然仍舊每間學(xué)校課程都會(huì)有所不同, 建議以你有興趣的學(xué)校多去學(xué)校網(wǎng)頁參考!! 總之若對(duì)設(shè)計(jì)有興趣, 或想接觸設(shè)計(jì), 建議要多參觀一些設(shè)計(jì)的網(wǎng)站, 而不是僅依靠老師所教所學(xué)的~ 甚至有時(shí)不一定要局限在某方面,眼光和視野才會(huì)更寬廣, 因?yàn)闆]有純平面的設(shè)計(jì),而只有創(chuàng)意的設(shè)計(jì), 設(shè)計(jì)都是對(duì)美學(xué)和創(chuàng)意思考的活用!!! 包裝、平面、工設(shè)等設(shè)計(jì)都可以成為設(shè)計(jì)知識(shí)活用的一部分 未來的 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì) 工作則有像是 廣告?zhèn)鬟_(dá)類: 報(bào)紙廣告、雜志廣告、車廂、電視或戶外廣告~ 公共傳達(dá)類: 公共設(shè)施(如捷運(yùn))的標(biāo)志、識(shí)別圖、地圖 等... 事物傳達(dá)類: 為商品廣告,如一瞬間就能了解產(chǎn)品機(jī)能用途, 或是傳達(dá)企業(yè)理念的識(shí)別圖案 如:包裝設(shè)計(jì)、Logo設(shè)計(jì) 等... 環(huán)境傳達(dá)類: 像是減少交通事故的交通號(hào)志、美化都市 等... 多媒體游戲動(dòng)畫設(shè)計(jì) 則可作像是 3D立體、2D平面 動(dòng)畫程式設(shè)計(jì)方面的, 像是 動(dòng)畫設(shè)計(jì)、 電腦游戲設(shè)計(jì)、數(shù)位影音設(shè)計(jì)、 互動(dòng)網(wǎng)頁設(shè)計(jì) 、 電視廣告設(shè)計(jì)、互動(dòng)展視媒體設(shè)計(jì)之類滴~~, 工業(yè)設(shè)計(jì) 則在 解決人類生活使用上問題并創(chuàng)造產(chǎn)品, 所以能做得也相當(dāng)廣泛 交通工具類、3C、生活產(chǎn)品、家具、文具、UI互動(dòng)介面、 輔具、教具、玩具等等許多的設(shè)計(jì)... 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì) 可以作網(wǎng)頁設(shè)計(jì)相關(guān)(以視覺美感為主), 而多媒體設(shè)計(jì)當(dāng)然也可以做這方面的(以動(dòng)畫、程式為主), 而工業(yè)商品設(shè)計(jì)則也可以著重於使用者介面設(shè)計(jì) (用來跟使用者溝通的介面)來接觸這類相關(guān)的設(shè)計(jì)喔!! 因?yàn)閷?shí)際上設(shè)計(jì)領(lǐng)域之間是有相當(dāng)多的模糊地帶, 并沒有絕對(duì)!!就看你自己的興趣!! 且設(shè)計(jì)本是互相支援滴, 一個(gè)網(wǎng)頁游戲的工作, 是有由動(dòng)畫、美術(shù)、工設(shè)、視傳、程式等各不同領(lǐng)域分工合作完成滴喔!! 另外 空間設(shè)計(jì) 的類別包括建筑、景觀設(shè)計(jì), 是由外而內(nèi)的設(shè)計(jì), 將建筑或環(huán)境的設(shè)計(jì)理念加以確認(rèn), 再由室內(nèi)空間考量如何運(yùn)用其空間。 建筑的體積大於人體尺寸, 建筑師通常所要做的圖面都是以小型圖來考量大空間, 當(dāng)然這對(duì)於設(shè)計(jì)的人是一大挑戰(zhàn), 也需要完全的想像能力, 而當(dāng)然最前面所畫出的圖也是概略的, 不明顯的線條, 決定了立體建筑的形式后, 才描繪內(nèi)部走道、房間的構(gòu)想圖。 室內(nèi)設(shè)計(jì)是在基地型態(tài)有基本的限制條件, 當(dāng)然也要確認(rèn)能夠改變的因素,再進(jìn)行設(shè)計(jì)的規(guī)劃, 有些情況下會(huì)采用內(nèi)而外的設(shè)計(jì)策略。 像是有定了某些材料條件或是空間特殊規(guī)格, 格局方向等要求, 也因?yàn)檫@些指定的限制條件, 室內(nèi)設(shè)計(jì)則需要從內(nèi)而外來進(jìn)行規(guī)劃。 設(shè)計(jì)教室 設(shè)計(jì)之間沒有絕對(duì)的領(lǐng)域,皆是相輔相成

2.廣告包裝設(shè)計(jì) 與 游戲動(dòng)漫設(shè)計(jì) 哪個(gè)職業(yè)前景好

從實(shí)際出發(fā),幫你分析一下,自己選擇哈.廣告設(shè)計(jì):就業(yè)面廣,學(xué)習(xí)比較單一,主要看個(gè)人的審美觀.找相關(guān)工作非常容易(前提是有一定技術(shù))現(xiàn)在月薪一般在1500-5000元不等游戲動(dòng)漫設(shè)計(jì):主要學(xué)習(xí)3D設(shè)計(jì)以及平面設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)種類多.就業(yè)方面有點(diǎn)困難,因?yàn)楹芏嗳藢W(xué)這個(gè)專業(yè),*搞得貪多嚼不爛,什么都做不好.如果真的學(xué)到很高的境界,一般都在游戲或者一些網(wǎng)站做美工.月薪7000+,但是此種工作很難找到.我是一家4星級(jí)酒店IT主管,以上結(jié)論均從實(shí)際得出,望能幫助你.

3.沒有美術(shù)基礎(chǔ)可不可以學(xué)習(xí)游戲設(shè)計(jì)啊

  沒有美術(shù)基礎(chǔ)可以學(xué)習(xí)游戲設(shè)計(jì)的?! ∮螒蛟O(shè)計(jì)或游戲策劃是設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容和規(guī)則的一個(gè)過程,好的游戲設(shè)計(jì)是這樣一個(gè)過程:創(chuàng)建能激起玩家通關(guān)熱情的目標(biāo),以及玩家在追求這些目標(biāo)時(shí)做出的有意義的決定需遵循的規(guī)則。這個(gè)術(shù)語同時(shí)也可以表示游戲?qū)嶋H設(shè)計(jì)中的具體實(shí)現(xiàn)和描述設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)的文檔。游戲設(shè)計(jì)涉及到好幾個(gè)范疇 :游戲規(guī)則及玩法、視覺藝術(shù)、編程、產(chǎn)品化、聲效、編劇、游戲角色、道具、場(chǎng)景、界面以上的元素都是一個(gè)游戲設(shè)計(jì)專案所需要的。  游戲設(shè)計(jì)者常常專攻于某一種特定的游戲類型,例如桌面游戲、卡片游戲或者視頻游戲等。盡管這些游戲類型看上去很不一樣,可是它們卻共同擁有很多潛在的概念上或者邏輯上的相似性。

4.游戲設(shè)計(jì)、廣告與平面設(shè)計(jì)..那個(gè)專業(yè)就業(yè)前景更好?

呵呵,其實(shí)我本人也是學(xué)美術(shù)的 現(xiàn)在學(xué)的是環(huán)藝 我自己認(rèn)為現(xiàn)在廣告與平面設(shè)計(jì)是比較多人的 而游戲設(shè)計(jì)在*又好像沒那么快能發(fā)展起來 我覺得現(xiàn)在熱門的應(yīng)該是網(wǎng)頁設(shè)計(jì)吧 不知道你怎么想 是否還有別的專業(yè)可以選擇 但我相信只要你用心學(xué)習(xí) 任何專業(yè)都不是問題

上文講述了2、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)在現(xiàn)實(shí)中的交叉。,廣告包裝設(shè)計(jì) 與 游戲動(dòng)漫設(shè)計(jì) 哪個(gè)職業(yè)前景好,沒有美術(shù)基礎(chǔ)可不可以學(xué)習(xí)游戲設(shè)計(jì)啊,游戲設(shè)計(jì)、廣告與平面設(shè)計(jì)..那個(gè)專業(yè)就業(yè)前景更好???,大致對(duì)2、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)在現(xiàn)實(shí)中的交叉。,廣告包裝設(shè)計(jì) 與 游戲動(dòng)漫設(shè)計(jì) 哪個(gè)職業(yè)前景好,沒有美術(shù)基礎(chǔ)可不可以學(xué)習(xí)游戲設(shè)計(jì)啊,游戲設(shè)計(jì)、廣告與平面設(shè)計(jì)..那個(gè)專業(yè)就業(yè)前景更好???有個(gè)簡(jiǎn)單了解,如還需深了解請(qǐng)聯(lián)系作者。

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