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合肥漢服設(shè)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)地址(學(xué)會(huì)畫(huà)設(shè)計(jì)稿)

日期:2021-10-10 15:57:12     瀏覽:333    來(lái)源:合肥上元教育
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1.學(xué)會(huì)畫(huà)設(shè)計(jì)稿

很多人之所以覺(jué)得自己沒(méi)有基礎(chǔ)就學(xué)不好服裝設(shè)計(jì),是因?yàn)闆](méi)有學(xué)過(guò)繪畫(huà),所以心里沒(méi)有信心。然而實(shí)際上,服裝設(shè)計(jì)并不要求很高的個(gè)人繪畫(huà)基礎(chǔ)。在老師的教導(dǎo)下,我們可以掌握基本的色彩和線條,所以這方面就不用擔(dān)心了。沒(méi)有基礎(chǔ)的人也可以學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)。

2.對(duì)比色系配置

對(duì)比色是色相環(huán)上處于兩極相對(duì)狀態(tài)的顏色。如紅和綠、藍(lán)和橙。對(duì)比色配置要注意以下幾點(diǎn):一是對(duì)比色之間面積的比例關(guān)系。色彩面積的大與小能夠改變對(duì)比色配置的對(duì)比效果。同樣的兩種對(duì)比關(guān)系的色彩, 當(dāng)對(duì)比雙方的面積是1: 1時(shí),其對(duì)比效果為強(qiáng)烈;當(dāng)對(duì)比面積為1:10時(shí),其對(duì)比效果就會(huì)減弱許多。

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3.學(xué)服裝設(shè)計(jì)有沒(méi)有前途

毫無(wú)疑問(wèn),服裝設(shè)計(jì)是當(dāng)今世界上變化最快的時(shí)尚產(chǎn)業(yè)之一。現(xiàn)代人對(duì)服裝的要求已不僅僅局限于御寒遮體,還追求時(shí)尚和美麗。作為潮流的引領(lǐng)者,時(shí)裝設(shè)計(jì)師也是美的創(chuàng)造者,創(chuàng)造出符合時(shí)代脈搏的服裝產(chǎn)品也是時(shí)尚設(shè)計(jì)師的追求。服裝行業(yè)的“洗牌”,不僅促進(jìn)了服裝行業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí),也使得相對(duì)缺乏高水平的現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)和管理人才,成為廣大服裝企業(yè)人才需求的新增長(zhǎng)點(diǎn)??梢钥闯?,高水平的現(xiàn)場(chǎng)工程師已經(jīng)成為各大服裝企業(yè)需求的熱點(diǎn)。

4.了解時(shí)尚歷史

有必要了解時(shí)裝設(shè)計(jì)的理論和歷史,掌握20世紀(jì)服裝發(fā)展的歷史和大師的風(fēng)格。世界上的一切都有輪回,時(shí)尚也是一個(gè)輪回圈。近年來(lái),服裝已成為復(fù)古的流行,如果不了解時(shí)裝設(shè)計(jì)的歷史,就無(wú)法在這個(gè)潮流中占有一席之地。要做設(shè)計(jì),怎么可以沒(méi)有豐富而獨(dú)創(chuàng)的想象力?沒(méi)有想象力,就缺乏創(chuàng)造力,而創(chuàng)造是設(shè)計(jì)的本質(zhì)。

5.風(fēng)服裝設(shè)計(jì)手法

解構(gòu)手法是后現(xiàn)代主義發(fā)展中衍生出來(lái)的一個(gè)概念,將這一概念應(yīng)用于服裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域當(dāng)中,既表現(xiàn)其專業(yè)性,又能夠活靈活現(xiàn)的應(yīng)用服裝設(shè)計(jì)的思維體系。在具體的設(shè)計(jì)過(guò)程當(dāng)中,這種手法的應(yīng)用方式主要表現(xiàn)在,否定現(xiàn)存的一切,通過(guò)一種創(chuàng)新的思維模式,覆蓋現(xiàn)存的時(shí)裝秩序,打破傳統(tǒng)的固定模式來(lái)進(jìn)行服裝設(shè)計(jì),這一應(yīng)用手法可以說(shuō)是服裝界的一次革命性變化。

6.服裝設(shè)計(jì)技能訓(xùn)練

經(jīng)過(guò)思維洗禮,再對(duì)自己進(jìn)行技能的訓(xùn)練。這個(gè)時(shí)候你的方向就非常清楚了,而不是一開(kāi)始兩眼一抹黑的掉進(jìn)來(lái)瞎折騰。首先,不要拿自己跟迪奧阿瑪尼設(shè)計(jì)師比,而是先看自己有什么。審美,喜好,以及探索能力,這三樣是非常重要的,仔細(xì)思考自己的這三項(xiàng)能力,缺哪個(gè)補(bǔ)哪個(gè),他們將決定你能走多遠(yuǎn)。

7.服裝設(shè)計(jì)美感

服裝設(shè)計(jì)師不僅要有專業(yè)的知識(shí)還要有創(chuàng)作靈感,設(shè)計(jì)師的靈感往往來(lái)源于生活,而有了靈感才有好的設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)出好的作品后設(shè)計(jì)師最重要的天賦就會(huì)體現(xiàn)出來(lái)就是美感,美感是一件作品最重要的設(shè)計(jì)之一,一件作品設(shè)計(jì)的美感不僅體現(xiàn)于色彩搭配還有細(xì)節(jié)方面的設(shè)計(jì)。

8.服裝設(shè)計(jì)要學(xué)什么

成為一名專業(yè)的服裝設(shè)計(jì)師需要學(xué)習(xí)的知識(shí)是非常多的,服裝設(shè)計(jì)師要學(xué)習(xí)服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)制作,還有服裝方面的CAD制圖軟件,以及服裝制版裁剪等眾多的專業(yè)知識(shí)。當(dāng)然最重要的服裝色彩搭配也是必不可少的重要一環(huán)。如果您有畫(huà)畫(huà)素描功底學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)也會(huì)事半功倍的。

9.服裝設(shè)計(jì)專業(yè)怎么樣

在從事服裝設(shè)計(jì)行業(yè)可以說(shuō)是一個(gè)比較朝陽(yáng)的行業(yè),因?yàn)槿丝诒姸酂o(wú)論是關(guān)于衣食住行的哪一方面的工作,都是很好的行業(yè)和專業(yè)。因此選擇服裝設(shè)計(jì)專業(yè)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。想要學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)行業(yè)要學(xué)習(xí)的知識(shí)有很多,有服裝制版師,服裝陳列師以及服裝搭配師,當(dāng)然還有很多的關(guān)于服裝設(shè)計(jì)的專業(yè)知識(shí)。不過(guò)服裝設(shè)計(jì)這個(gè)專業(yè)肯定是非常好的職業(yè)。

不知你對(duì)我的見(jiàn)解學(xué)會(huì)畫(huà)設(shè)計(jì)稿,對(duì)比色系配置,學(xué)服裝設(shè)計(jì)有沒(méi)有前途,了解時(shí)尚歷史,風(fēng)服裝設(shè)計(jì)手法,服裝設(shè)計(jì)技能訓(xùn)練,服裝設(shè)計(jì)美感,服裝設(shè)計(jì)要學(xué)什么,服裝設(shè)計(jì)專業(yè)怎么樣是否滿意。合肥漢服設(shè)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)地址

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學(xué)員評(píng)價(jià)ASK list

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  • 劉**評(píng)價(jià):今天來(lái)上了堂課,剛到教室,專門(mén)負(fù)責(zé)會(huì)計(jì)的班主任老師在拿本子要簽到,還把所有的書(shū)、輔導(dǎo)材料、線上賬號(hào)、APP……一下子全給我了,東西真的很齊,我以前以為只是對(duì)著書(shū)學(xué)學(xué)就可以了,想法太簡(jiǎn)單,術(shù)業(yè)有專攻,我感覺(jué)自己想考不過(guò)都難了。教室很簡(jiǎn)潔、寬敞,上課的是個(gè)女老師,講課很有激情,分析書(shū)上的知識(shí)點(diǎn)也很到位,舉的例子很容易懂,上課還經(jīng)常找人起來(lái)回答問(wèn)題、上黑板做題,課結(jié)束了還布置了家庭作業(yè),媽呀,好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有家庭作業(yè)的概念啦,有學(xué)校的感覺(jué),嚴(yán)師出高徒,這個(gè)老師挺負(fù)責(zé)任的,班主任課后也問(wèn),很關(guān)心學(xué)的怎么樣,有沒(méi)有不懂
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  • 未**評(píng)價(jià):近二建成績(jī)出來(lái)了,去年考的不是很理想,感覺(jué)自己自學(xué)還是不行。正好刷美團(tuán)的時(shí)候看到有二建課的團(tuán)購(gòu)試聽(tīng)就買了一個(gè)。學(xué)校的位置比較好找,出了三里庵地鐵口在星巴克一體的之心城寫(xiě)字樓A座10樓1006室。感覺(jué)學(xué)校的整體環(huán)境還是很滿意的,上課的教室也很寬敞,空調(diào)開(kāi)的很足。去試聽(tīng)的時(shí)候試聽(tīng)的是施工管理章的內(nèi)容。老師思路很清楚,以前搞不懂的組織論一下就明白了,現(xiàn)在還能記得組織工具是四圖兩表,組織論就是三個(gè)部分,分別是組織結(jié)構(gòu)模式、組織分工、流程。感覺(jué)還是比較值這個(gè)價(jià)的。上完課以后上元的老師給我發(fā)了他們自己研發(fā)的教輔,我?guī)?
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  • 吳**評(píng)價(jià):我也不在是剛剛畢業(yè)又找不到頭腦的孩子,所以能夠找到學(xué)習(xí)的方法和的途徑才是我在這里的目的。將來(lái)無(wú)倫是從事室內(nèi)設(shè)計(jì)的哪一塊,如果自己掌握了這個(gè)方法,我想今后深入這行應(yīng)該是沒(méi)有什么太大的問(wèn)題。
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