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惠州哪里有培訓商務英語的學校

日期:2017-08-13 22:56:12     瀏覽:218    來源:天才網(wǎng)·北京站

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【學習方法】學習態(tài)度對學習效果的影響作用,已被許多實驗研究所證明。心理學家麥獨孤和史密斯(W.Mac Douqai W.smith)早在1919年就在一項實驗中發(fā)現(xiàn),積極的學習態(tài)度對學習速度有促進作用。1952年卡利(Carry)在總 結一項實驗研究時指出,男女*生對解決問題不同的態(tài)度,直接影響解決問題的效果。

  我國心理學工作者近些年來曾對*生的學習問題進行了實驗研究。研究結果表明,學生的學習態(tài)度不僅 直接影響學習行為,而且還直接影響著學習成績。那些喜歡學習,認為學習很有意義的*生,上課注意聽講 ,按時完成作業(yè),學習成績優(yōu)良。相反,而那些對學習不感興趣,認為學習無用的學生,課堂行為問題多,學 習成績也差。

  據(jù)上述研究結果可見,學生學習態(tài)度的好壞與其學習效果密切相關。在學校情境里,如果其它條件基本相 等,學習態(tài)度好的學生,其學習效果總是遠勝于學習態(tài)度差的。

  ()學習態(tài)度影響學生的耐受力。

所謂耐受力,是指一個人受到某種挫折時,能擺脫其困擾而免于心理和行為失常的能力,也就是個體能經(jīng) 得起打擊或經(jīng)得起挫折的能力。有關研究和實踐都證明,一個人對挫折的耐受力與其對引起挫折的事物的態(tài)度 密切相關。而學生在學習中對所受挫折的耐受力,則與學生的學習態(tài)度密切相關。

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