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【小編寄語】很多時候,我發(fā)現(xiàn)很多考生在說話的時候都會說一句或甚至幾個單詞的時候就卡住了。當(dāng)問到是什么原因的時候,很多考生會說不會用英文表達(dá),或者是某個單詞不會說。其實,在真正的英語交流中,我們會發(fā)現(xiàn)很多的外教講話時英語的用詞是非常簡單,這就是英語交流的精華。
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在Section1中答案的信息主要由一方提供。比如劍5 Test2 Section1題目(如圖一)。該題是典型的圖書館場景??忌趯忣}時,必須要意識到答案的大部分信息是由圖書管理員(librarian)提供的。所以在聽題的時候必須把主要精力放在信息的提供者身上,在這一題中就是圖書管理員。但是在Section3中我們就不能這樣來處理題目了。Section3如前文所說是屬于討論的范疇,所以討論的雙方都不具備直接決定答案信息的條件。這時候我們就要仔細(xì)聽清楚*討論的結(jié)果,是哪一方說服了哪一方。如圖二(劍4 Test4 Section3)兩個學(xué)生在討論如何為當(dāng)?shù)氐?生準(zhǔn)備兩個科學(xué)實驗。在他們挑選了幾個實驗之后,對實驗1-5進(jìn)行篩選。Sue和Mike分別對五個實驗提出了自己的意見,其中有4個被Sue否定掉了,一個被Mike否定掉了。從上面的兩個例子中我們可以看出,Section1對話的問和答的對象都是相對固定的,但是討論的問和答的對象卻時時更換。這就需要考生看清卷面的題目,以免聽錯對象做錯題。
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