天津感統(tǒng)訓(xùn)練注意力訓(xùn)練，特殊兒童教育是目前熱門(mén)行業(yè)之一，通過(guò)發(fā)育遲緩在智力上的表現(xiàn)，感統(tǒng)訓(xùn)練是做什么的，過(guò)度壓力對(duì)記憶力的影響來(lái)看一下。

1.發(fā)育遲緩在智力上的表現(xiàn)

其中，輕度小兒智力低下兒童的智力水平通常在50-69之間，輕度小兒智力低下的兒童在生病初期不易發(fā)現(xiàn)，與正常兒童相差不大，但可能 語(yǔ)言和運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)育延遲發(fā)生在嬰兒和幼兒中，但是在兒童的身體和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育中沒(méi)有明顯的異?，F(xiàn)象，因此很容易被兒童的父母所忽略。

2.感統(tǒng)訓(xùn)練是做什么的

感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練起源于國(guó)外。 1969年，埃爾斯博士提出了感覺(jué)統(tǒng)合理論，至今已有50年了。 在早期，在*，對(duì)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的關(guān)注不足。 隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，人們生活方式和節(jié)律的影響，感覺(jué)統(tǒng)合障礙的表現(xiàn)越來(lái)越普遍，而在兒童中也越來(lái)越普遍。 感覺(jué)統(tǒng)合逐漸被人們所認(rèn)識(shí)并引起關(guān)注。

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3.過(guò)度壓力對(duì)記憶力的影響

社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)也日益激烈。 現(xiàn)在很多人的壓力在不斷增加。 無(wú)論是工作還是生活中的一些小事，很多人都有這種過(guò)度的壓力。 其實(shí)適度的壓力可以促進(jìn)記憶力，但過(guò)度的壓力會(huì)損害我們的記憶力，所以希望大家在面對(duì)壓力時(shí)一定要保持良好的心態(tài)，懂得尋找一些合適的方法來(lái)緩解壓力。

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