贛州沃爾得高中生英語課程培訓(xùn)

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權(quán)威調(diào)查顯示學(xué)生學(xué)不好英語的原因主要表現(xiàn)為：
一是教學(xué)觀念、教師素質(zhì)難以適應(yīng)教育形勢的發(fā)展。 二是教學(xué)方法單一、教學(xué)趣味性不濃，忽視了學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，致使差生面廣、學(xué)生兩極分化較為嚴(yán)重。 三是第二課堂活動尚未引起各級管理*及廣大師生的足夠重視，內(nèi)容單一，且嚴(yán)重忽視了語言閱讀和交際的重要性，致使教學(xué)效果不夠明顯。 四是教學(xué)設(shè)施陳舊老化，教學(xué)手段單一，阻撓了新教材教學(xué)思想的貫徹落實，進而制約了教學(xué)質(zhì)量的提高。 五是教學(xué)測試手段滯后，不利于教學(xué)質(zhì)量的檢測和監(jiān)控。
沃爾得國際英語“多元學(xué)習(xí)法”從根本上決絕了以上問題
1-4人小班課
提高聽說能力
打造全英文實踐環(huán)境
擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式，同級別1-4人小班課，讓中教、外教完全把握每個學(xué)員的學(xué)習(xí)進度，讓每個學(xué)生聽得懂說的出。
學(xué)校里的教學(xué)模式注重讀寫能力，而聽說能力普遍偏弱，沃爾得讓學(xué)員和外教面對面教學(xué)，全面提高聽、說、讀、寫的綜合水平。

來到沃爾得國際英語學(xué)校學(xué)習(xí)，從進門的那一天開始不管是打招呼和交流都必須用英語，給學(xué)員創(chuàng)造一個完全英語的實戰(zhàn)環(huán)境。
靈活的學(xué)習(xí)時間