孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個(gè)天使都是完美的，在此過(guò)程中將碰見(jiàn)上海感統(tǒng)失調(diào)哪里可以檢查 ，不妨跟著小編來(lái)看看這其中上海哪有感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練？，兒童感統(tǒng)失調(diào)應(yīng)該看什么科室？，如何區(qū)別自閉癥、感統(tǒng)失調(diào)、發(fā)育遲緩？，孩子去哪里可以測(cè)感統(tǒng)失調(diào)？，感統(tǒng)失調(diào)能治好嗎??? 的奧秘。

1.上海哪有感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練？

通常上學(xué)前不主張給孩子診斷多動(dòng)癥，如果要做些檢查，建議先去上海兒童醫(yī)學(xué)中心看看。一般性的醫(yī)院都沒(méi)有提供感統(tǒng)訓(xùn)練，多是些教育機(jī)構(gòu)，可到網(wǎng)上再查詢。

2.兒童感統(tǒng)失調(diào)應(yīng)該看什么科室？

應(yīng)該去專(zhuān)門(mén)的兒童醫(yī)院，地市級(jí)以上的專(zhuān)業(yè)兒童醫(yī)院。 科室的名字叫“兒童保健科”，有專(zhuān)門(mén)的感統(tǒng)訓(xùn)練室。

3.如何區(qū)別自閉癥、感統(tǒng)失調(diào)、發(fā)育遲緩？

自閉癥、感統(tǒng)失調(diào)、發(fā)育遲緩?fù)加邢嗤男袨楸憩F(xiàn)，如喜歡跑、怕洗頭、怕陌生人、不喜歡擁抱、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、自言自語(yǔ)、吃手、愛(ài)咬東西、不喜歡和人玩、和其他小朋友沒(méi)怎么交流、沒(méi)有眼神、不聽(tīng)指令等。那應(yīng)該怎么區(qū)別是自閉癥、感統(tǒng)失調(diào)還是發(fā)育遲緩呢？打開(kāi)百度APP，查看更多高清圖片自閉癥的典型特征：社交障礙和行為刻板。社交障礙在孩子早期的時(shí)候還是很難確定的，有的性格內(nèi)向或者觸覺(jué)過(guò)度敏感的孩子也會(huì)表現(xiàn)出不喜歡和其他小朋友玩的情況。所以，哪怕孩子沒(méi)有眼神、不聽(tīng)指令、沒(méi)有語(yǔ)言，如果沒(méi)有刻板行為，都還很難確定是自閉癥。因?yàn)檠凵?、語(yǔ)言、聽(tīng)指令都是不難訓(xùn)練出來(lái)的，并不是自閉癥的核心障礙。感覺(jué)統(tǒng)合簡(jiǎn)稱(chēng)感統(tǒng)，是人體的觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、本體覺(jué)、前庭覺(jué)獲取信息后通過(guò)神經(jīng)元傳輸?shù)酱竽X，并由腦進(jìn)行區(qū)分、選擇、統(tǒng)合分析處理后作出反應(yīng)的整個(gè)過(guò)程。感統(tǒng)失調(diào)嚴(yán)重的孩子也會(huì)導(dǎo)致認(rèn)識(shí)、理解差，有搖頭、喜歡跑、怕陌生人，不和不熟悉的人玩等現(xiàn)象。如：觸覺(jué)過(guò)度敏感的孩子會(huì)不喜歡人觸碰身體、不合群、怕洗頭、怕理發(fā)、不會(huì)咀嚼、沒(méi)有語(yǔ)言，對(duì)食物很挑剔等。但經(jīng)過(guò)干預(yù)后會(huì)完全恢復(fù)正常。發(fā)育遲緩的孩子問(wèn)題通常比較少一些。如有語(yǔ)言、無(wú)語(yǔ)言或無(wú)效語(yǔ)言，不愛(ài)和人交流，也不太喜歡和其他小朋友玩，眼神交流很少等。如果單純的發(fā)育遲緩經(jīng)過(guò)干預(yù)也會(huì)完全恢復(fù)正常。不管是自閉癥、感統(tǒng)失調(diào)還是發(fā)育遲緩都說(shuō)明神經(jīng)發(fā)育出了問(wèn)題。導(dǎo)致神經(jīng)發(fā)育問(wèn)題的原因很多，首先要從生理上檢查一下孩子的身體是否出現(xiàn)了問(wèn)題，因?yàn)樽蚤]癥孩子身體都有不同程度的問(wèn)題，如：缺少某種蛋白質(zhì)、維生素、微量元素、頭發(fā)汞含量超標(biāo)、食物不耐受或過(guò)敏、腸道菌群異常，脾虛、肝郁、腎虛等。尤其是食物不耐受，孩子普遍存在蛋、奶、面（小麥）過(guò)敏的情況，要及時(shí)去檢查。如果有身體問(wèn)題的，首先要處理好身體的問(wèn)題，身體健康是一切正常行為的基礎(chǔ)保證。自閉癥和發(fā)育遲緩?fù)加懈薪y(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)，尤其是自閉癥普遍都感統(tǒng)失調(diào)。所以，這三者之間很多時(shí)候是共存的，到底是自閉癥、感統(tǒng)失調(diào)還是發(fā)育遲緩，需要看具體行為表現(xiàn)而定。值得注意的是，不管是自閉癥、感統(tǒng)失調(diào)還是發(fā)育遲緩，都需要及時(shí)干預(yù)訓(xùn)練，爭(zhēng)取早日恢復(fù)正常。感統(tǒng)失調(diào)也同樣需要干預(yù)、不只是感統(tǒng)訓(xùn)練就可以了，因?yàn)楦薪y(tǒng)失調(diào)也導(dǎo)致神經(jīng)發(fā)育遲緩，所以才有不同于正常孩子的表現(xiàn)。過(guò)去，很多孩子都被誤診為自閉癥，所以現(xiàn)在很多*都開(kāi)始把自閉癥的診斷年齡往后推遲到3-5歲。只要沒(méi)有自閉癥的典型特征都定為疑似、傾向，而不能直接診斷為自閉癥。小編將繼續(xù)為大家提供有關(guān)自閉癥的科普，以及干預(yù)方法的教學(xué)，敬請(qǐng)關(guān)注！本文圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系作者刪除，謝謝！

4.孩子去哪里可以測(cè)感統(tǒng)失調(diào)？

多家長(zhǎng)問(wèn)到我最多的一個(gè)問(wèn)題就是，孩子去哪里可以測(cè)感統(tǒng)失調(diào)？ 感統(tǒng)失調(diào)是兒童大腦在發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的一種輕微障礙，雖然感統(tǒng)失調(diào)的孩子智力都很正常，但是由于大腦和身體的協(xié)調(diào)性出現(xiàn)了問(wèn)題，使得很多優(yōu)秀的方面表現(xiàn)不出來(lái)，例如注意力不集中、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、內(nèi)向不合群、討厭被人觸摸等等都是感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)。 感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)很多，要確定孩子是不是感統(tǒng)失調(diào)，當(dāng)然不能僅靠家長(zhǎng)的主觀判斷，能去相關(guān)機(jī)構(gòu)做一個(gè)細(xì)致的檢測(cè)自然是最準(zhǔn)確的，想要得到專(zhuān)業(yè)的感統(tǒng)失調(diào)檢測(cè)，一般會(huì)有兩個(gè)渠道，其一是醫(yī)院，這當(dāng)然我們最容易想到的，畢竟有問(wèn)題上醫(yī)院是根深蒂固的觀念。 去專(zhuān)科兒童醫(yī)院測(cè)感統(tǒng)失調(diào) 在專(zhuān)科兒童醫(yī)院一般會(huì)配備感統(tǒng)失調(diào)檢測(cè)項(xiàng)目，常見(jiàn)的是掛心理科或者兒童保健科，兒童醫(yī)院雖然在專(zhuān)業(yè)性上沒(méi)有問(wèn)題，但畢竟是門(mén)診，每天需要接待的各類(lèi)問(wèn)題的孩子很多，為了滿足大多數(shù)家長(zhǎng)的需求，可能在排了很長(zhǎng)時(shí)間的號(hào)之后，真正的就診時(shí)間很短，只會(huì)針對(duì)重點(diǎn)的問(wèn)題說(shuō)說(shuō)，后期有問(wèn)題也沒(méi)辦法隨時(shí)溝通。 去感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)測(cè)感統(tǒng)失調(diào) 另外一種就是專(zhuān)業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，這類(lèi)感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)也可以檢測(cè)感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，它相對(duì)醫(yī)院主營(yíng)的項(xiàng)目會(huì)更加精細(xì)，針對(duì)的就是感統(tǒng)失調(diào)兒童的教育教學(xué)。在人員的配備上會(huì)很充分，方便隨時(shí)解答家長(zhǎng)的疑惑，同時(shí)校區(qū)的選址一般都在熱門(mén)商圈地帶，交通便利方便家長(zhǎng)出行。當(dāng)然不管選擇何種渠道，都不影響對(duì)結(jié)果的判斷，家長(zhǎng)只需要根據(jù)自己的需求就近選擇就好。

5.感統(tǒng)失調(diào)能治好嗎?

不少家長(zhǎng)得知孩子得了感統(tǒng)失調(diào)后，聽(tīng)從醫(yī)生的建議，采取讓孩子到訓(xùn)練館接受訓(xùn)練，或者在家讓孩子進(jìn)行訓(xùn)練的方法，企圖讓孩子恢復(fù)正常。上海虹口區(qū)李女士就是其中之一。 8歲孩子得感統(tǒng)失調(diào)，醫(yī)生建議做培訓(xùn) 原來(lái)，李女士發(fā)現(xiàn)其8歲的兒子小龍好動(dòng)不安、注意力不集中，說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)，不像其他孩子那樣能夠順利把一個(gè)故事表述出來(lái)，照著課本念的時(shí)候還總是漏字甚至有時(shí)候甚至?xí)┑粢淮蠖巍Ｐ↓埖陌嘀魅我哺嬖V李女士一些小龍?jiān)趯W(xué)校的情況，據(jù)班主任介紹，每次提問(wèn)小龍的時(shí)候，他總是很緊張、很害怕，課間不和同學(xué)一起玩，總愛(ài)自己玩自己的，老師說(shuō)他一句，他還發(fā)脾氣、還頂嘴。 在學(xué)校組織的一次體檢當(dāng)中，李女士竟被告知孩子患感統(tǒng)失調(diào)。醫(yī)生建議小龍進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練，保證一個(gè)月就有效果。在這名醫(yī)生的建議下，李女士每天都會(huì)帶小龍到感統(tǒng)訓(xùn)練館去培訓(xùn)。在培訓(xùn)館到處都是平衡觸覺(jué)板、圓筒、獨(dú)腳椅、大陀螺、腳步器、豎抱筒，小龍玩得不亦樂(lè)乎。但是一個(gè)月過(guò)去了，到醫(yī)院檢查時(shí)，小龍還是沒(méi)有擺脫感統(tǒng)失調(diào)，玩性及好動(dòng)程度反而加深了，而且還常常喊累。無(wú)奈，李女士便帶著小龍來(lái)到了我院。 專(zhuān)家：培訓(xùn)治療感統(tǒng)失調(diào)效果有限! 接診小龍的專(zhuān)家史積善主任告訴李女士：“以往感統(tǒng)失調(diào)治療方法落后，僅僅只是單一采用感統(tǒng)訓(xùn)練，這種訓(xùn)練主要是通過(guò)協(xié)調(diào)孩子動(dòng)作，集中注意力，培訓(xùn)孩子的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，以及通過(guò)在訓(xùn)練過(guò)程中和學(xué)員的接觸，有意識(shí)地培訓(xùn)孩子的溝通、交流能力。這對(duì)于輕微的感統(tǒng)失調(diào)孩子來(lái)說(shuō)，作用是明顯的，但是對(duì)于中重度的患兒來(lái)說(shuō)，效果就不理想了?！?據(jù)史主任介紹，感統(tǒng)失調(diào)是一種大腦功能輕微失調(diào)之一，治愈感統(tǒng)失調(diào)的關(guān)鍵是要平衡大腦功能，單一培訓(xùn)僅僅是起到了一定程度的刺激作用，并不能完全修復(fù)失調(diào)的大腦功能。這使得患兒飽受感統(tǒng)失調(diào)的折磨。 得了感統(tǒng)失調(diào)的孩子，其注意力不集中，上課不專(zhuān)心，愛(ài)做小動(dòng)作，課后經(jīng)常忘記老師說(shuō)的話和布置的作業(yè)，容易與人沖突，調(diào)皮任性，愛(ài)挑剔，很難與其他人同樂(lè)……但是家長(zhǎng)又以為他們是調(diào)皮，從而誤解他們是不聽(tīng)話，連老師也會(huì)認(rèn)為他們是“問(wèn)題學(xué)生”。因此，這些孩子背負(fù)了沉重的心理壓力，而且很容易有破罐子破摔的心理，進(jìn)一步加劇了疾病的加重，每年由于感統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致青少年的犯罪案例逐年增加!

不完美的天使存在著這些缺陷，上海感統(tǒng)失調(diào)哪里可以檢查，上海哪有感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練？，兒童感統(tǒng)失調(diào)應(yīng)該看什么科室？，如何區(qū)別自閉癥、感統(tǒng)失調(diào)、發(fā)育遲緩？，孩子去哪里可以測(cè)感統(tǒng)失調(diào)？，感統(tǒng)失調(diào)能治好嗎???是需要我們?nèi)チ私馐熘?，我們需要用?ài)，用希望去陪伴、呵護(hù)他們，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來(lái)！