孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個天使都是完美的，在此過程中將碰見如何進行感統(tǒng)訓(xùn)練 ，不妨跟著小編來看看這其中10周半孩子，怎樣進行感統(tǒng)訓(xùn)練，2歲的孩子如何進行感統(tǒng)訓(xùn)練，“感統(tǒng)訓(xùn)練”究竟是什么？——讀懂省掉上萬元訓(xùn)練費用！?。?，怎樣給6歲多的小孩子在家進行感統(tǒng)訓(xùn)練，想做“感統(tǒng)訓(xùn)練”？這些鍛煉通通不要錢！，我家寶寶2周了，如何進行感統(tǒng)訓(xùn)練呢？，還在糾結(jié)怎么給孩子做感統(tǒng)訓(xùn)練？收下高級康復(fù)訓(xùn)練師這份指導(dǎo)手冊，就不用愁了！，這5個方法教你如何做感統(tǒng)訓(xùn)練?? 的奧秘。

1.10周半孩子，怎樣進行感統(tǒng)訓(xùn)練

你在哪個城市 ，我的孩子也是感統(tǒng)失調(diào)，多動，影響學(xué)習(xí)，老師常投訴，家長常頭疼，他才入學(xué)，6歲半。專門去醫(yī)院看過感統(tǒng)訓(xùn)練，都是些二三歲的小孩子在做游戲，平衡木，獨木橋，鉆洞洞。。。收費非常昂貴，一期一般1K200（2個月1期），就是每次帶他玩1小時 ，均價要100元一次，還要長期堅持，有的堅持了二年都不見多有效，非常之燒錢，我怕錢燒了，時間費了又沒效果，就自己查了資料自己訓(xùn)練，每天晚上讓孩子做完作業(yè)，復(fù)習(xí)完后練習(xí)穿針，不斷的穿，練習(xí)專注力，還讓孩子放學(xué)后用一個小時去玩跳繩，練習(xí)感統(tǒng)平衡，現(xiàn)在一個星期了，看來這方法有用。

2.2歲的孩子如何進行感統(tǒng)訓(xùn)練

寶貝自測：　　感覺統(tǒng)合失調(diào)有具體表現(xiàn)，來測一測，你家寶貝有沒有感覺失調(diào)問題吧?！　?.前庭平衡功能失常：孩子身體靈活度不足，雙側(cè)協(xié)調(diào)不佳，多動，注意力不集中，上課不專心，愛做小動作。語言發(fā)展遲緩、說話晚，語言表達(dá)困難，平衡感差，易暈車暈船等?！　?.視覺感不良：孩子喜歡長時間地看動畫片、玩電腦或電動玩具，卻無法流利地閱讀，朗讀時經(jīng)常多字少字。寫字時偏旁部首常顛倒，甚至不愿認(rèn)字，學(xué)了就忘，不會做計算，常抄錯題等?！　?.聽覺感不良：經(jīng)常對別人的話聽而不見，或者聽了就忘，經(jīng)常忘記老師說的話和布置的作業(yè)。在學(xué)習(xí)中記憶力差，生活中容易丟三落四。　　4.本體感失調(diào)：坐立不安、坐姿不良、走路跌跌撞撞、容易摔倒、不敢下樓梯，方向、距離感欠缺，手腳笨拙，精細(xì)動作困難等?！　?.觸覺過分敏感：緊張、孤僻、膽小內(nèi)向、不合群、偏食、固執(zhí)、脾氣暴躁、害怕陌生環(huán)境、吮手指、咬指甲、愛哭、愛玩弄生殖器等?！　『⒆痈薪y(tǒng)失調(diào)，媽媽分類訓(xùn)練　　前庭平衡訓(xùn)練：可以采用一些玩具器械，幫助孩子調(diào)整前庭信息及平衡神經(jīng)體系自動反應(yīng)機能，促進語言神經(jīng)組織和前庭平衡覺健全。如玩一玩滾圓筒、平衡腳踏車、按摩大龍球、滑滑梯、晃動獨木橋、平衡臺等游戲?！　∫曈X感訓(xùn)練：首先要控制孩子看電視和玩電腦的時間，避免干擾視覺發(fā)展。家長可以和孩子玩一玩吹泡泡、放風(fēng)箏、游戲棒等游戲，讓孩子多一些訓(xùn)練，幫助加強眼部肌肉的控制，提供視覺和前庭覺的整合練習(xí)?！　÷犛X感訓(xùn)練：孩子的聽覺太弱，受不了太大的聲音。如果家長經(jīng)常大聲責(zé)備孩子，會造成孩子形成自我保護，養(yǎng)成拒絕聽別人說話的習(xí)慣。因此，家長首先要注意自己說話的語氣音調(diào)。另外，經(jīng)常和孩子開展聽覺專注力的訓(xùn)練，如玩一玩聽聲音找動物、聽聲音找樂器的游戲。

3.“感統(tǒng)訓(xùn)練”究竟是什么？——讀懂省掉上萬元訓(xùn)練費用?。?！

“感統(tǒng)”全稱是感覺統(tǒng)合能力，“感統(tǒng)訓(xùn)練”就是一種大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過程。感統(tǒng)能力主要包括視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺，它們在我們生活中無時無刻不在發(fā)揮著作用?！案薪y(tǒng)訓(xùn)練”究竟是什么？一篇文章給你講清楚以吃西瓜為例：媽媽告訴我們桌上放著剛切好的西瓜——聽覺;我們來到桌前，挑了一塊最紅*的西瓜——視覺;我們坐下，伸手拿起了之前我們憑借視覺挑選的*的一塊——本體覺和前庭覺;一拿到手的西瓜就有一陣冰涼的觸感，這還是冰鎮(zhèn)西瓜啊——觸覺;我們吧西瓜拿到嘴邊，一股香甜清爽的西瓜味撲鼻而來——嗅覺;一口咬下去，竟然沒有想象中的甜!原來只是長得紅而已——味覺。如你所見，僅僅只是吃一小塊西瓜而已，可是每個環(huán)節(jié)，都有感覺統(tǒng)合的參與。感統(tǒng)訓(xùn)練不能錯過的四個關(guān)鍵期感統(tǒng)訓(xùn)練貫穿孩子整個0-13歲，不同年齡的孩子身體素質(zhì)不同，因此對應(yīng)的訓(xùn)練方式也不同。0-3歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的預(yù)防時期。此時他們年齡太小，無法進行復(fù)雜的感統(tǒng)訓(xùn)練，建議在家人配合下進行簡單的親子游戲，配合一些適當(dāng)?shù)母薪y(tǒng)刺激，預(yù)防感統(tǒng)不足的情況出現(xiàn)。促進觸覺發(fā)育——家長們可以準(zhǔn)備不同材質(zhì)的物品，讓寶寶觸摸及抓握;刺激聽覺發(fā)育——對寶寶進行按摩，多跟寶寶說話，同時還增加了親子互動;促進視覺發(fā)育——在家里準(zhǔn)備色彩鮮艷、造型不同的玩具，可以燃起寶寶視覺追蹤欲望;訓(xùn)練寶寶本體覺——讓寶寶玩球、積木、黏土等玩具，鼓勵寶寶多爬、站、走、踩踏等;訓(xùn)練寶寶前庭覺——帶寶寶去騎搖木馬、滑滑梯蕩秋千等。“感統(tǒng)訓(xùn)練”究竟是什么？一篇文章給你講清楚3-6歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金時期。這個階段的孩子已經(jīng)比較有自主意識了，已經(jīng)具備了一定的感統(tǒng)能力基礎(chǔ)，可以進行稍復(fù)雜些的，專業(yè)、針對性的訓(xùn)練，家長在過程中也需要配合和照看。例如可以有意識地訓(xùn)練一些需要精細(xì)動作的游戲，比如穿珠、夾豆、涂色、描線、拼圖、剪紙等，還可以更好地開發(fā)孩子手的能力，為入*之后握筆寫字奠定基礎(chǔ)。6-9歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的彌補時期。6歲以后的孩子思維和行為都開始成型，如果6歲之前孩子沒有得到很好的感統(tǒng)訓(xùn)練，那么這段時期就要給孩子足夠的訓(xùn)練時間和強度加以彌補了。可以鼓勵孩子參加各種球類活動，球類活動不僅對肌肉協(xié)調(diào)很有幫助，還能鍛煉孩子的反應(yīng)能力和靈活性。9-12歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的搶救時期。這個年齡段是矯正感統(tǒng)能力不足的有效時期，超過這個年齡段后孩子進入青春期，身體發(fā)育基本定型，感統(tǒng)能力就很難再通過訓(xùn)練改變了。可以帶孩子進行登山，或者學(xué)習(xí)跆拳道、柔道等等，這些活動對孩子的視覺空間感知、本體覺、觸覺等綜合能力的提升都有很大的幫助。這些誤區(qū)要規(guī)避把孩子交給專業(yè)老師，家長就完全不用管了?錯!把孩子感統(tǒng)訓(xùn)練的任務(wù)交給老師，家長卻不參與，看起來好像很有道理，實際上范的是很多家長都會犯的錯誤，那就是忽視了感統(tǒng)訓(xùn)練中很重要的“親子交流”。親子之間的交流互動是感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的重要基礎(chǔ)，光靠早教機構(gòu)或?qū)W校單一進行的感統(tǒng)訓(xùn)練是不完整的，只有和科學(xué)有效的家庭訓(xùn)練形成合力，才能真正促進孩子的身心健康發(fā)展，達(dá)到訓(xùn)練的目的。“我家孩子看起來沒問題，不需要訓(xùn)練?！卞e!感統(tǒng)訓(xùn)練并不是特殊孩子的訓(xùn)練，而是適合每一位孩子的訓(xùn)練。感統(tǒng)能力不足的孩子固然有必要進行感統(tǒng)能力的加強訓(xùn)練，但這并不代表“有問題，所以才要訓(xùn)練”，從小進行感統(tǒng)訓(xùn)練，正是為了提高感統(tǒng)能力啊。家長們可不要因為對孩子的過度保護，而耽誤了孩子的感統(tǒng)能力提高?！案薪y(tǒng)訓(xùn)練聽起來就是鍛煉身體嘛，那帶孩子多跑步、游泳，就可以啦!”錯!感統(tǒng)訓(xùn)練和體育鍛煉確實有一些是重合相似的部分，但二者的目的和形式都是不同的。體育鍛煉傾向的更多是身體素質(zhì)的鍛煉，如跑步、游泳等;感統(tǒng)訓(xùn)練是從孩子的加工和整合感覺信息能力入手，感統(tǒng)訓(xùn)練形式多樣，會借助運動對多感官進行刺激，提高孩子的獨立性和參與性等能力。為了提升孩子成長感知力和未來社會競爭力，“感覺統(tǒng)合訓(xùn)練”必不可少。

4.怎樣給6歲多的小孩子在家進行感統(tǒng)訓(xùn)練

可以多和孩子在家做游戲，活動的題材都是些小孩子喜歡的過家家或別的她（他）喜歡的，也可以把電視里的動畫節(jié)目自己再演一下，家長一定要有耐心幫助孩子一起成長，相信有了家長的鼓勵孩子會變的很快樂。

5.想做“感統(tǒng)訓(xùn)練”？這些鍛煉通通不要錢！

近年來隨著感統(tǒng)訓(xùn)練機構(gòu)的增多，許多爸爸媽媽在接觸到一些“感統(tǒng)”知識的同時，也看到許多和感統(tǒng)失調(diào)相關(guān)癥狀的知識。在關(guān)注孩子發(fā)育的同時也引發(fā)了不少對于發(fā)育中“異常行為”的擔(dān)憂：我家娃是剖腹產(chǎn)、孩子經(jīng)?；文X袋、孩子走路不穩(wěn)、走路踮腳尖、孩子怕臟東西不肯踩沙子、吃飯容易灑一桌……這是不是感統(tǒng)失調(diào)??？是不是可以通過感統(tǒng)訓(xùn)練來改善？更有甚者鼓吹感統(tǒng)訓(xùn)練可以促進智力發(fā)育、提高學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)專注力…總之，一句話：感統(tǒng)訓(xùn)練有神奇效果，家長不能錯過。但事實上，“感統(tǒng)”這個詞至今都只是一個學(xué)術(shù)概念，而“感統(tǒng)訓(xùn)練”至今都沒有循證依據(jù)可以驗證其有效性。[1]一、什么叫感統(tǒng)“感統(tǒng)”理論是美國教育心理學(xué)家 Anna Jean Ayres在 1969年提出，廣泛用于美國康復(fù)治療領(lǐng)域。感統(tǒng)，是感覺統(tǒng)合（Sensory ）的簡稱，是指大腦整合處理感覺系統(tǒng)（聽覺、視覺、觸覺、味覺、嗅覺）的信息，通過前庭覺和本體覺做出適當(dāng)反應(yīng)的過程。簡單來說，就是大腦協(xié)調(diào)所有感知覺做出反應(yīng)的過程。二、感統(tǒng)失調(diào)是病嗎“感統(tǒng)失調(diào)”（sensory disorder或sensory ）是指身體對于處理某種感知出現(xiàn)的困難。感統(tǒng)失調(diào)并不是疾病，它只是一種癥狀，就像感冒會咳嗽，但有咳嗽癥狀不一定是感冒，有可能是喝水嗆了、吃東西噎著了。而關(guān)于感統(tǒng)失調(diào)的癥狀更多的是和自閉癥、多動癥、兒童發(fā)育障礙和兒童焦慮抽動癥等相關(guān)，如果說孩子出現(xiàn)了感統(tǒng)失調(diào)的癥狀，不是簡單地針對癥狀做治療和訓(xùn)練，而應(yīng)該去專門機構(gòu)找到引起癥狀的原因然后做系統(tǒng)性的康復(fù)干預(yù)。同時爸爸媽媽們不用過于擔(dān)心，有感統(tǒng)失調(diào)癥狀并不意味著孩子就與自閉癥和多動癥相關(guān)，孩子在發(fā)展和發(fā)育的過程中，受能力發(fā)展的影響所以會表現(xiàn)出感統(tǒng)失調(diào)的癥狀。例如：剛學(xué)會翻身、坐立、爬行、走路的孩子，因為技能剛出現(xiàn)還并不成熟，身體的控制和覺知能力也還沒發(fā)展成熟，因此會出現(xiàn)身體平衡控制不太好的情況，這些都是孩子發(fā)育中正常的階段性癥狀，并不需要刻意去做專門的感統(tǒng)訓(xùn)練。三、影響感覺統(tǒng)合發(fā)展的因素目前并沒有明確的證據(jù)證明是什么因素導(dǎo)致了感統(tǒng)失調(diào)，但是大致的推測或許是先天的遺傳因素，國內(nèi)也有一些研究歸因于養(yǎng)育中的過度保護和社會城市化的原因，也就是養(yǎng)育中因為對孩子基于安全的限制過多，因而孩子在成長中缺少了探索、運動的機會；城市化的原因是現(xiàn)在的孩子生活空間大大被壓縮，生活空間小便導(dǎo)致運動、活動的空間不足，同時養(yǎng)育者忙碌的生活節(jié)奏導(dǎo)致高質(zhì)量陪伴孩子的互動時間過短等等。國內(nèi)有個通過運動促進感統(tǒng)發(fā)展的實驗，把100名3-6歲的孩子分組，兩組孩子每天都運動一小時，實驗組的孩子每天都進行種類豐富的運動：例如走路、跑步、跳躍、翻滾等等，對照組的孩子每天只做固定簡單的幾個不需要移動的動作，一年后兩組進行對比，發(fā)現(xiàn)運動豐富組的孩子感覺統(tǒng)合能力優(yōu)于運動單調(diào)組的孩子。當(dāng)然，這個實驗的過程比較簡單，也沒說明除了這1小時外孩子的運動情況是怎么樣的，但是，從這個實驗中得到啟示是，運動對于感覺統(tǒng)合是有意義的。實際上，并不需要花幾萬塊錢去專門的機構(gòu)做訓(xùn)練，為孩子提供足夠的運動空間，讓孩子每天可以進行正常的走路、跑跳、踢球、拍球、滾球等活動，同時在這過程中增加和孩子高質(zhì)量的互動陪伴，這就是*的“感統(tǒng)訓(xùn)練”。四、在家就可以做的綜合感統(tǒng)游戲下面就介紹一些在家里就可以實現(xiàn)的促進孩子感統(tǒng)發(fā)展的方法和游戲，從此告別感統(tǒng)訓(xùn)練的偽科學(xué)，隨時隨地省下幾萬塊訓(xùn)練費。1.給孩子提供盡量大的活動空間。同時把活動空間里不安全的物品移開，讓孩子每天都有足夠的時間和空間自由地翻身、爬行、走動等大運動的練習(xí)。2.每天有固定的時間和孩子做高質(zhì)量的親子互動?！芭阒焙汀芭惆椤笔莾蓚€不同概念，高質(zhì)量陪伴的意思是：和孩子在一起時彼此都能感知到對方的聯(lián)結(jié)。因此，在高質(zhì)量陪伴孩子時，投入專注和熱情，和寶寶共同注意一件事然后積極回應(yīng)孩子。這個高質(zhì)量的陪伴時間不需要太長，可以是15分鐘，20分鐘。3.和孩子玩起來給孩子豐富的游戲體驗。皮膚是人體*的感覺器官，鏈接著豐富的神經(jīng)系統(tǒng)，因此和皮膚相關(guān)的觸覺游戲好處非常多。撫觸、洗澡、玩水游戲，玩沙子，用梳子梳理頭皮都是很好的觸覺游戲。同時天氣允許時，可以盡量讓孩子光著腳丫在家里爬行、走路，足底與地板直接接觸時不僅刺激足部皮膚，還有利于孩子感知肢體與學(xué)習(xí)控制肢體的平衡。同時蕩秋千、滑梯、爬樓梯是很好的綜合感統(tǒng)的運動，此外家長還可以把孩子趴在瑜伽球上，輕輕地前后搖動瑜伽球；或者把寶寶放在小毛毯上，等寶寶趴好/躺好/或者是坐好時，慢慢地前后移動毯子，讓孩子感受位置移動的變化；同時上下斜坡的攀爬運動，例如公園，或者是小區(qū)綠化區(qū)的一些斜坡，可以讓孩子嘗試走上下斜坡的感受，看看孩子是怎么控制身體平衡的。此外，任何一種感知覺和能力都不是單獨工作的，因此每一種游戲和互動都不會只促進某一個能力的發(fā)展，而是大腦綜合輸入的信息經(jīng)過處理加工后的輸出反應(yīng)。大腦是一個通力合作的系統(tǒng)，所以，提高陪伴質(zhì)量、增加游戲互動以及游戲種類，高質(zhì)量的感統(tǒng)訓(xùn)練，在家里就可以實現(xiàn)。Sources:1. 《*特殊教育》No. 12.2005.P60《感覺統(tǒng)合綜合研究》4.DOI：10.13297/j.cnki.issn1005-0000.2015.04.009《韻律性身體活動促進 3~6 歲感覺統(tǒng)合失調(diào)幼兒粗大動作發(fā)展水平的實證研究》原創(chuàng)文章，未經(jīng)許可，請勿轉(zhuǎn)載首發(fā)馬蕾孕哺育文中部分圖片來自網(wǎng)絡(luò)，侵權(quán)刪除。

6.我家寶寶2周了，如何進行感統(tǒng)訓(xùn)練呢？

在家中由父母充當(dāng)訓(xùn)練工具，玩飛機游戲，小擺鐘，抱著寶寶左右搖擺，做旋轉(zhuǎn)訓(xùn)練。旋轉(zhuǎn)訓(xùn)練要求正轉(zhuǎn)幾圈，反轉(zhuǎn)幾圈，還要重視爬行訓(xùn)練，倒翻（翻跟斗），這些都可以訓(xùn)練寶寶的感統(tǒng)問題。根據(jù)寶寶的失調(diào)狀況可以進行針對性的訓(xùn)練。引用??我的大樹回復(fù)道：我家寶寶2周了，如何進行感統(tǒng)訓(xùn)練呢？

7.還在糾結(jié)怎么給孩子做感統(tǒng)訓(xùn)練？收下高級康復(fù)訓(xùn)練師這份指導(dǎo)手冊，就不用愁了！

很多家長反映，不知道怎么給孩子做感統(tǒng)訓(xùn)練，怕教錯了，不但沒有幫助孩子，反而拖了后腿。在新一期的Q博士課堂中，我院孫浩老師和韓璐老師，共同為家長帶來感統(tǒng)知識的專業(yè)分享和家庭訓(xùn)練指導(dǎo)。希望能幫助到家長們。話不多說，馬上開始今天的干貨分享。01什么是感統(tǒng)感統(tǒng)失調(diào)對孩子有哪些影響感統(tǒng)，全稱是感覺統(tǒng)合能力，主要包括視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺。它是大腦和身體協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。▲孫浩老師正在講解感統(tǒng)知識而感統(tǒng)失調(diào)則是指外部的感官刺激信號無法在大腦神經(jīng)系統(tǒng)進行有效的組合，而使機體不能和諧的運作。嚴(yán)格來說：感統(tǒng)失調(diào)并不是病，但是如果出現(xiàn)問題不及時干預(yù)，會對孩子的生活和學(xué)習(xí)造成很大的困擾。比如，閱讀協(xié)作能力差、身體協(xié)調(diào)性不足、經(jīng)常不由自主的摔跤、敏感等。每種感覺失調(diào)都會出現(xiàn)對應(yīng)的情況：注意0-3歲是感覺統(tǒng)合的形成期3-6歲是*矯正期6-13歲是彌補期13歲之后感覺統(tǒng)合基本定型難以矯正。02我們可以這樣幫助孩子提升感統(tǒng)能力“感統(tǒng)訓(xùn)練”就是一種大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過程。通過提供本體感覺等各種感覺刺激信息，提高孩子的中樞神經(jīng)系統(tǒng)整合功能。感統(tǒng)訓(xùn)練和一般的體能訓(xùn)練不同，這里2位老師分享了7個訓(xùn)練原則，供家長在家做感統(tǒng)訓(xùn)練的時候參考學(xué)習(xí)。安全*位，這不用多說。除此之外，這些原則也需要牢記的。① 順應(yīng)性原則根據(jù)孩子實際情況設(shè)計游戲方案，不可超出本身能力范圍。合適的訓(xùn)練方案，有利于提升孩子的成就感，給到孩子更多的自主選擇性。② 快樂原則A 訓(xùn)練時要重視兒童的情緒狀態(tài)，如果孩子十分抵觸，可暫停訓(xùn)練。B 訓(xùn)練環(huán)境、訓(xùn)練項目和訓(xùn)練過程都要快樂?！议L們認(rèn)真聽講③ 以兒童為主角原則A 以兒童的生長發(fā)育規(guī)律為中心;B 尊重兒童的差異發(fā)展;C 從兒童的角度看問題。④ 培養(yǎng)自信心原則A 培養(yǎng)自信心首先要接納兒童;B 讓兒童感到被重視;C 經(jīng)?？隙▋和谋憩F(xiàn);D 成功的體驗不能少。⑤ 針對性原則A 有針對性的認(rèn)識兒童的問題;B 有針對性的設(shè)計訓(xùn)練方案;C 有針對性的進行評價反饋。⑥ 興趣性原則A 興趣是主題;B 明確興趣與訓(xùn)練的關(guān)系。⑦ 循序漸進原則所有的訓(xùn)練都不是一蹴而就的。訓(xùn)練效果需要慢慢積累。說了這么多，到底該怎么訓(xùn)練呢?孫浩老師和韓璐老師現(xiàn)場教家長和小朋友做訓(xùn)練，一起來學(xué)習(xí)吧。03感統(tǒng)家庭訓(xùn)練游戲設(shè)計“拾果子”活動目標(biāo)① 學(xué)習(xí)雙腿盤坐在滑板上滑行，發(fā)展幼兒視覺、前庭覺、脊椎及四肢運動，增強本體感。② 通過滑板“拾果子”這一活動，培養(yǎng)幼兒助人為樂的情感?；顒訙?zhǔn)備：人手一塊滑板、“果子”(海洋球、沙包、玩具等)若干、籃子若干?！笆肮印庇?xùn)練游戲文字版開始部分：家長：“秋天到了，果園里的果子成熟了，我們一起去撿果子吧!”基本部分：幼兒練習(xí)盤腿坐在滑板上滑行，讓孩子運行滑板去拾地上的“果子”送入指定的“果籃”中?！n璐老師指導(dǎo)家長訓(xùn)練要點家長可以先示范：雙腿盤坐滑板，雙手撐地向前進。★ 在場地設(shè)置障礙，大樹、池塘等，滑行時必須繞過以及改變滑行路線，增強運動的靈活性?！?分散活動拾果子，分撒海洋球(或沙包)家長和幼兒追逐滑行。增加游戲的趣味性。結(jié)束部分：坐在指定位置上數(shù)果子，誰撿的果子多則獲勝。今天的干貨分享就到這了。關(guān)于訓(xùn)練原則和游戲技巧你記住了嗎?如果還有不明白的地方，給我留言咨詢。我會給予你中肯的建議和及時的幫助。徐磊博士-公益問診可能對你有幫助的內(nèi)容↓↓康復(fù)師徐磊：娃兒需要感統(tǒng)訓(xùn)練，您知道到底“練”的什么嗎?康復(fù)師徐磊：孩子感統(tǒng)訓(xùn)練方法，在家里也可以練的，簡單易學(xué)！為什么寶寶一定要做精細(xì)運動鍛煉？

8.這5個方法教你如何做感統(tǒng)訓(xùn)練

每一位家長都希望孩子能夠健康快樂成長，所以家長們也越來越重視孩子感統(tǒng)失調(diào)問題。除了把孩子送到專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練機構(gòu)以外，還可以在家進行一些簡單的感統(tǒng)訓(xùn)練作為輔助。小編這就介紹5個方法，教各位家長們在家如何做感統(tǒng)訓(xùn)練。1、運小球 訓(xùn)練目的：訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)能力。 訓(xùn)練要求：讓孩子用塑料球拍運送乒乓球，一次放一個乒乓球在球拍上，運到距離2米的大容器中。不可以用另外一只手扶乒乓球。 難度設(shè)置：A開始時可選用其他非圓形的小物品讓孩子訓(xùn)練并且把距離設(shè)短一點；B孩子的技巧純熟以后可嘗試用大的塑料或布球；C使用乒乓球，5次運球中有3次球沒有掉地通過。 幫助給予：無論孩子處于哪一階段的開始階段，都要給予手把手的幫助，要確保孩子掌握了基本的游戲規(guī)則以后才增加難度。2、照鏡子游戲 訓(xùn)練目的：訓(xùn)練空間方位知覺。 訓(xùn)練要求：家長和孩子并排站在大鏡子前面，家長做一個動作，讓孩子模仿。動作以點頭，雙手在身體的上下、左右、前后拍手，左右前后移動身體以及轉(zhuǎn)身等動作為主。 難度設(shè)置：A開始時家長的動作要做得慢些并多次重復(fù)動作；B如果孩子的表達(dá)能力強，可讓孩子邊模仿邊說出動作的方位。 幫助給予：家長邊做邊說出動作的方位，孩子無法跟上便用身體指導(dǎo)。逐漸地撤銷提示，并且加快動作的速度。 3、袋鼠跳 訓(xùn)練目的：強化前庭刺激，控制過敏信息。 訓(xùn)練要求：孩子站在袋中，雙手提起袋邊，雙腳同時向前跳。 難度設(shè)置：A只要求分段跳，每次跳2-3步的距離；B撤銷身體指導(dǎo)，要求一次性跳1-2米的距離。 幫助給予：在A階段要求給予全程身體指導(dǎo)，直至孩子技巧純熟。4、搖搖船 訓(xùn)練目的：控制迷路張力反射,提供前庭及本體刺激,并改善身體概念及兩側(cè)協(xié)調(diào)。 訓(xùn)練要求：孩子躺在地上，兩手抱膝身體屈起成球狀，前后搖動二十下，或左右滾動二十下。 幫助給予：開始時孩子可能不能很好地控制身體或搖不動，家長需要給予身體協(xié)助，從側(cè)面輕推孩子的肩或臀，示意孩子順著給予的外來力量搖動身體。一旦孩子掌握要領(lǐng)，及時撤消幫助，鼓勵孩子自己利用自身的力量搖動身體。5、大龍球游戲 訓(xùn)練目的：調(diào)節(jié)中心與平衡力。 訓(xùn)練要求：讓孩子俯臥在球上，前方放置一玩具，讓孩子雙手前后劃動，雙大腿貼住球，探身取玩具。 難度設(shè)置：A開始時只要求孩子俯臥在球上;B鼓勵孩子雙手前后劃動，家長應(yīng)用手扶著球，幫助孩子均勻用力，避免球滑離孩子的身體；C鼓勵孩子邊劃動雙手，邊向前移動，注意提醒孩子不要讓球滑走。 幫助給予：完全身體指導(dǎo);必要時給予身體指導(dǎo)。 還有一些適合幼兒園孩子的日常感統(tǒng)訓(xùn)練游戲，家長們可以針對自家孩子的情況選擇不同的訓(xùn)練游戲幫助孩子，使孩子可以更快的改善糾正感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)狀。

不完美的天使存在著這些缺陷，如何進行感統(tǒng)訓(xùn)練，10周半孩子，怎樣進行感統(tǒng)訓(xùn)練，2歲的孩子如何進行感統(tǒng)訓(xùn)練，“感統(tǒng)訓(xùn)練”究竟是什么？——讀懂省掉上萬元訓(xùn)練費用！??！，怎樣給6歲多的小孩子在家進行感統(tǒng)訓(xùn)練，想做“感統(tǒng)訓(xùn)練”？這些鍛煉通通不要錢！，我家寶寶2周了，如何進行感統(tǒng)訓(xùn)練呢？，還在糾結(jié)怎么給孩子做感統(tǒng)訓(xùn)練？收下高級康復(fù)訓(xùn)練師這份指導(dǎo)手冊，就不用愁了！，這5個方法教你如何做感統(tǒng)訓(xùn)練??是需要我們?nèi)チ私馐熘模覀冃枰脨?，用希望去陪伴、呵護他們，讓他們在成長的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來！