*生報(bào)考五年一貫制學(xué)制優(yōu)勢(shì)

*畢業(yè)生上五年一貫制大專彌補(bǔ)了普通高中學(xué)生技能訓(xùn)練的不足,學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中將理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合,形成扎實(shí)的基礎(chǔ),在工作中更具競(jìng)爭(zhēng)力;五年一貫制教學(xué)過(guò)程更具系統(tǒng)性、完整性和連續(xù)性,統(tǒng)籌安排和整體設(shè)計(jì)培養(yǎng)目標(biāo)所要求的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)及教學(xué)各環(huán)節(jié)。參加五年一貫制教育的*畢業(yè)生,在學(xué)習(xí)期間不淘汰,無(wú)應(yīng)試,減輕了學(xué)習(xí)、心理和精神壓力,能夠以好的精神狀態(tài)學(xué)習(xí)新知識(shí)、提高綜合素質(zhì),以及培養(yǎng)興趣愛(ài)好、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。因此,*畢業(yè)生上五年一貫制是符合科學(xué)的選擇。
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*生報(bào)考五年一貫制就業(yè)優(yōu)勢(shì)

五年一貫制明顯的特征就是學(xué)生以就業(yè)為導(dǎo)向。五年一貫制開(kāi)設(shè)的專業(yè)與企業(yè)高薪崗位直接接軌,讓學(xué)生能夠直接參與企業(yè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)實(shí)操!上海護(hù)理學(xué)校為例,學(xué)生畢業(yè)前,五年一貫制院校會(huì)安排專門的就業(yè)老師為畢業(yè)生進(jìn)行專門的企業(yè)面試模擬課程,包括簡(jiǎn)歷策劃、禮儀表達(dá)、面試技巧、專業(yè)問(wèn)答等環(huán)節(jié)



,大程度上提高學(xué)生的面試成功率,同時(shí)就業(yè)老師會(huì)積極與各大名企聯(lián)系溝通,為準(zhǔn)畢業(yè)生提供更多的名企面試機(jī)會(huì)!并為學(xué)員向就業(yè)單位爭(zhēng)取更高的薪資以及更好的待遇!在學(xué)生就業(yè)后,還將階段性的對(duì)學(xué)生就業(yè)情況進(jìn)行全程跟蹤與指導(dǎo)。

后,郭老師還提醒報(bào)讀五年一貫制大專的*畢業(yè)生和家長(zhǎng),五年一貫制大專院校日常教學(xué)及生活管理相對(duì)較嚴(yán),加之*畢業(yè)生年紀(jì)較小,心理叛逆,學(xué)生入學(xué)后還會(huì)有一段時(shí)期的不適應(yīng)。面對(duì)*生的叛逆行為是一個(gè)客觀的因素,當(dāng)然面對(duì)臨近的*無(wú)疑是一個(gè)客觀存在的亮點(diǎn),有些人會(huì)因?yàn)樽约浩綍r(shí)的成績(jī)低而變得有所擔(dān)心,普遍的家長(zhǎng)會(huì)對(duì)自己的孩子有一定的要求,也會(huì)希望能找個(gè)適合自己孩子的專業(yè)。面對(duì)*的主觀性,畢竟是一個(gè)人才的引導(dǎo),發(fā)掘點(diǎn),有些人會(huì)因?yàn)檫x對(duì)學(xué)校而更上一層樓。上五年制護(hù)理大專的優(yōu)勢(shì)無(wú)異于一個(gè)真實(shí)的優(yōu)勢(shì),解決滬籍的問(wèn)題,能直接升*。