【新學(xué)高考復(fù)讀班兩大管理體系】:廣元高考復(fù)讀低價(jià)格

我們的服務(wù)宗旨是:使學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí),戰(zhàn)勝高考!

體系一:2位班主任管理一個(gè)班級(jí),真正做到讓學(xué)生、家長(zhǎng)、教師,三方良好互動(dòng),因?yàn)槲覀冇袑?shí)力讓教學(xué)過(guò)程透明化,讓學(xué)生在三方的見(jiàn)證下變得越來(lái)

體系二:班主任發(fā)自?xún)?nèi)心公平公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,學(xué)生可以隨意向班主任反應(yīng)在學(xué)習(xí)上或者生活上遇到的問(wèn)題,班主任老師則會(huì)不余遺力去幫助學(xué)生解決,勢(shì)必讓孩子在我們這里成績(jī)提升,考上心儀的*!

【新學(xué)高考復(fù)讀班教學(xué)計(jì)劃】

1.從學(xué)生那里測(cè)評(píng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,現(xiàn)在的學(xué)習(xí)心態(tài),之前的學(xué)習(xí)方法,有無(wú)不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

2.將測(cè)試的結(jié)果交給專(zhuān)業(yè)的教學(xué)工作者,分析出學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,再針對(duì)問(wèn)題量身定制補(bǔ)習(xí)方案。

3.8對(duì)1的教學(xué)模式(2位班主任6位科任老師)24小時(shí)貼心陪伴,幫助學(xué)生答疑解惑。

4.班主任老師定期回訪(fǎng)家長(zhǎng)并且將學(xué)生在學(xué)校的情況如實(shí)反饋,讓家長(zhǎng)放心把學(xué)生交給學(xué)校

【學(xué)校師資介紹】:執(zhí)教老師平均高三教學(xué)教齡7年以上;每位老師都有自己獨(dú)特的教育方法,針對(duì)不同學(xué)生的問(wèn)題使用不同的教育方法,為學(xué)生樹(shù)立備考信心,決勝高考!

【新學(xué)高考復(fù)讀班收費(fèi)】

不同的學(xué)生,學(xué)習(xí)情況和輔導(dǎo)方式都不一樣,詳細(xì)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)可以電話(huà)咨詢(xún),我們會(huì)耐心替你解答!

【新學(xué)高考復(fù)讀中心班型設(shè)置】

【一對(duì)一專(zhuān)屬定制】

1v1

【精品搶分班】

小班(5人)

【高分沖刺班】

中班(9人)

廣元高考復(fù)讀低價(jià)格

從原因深度分析:原因:→直接→主要→根本

1、矛盾分析:生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系矛盾、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑矛盾、階級(jí)矛盾、階級(jí)內(nèi)部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集團(tuán)矛盾……如尼德蘭革命爆發(fā)的原因:①資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展與舊制度矛盾。②資產(chǎn)階級(jí)與封建階級(jí)矛盾。③尼德蘭人民與西班牙統(tǒng)治者的民族矛盾。④加爾文教與天主教矛盾等等。

2、目的、動(dòng)機(jī):目的是想要達(dá)到的地點(diǎn)或境地;想要得到的結(jié)果。它常常用"為了……"的介詞結(jié)構(gòu)表示。實(shí)質(zhì)上也是原因,只是在語(yǔ)氣上表現(xiàn)得較為直接,較為主觀些,并且一般都屬于直接原因。

目的、動(dòng)機(jī):→直接→主要→根本

⑴直接動(dòng)機(jī):解決當(dāng)前面臨的種種危機(jī)或問(wèn)題

⑵主要目的:實(shí)現(xiàn)某一方面目標(biāo),求得穩(wěn)定和發(fā)展等⑶根本目的:建立或鞏固統(tǒng)治,維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)利益(根本利益)三、高考文綜地理答題技巧

描述類(lèi)——多為看圖歸納

(2)自然特征的描述(如氣候、地形、水文、植被、土壤、地質(zhì)狀況)(3)人文特征的描述(如農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、城市、人口、旅游、環(huán)境狀況)(4)某地理事物的分布特征(氣候的分布、農(nóng)作物的分布、人口分布、植被分布等)(5)某地理事物發(fā)展變化過(guò)程的描述(如鹽堿化過(guò)程、天氣變化、風(fēng)向變化等)特征問(wèn)題