近年來(lái)關(guān)注編程機(jī)構(gòu)少兒 深圳的用戶越來(lái)越多,小編整理了關(guān)于為什么做了半年少兒編程教育培訓(xùn)班后,我決定放棄?,深圳少兒學(xué)編程哪家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好???熱心的家長(zhǎng)朋友們幫忙推薦一下吧!,深圳少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排行榜有哪些?,深圳市未來(lái)少兒編程教育創(chuàng)新院介紹?,現(xiàn)在流行的少兒編程是不是收智商稅?,觀察了7家青少兒編程培訓(xùn)公司,我們得出了一些結(jié)論……??,供您參考
1.為什么做了半年少兒編程教育培訓(xùn)班后,我決定放棄?
本文寫于 2021年 2月,后發(fā)表于教育垂直媒體芥末堆,感興趣的也可以移步芥末堆查看 5000 字,請(qǐng)耐心閱讀。 先介紹一下我自己,我是南京*電子的碩士畢業(yè)生,16 年 4 月決定試一下少兒編程興趣班這個(gè)項(xiàng)目,16 年 6月 畢業(yè)后全職創(chuàng)業(yè)做,到 17 年 1 月由于個(gè)人原因結(jié)束項(xiàng)目運(yùn)營(yíng),這是我做少兒編程興趣班半年多的一些經(jīng)歷和思考。本文屬于一家之言,今年少兒編程教育風(fēng)正吹,如果你也有在這個(gè)領(lǐng)域做點(diǎn)事的想法,希望對(duì)你有一些啟發(fā)。 16 年 4 月份,我了解到少兒編程教育這個(gè)概念,當(dāng)時(shí)接觸到 Scratch 軟件,并且在 Scratch 官網(wǎng)上看到了小孩子創(chuàng)作的作品后,覺得這個(gè)軟件真是太棒了,不僅把學(xué)編程的門檻降低了,還大大提高了學(xué)習(xí)的趣味性,由于在研一時(shí)我參與過(guò)一個(gè)科學(xué)活動(dòng)興趣班的創(chuàng)建,有了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),因此萌生了在少兒編程這個(gè)領(lǐng)域試一下的想法。 有了想法之后,先是花了一個(gè)禮拜仔細(xì)地調(diào)研了少兒編程教育整體的發(fā)展情況,方法無(wú)非是百度搜索和微信搜索(有一些小機(jī)構(gòu)百度不到)相關(guān)的關(guān)鍵詞,比如“少兒編程”、“Scratch編程”、“編程教育”等等,也在芥末堆上研讀了關(guān)于少兒編程教育的所有文章,此時(shí)對(duì)國(guó)內(nèi)外該領(lǐng)域的發(fā)展有了一定的認(rèn)識(shí)。 概括來(lái)說(shuō),可以認(rèn)為國(guó)外發(fā)展如火如荼,國(guó)內(nèi)方興未艾。國(guó)外不僅在*層面上大力鼓勵(lì),相關(guān)的公司也五花八門,不僅有一些線上學(xué)習(xí)社區(qū)(Scratch、tynker),還有眾多的硬件開發(fā)商,形勢(shì)一片大好。國(guó)內(nèi)又可以分為,一線城市逐步開展,其他城市接近市場(chǎng)空白(現(xiàn)在已經(jīng)一二線甚至一些三線城市都已經(jīng)全面開花)。當(dāng)時(shí)北上廣深一線城市都出現(xiàn)了一些有點(diǎn)影響力的機(jī)構(gòu),比如北京的阿爾法營(yíng)做了五六年了,上海有喵爪星球,深圳有編完邊學(xué)和編程貓,而我所在的城市南京——一個(gè)教育資源豐富、家長(zhǎng)極其重視教育的城市,只有一家小機(jī)構(gòu)15 年 11 月開始做。經(jīng)過(guò)一番調(diào)研,我認(rèn)為少兒編程教育在一線慢慢開展后,二線城市肯定要跟上,此時(shí)在南京開始項(xiàng)目會(huì)有一定的先發(fā)優(yōu)勢(shì),天時(shí)地利,這個(gè)項(xiàng)目值得一試。 決定開始干之后,我先找了以前一個(gè)做科學(xué)活動(dòng)興趣班的小伙伴負(fù)責(zé)招生,還找了一個(gè)計(jì)算機(jī)系的同學(xué)一起研發(fā)課程,組成了一個(gè)小團(tuán)隊(duì),此時(shí)已經(jīng) 4 月中旬了,如果是*輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),已經(jīng)都開始招生了,所以時(shí)間可說(shuō)是相當(dāng)緊張。不過(guò),路還得一步步走,急不得。 我們先花 2 個(gè)禮拜研發(fā)了一節(jié)編程體驗(yàn)課程,主要內(nèi)容是向家長(zhǎng)介紹少兒編程的相關(guān)發(fā)展情況,為什么孩子要學(xué)習(xí)少兒編程,還有一個(gè)“神奇的海底世界”的編程實(shí)例讓孩子現(xiàn)場(chǎng)操作。同時(shí)我們?cè)趯W(xué)校找到一個(gè)場(chǎng)地用來(lái)舉辦體驗(yàn)課。接下來(lái)就是最關(guān)鍵的一環(huán)了,怎么招來(lái)家長(zhǎng)參加我們的體驗(yàn)課。 由于之前做過(guò)一個(gè)科學(xué)活動(dòng)的培訓(xùn)班,因此在這方面踩過(guò)一些坑,也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)時(shí),我們嘗試過(guò)在校門口擺攤送小禮物讓小朋友填寫家長(zhǎng)號(hào)碼然后打電話邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加,和小機(jī)構(gòu)合作分成讓他們幫忙推廣等方法都不理想,*奏效的是一個(gè)比較巧妙的方法,因此我們這次照貓畫虎,直接采用了這個(gè)辦法。 具體方法是:我們冒充家長(zhǎng)在家長(zhǎng) qq 群里和家長(zhǎng)論壇里發(fā)活動(dòng)消息,話術(shù)類似于“ x x*里有一堂少兒編程的免費(fèi)體驗(yàn)課,有沒有一起去參加的?”,然后幾個(gè)號(hào)一起把話題聊起來(lái),*把報(bào)名電話發(fā)到群里,我們*批的體驗(yàn)課家長(zhǎng)就是這樣招起來(lái)的。這里還有一個(gè)小技巧,當(dāng)我們接到家長(zhǎng)電話時(shí),會(huì)請(qǐng)他幫忙,跟他說(shuō)“我們這個(gè)體驗(yàn)課要 6 個(gè)人才能開起來(lái),您能不能找您周圍熟悉的家長(zhǎng)一起來(lái)”,這種方法大部分時(shí)候都能有效果,尤其遇到一些家長(zhǎng)里的意見領(lǐng)袖,效果更是出奇的好。 就這樣,我們?cè)谖逡恢箝_始了每周的體驗(yàn)課,每次體驗(yàn)課之后我們會(huì)反思還有哪些地方可以改進(jìn),不斷迭代,爭(zhēng)取把我們的體驗(yàn)課做到更好,只有這樣才能讓家長(zhǎng)幫我們進(jìn)行傳播,我們后續(xù)的體驗(yàn)課都是家長(zhǎng)參加完后覺得不錯(cuò)介紹其他家長(zhǎng)過(guò)來(lái)的。體驗(yàn)課不僅讓我們對(duì)各個(gè)年齡段的小孩子的接受水平有了一些了解,也讓我們和家長(zhǎng)有了直接的接觸,可以了解他們對(duì)少兒編程的接受程度和付費(fèi)意愿。 在 6 月份左右,我們開始了暑假的招生,由于暑假周期長(zhǎng),我們的暑假課程總共 4 期,一期有 10 節(jié)課,每節(jié)課 2 小時(shí),定價(jià) 200,一期價(jià)格在 2000 左右,這個(gè)價(jià)格在南京本地算中等水平。暑假開始上課之前,參加過(guò)體驗(yàn)課的孩子有七八十個(gè),有 15 個(gè)小孩子報(bào)名,這個(gè)結(jié)果基本符合我們的期望,當(dāng)時(shí)我們并不希望報(bào)名的孩子太多,因?yàn)槲覀兪罴俚?任務(wù)就是把我們的編程課程打磨好,而不是追求招生規(guī)模。 此時(shí)我也從學(xué)校畢業(yè)了,正式步入社會(huì),項(xiàng)目到現(xiàn)在進(jìn)展良好,因此我決定畢業(yè)后先全職做這個(gè)項(xiàng)目。暑假期間,我們的教學(xué)工作有條不紊地開展,我們也根據(jù)每一期孩子的實(shí)際上課情況和反饋不斷去優(yōu)化課程。讓我們驚喜的是,小孩子非常喜歡編程的課程。有一個(gè)小孩住得遠(yuǎn),每天地鐵 3 小時(shí)來(lái)回來(lái)上課,還有小孩下課了都舍不得走,讓我印象很深的是,有個(gè)小男孩跟我說(shuō)“老師,我*次這么不喜歡下課”(這都得感謝 scratch 的魅力)。這些,讓作為主講老師的我,產(chǎn)生了很大的成就感。由于暑假上課效果不錯(cuò),產(chǎn)生了一些家長(zhǎng)轉(zhuǎn)介紹,到暑假結(jié)束后,共有 23 個(gè)小孩參加了我們的課程。起步還不錯(cuò),讓我對(duì)這個(gè)項(xiàng)目有了一些信心。但創(chuàng)業(yè)往往是,一個(gè)項(xiàng)目你做的過(guò)程中沒碰到問(wèn)題,說(shuō)明你對(duì)這個(gè)項(xiàng)目還沒足夠的了解。 原來(lái)看創(chuàng)業(yè)相關(guān)書籍時(shí),看到一條曲線,非常形象地說(shuō)明了創(chuàng)業(yè)會(huì)經(jīng)歷的心理過(guò)程。項(xiàng)目初期,只看到項(xiàng)目的廣闊前景和小問(wèn)題,此時(shí)處在*階段 “不知情的樂(lè)觀”;等到項(xiàng)目深入下去,經(jīng)歷了一個(gè)項(xiàng)目完整的周期,就會(huì)發(fā)現(xiàn)之前有很多意想不到的困難,而且這些困難短期內(nèi)都難以解決,此時(shí)就轉(zhuǎn)變?yōu)?“知情的悲觀”;走到這個(gè)節(jié)點(diǎn),項(xiàng)目也開始出現(xiàn)了危機(jī),有些人選擇熬下去,不斷尋找解決方案,有些人可能在巨大的心理壓力下就選擇了放棄,那些堅(jiān)持下去并且找到解決方案的人就會(huì)跨越悲觀的階段走入“知情的樂(lè)觀”,此時(shí)項(xiàng)目才算真正走入發(fā)展的陽(yáng)光大道。對(duì)于我來(lái)說(shuō),很不幸,走到第二階段時(shí)我選擇了放棄,下面會(huì)說(shuō)明我們放棄的具體理由。 對(duì)于少兒編程這個(gè)項(xiàng)目來(lái)說(shuō),真正的問(wèn)題在秋季學(xué)期招生時(shí)開始浮現(xiàn)。暑假時(shí)我們就陸續(xù)開始了秋季的招生工作,不過(guò)一開始反響平平,我們也沒過(guò)多在意,直到 8 月份,我們有點(diǎn)著急了,此時(shí)我們?nèi)ズ蜕线^(guò)課的家長(zhǎng)溝通,讓他們續(xù)報(bào)秋季課程,有不少家長(zhǎng)會(huì)無(wú)奈地和我們說(shuō)“小孩子很喜歡,我也支持,不過(guò)秋季我們實(shí)在排不開時(shí)間,等寒假開班了通知我”。當(dāng)時(shí)我們意識(shí)到,這個(gè)項(xiàng)目天然的非剛需屬性將會(huì)給我們的招生工作帶來(lái)很大的挑戰(zhàn)。 項(xiàng)目之初,我們對(duì)少兒編程的非剛需屬性也有一些顧慮,擔(dān)心家長(zhǎng)不會(huì)為此買單,導(dǎo)致項(xiàng)目流產(chǎn)。但沒想到的是,暑期招生情況還不錯(cuò),讓我們對(duì)此放松了警惕,秋季的招生活動(dòng)有點(diǎn)松懈了。仔細(xì)分析來(lái)看,暑期周期長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月,家長(zhǎng)容易在時(shí)間安排上騰出一段時(shí)間來(lái)嘗試新的教育產(chǎn)品,這也是我們暑期招生的客觀有利原因,但等到小孩上課了,時(shí)間上就顯得格外緊張,家長(zhǎng)需要在課外的教育產(chǎn)品上做必要的取舍。大多數(shù)家長(zhǎng)的決策優(yōu)依據(jù)為:*輔導(dǎo)班優(yōu)先,興趣才藝類次之,像少兒編程這樣的嘗鮮產(chǎn)品只能排在最末了。 從剛需角度分析,這種決策依據(jù)再合理不夠。*輔導(dǎo)的剛需是提分,這個(gè)無(wú)需多講,再開明的家長(zhǎng)也不敢在這方面完全無(wú)視,一線城市和不少像南京這樣的二線城市小孩報(bào)*輔導(dǎo)班的比率超過(guò)了 90%,而且有不少孩子同時(shí)報(bào)了幾個(gè)輔導(dǎo)班;興趣才藝類經(jīng)過(guò)多年的市場(chǎng)培育和體系搭建,形成了另一個(gè)剛需,即特長(zhǎng)。家長(zhǎng)總希望小孩子在某一方面有特長(zhǎng),比如鋼琴、象棋、書法等等,而經(jīng)過(guò)多年發(fā)展,這些才藝也都衍生出了一個(gè)專業(yè)的評(píng)級(jí)體系,使原先單純的興趣轉(zhuǎn)變成可以展示和量化的特長(zhǎng),興趣才藝類機(jī)構(gòu)也因?yàn)榭梢詭椭『⒛玫较鄳?yīng)的證書得以不斷發(fā)展。 而少兒編程作為新事物,還沒有權(quán)威、統(tǒng)一的評(píng)價(jià)體系,家長(zhǎng)認(rèn)知也不多(今年隨著媒體報(bào)道和*政策,會(huì)加速市場(chǎng)的教育,但也只是加速,而不會(huì)一蹴而就),因此在和*輔導(dǎo)班、興趣特長(zhǎng)班搶占秋季孩子寶貴的業(yè)余時(shí)間時(shí)自然落于下風(fēng)。所以,對(duì)于少兒編程項(xiàng)目來(lái)說(shuō),寒暑假應(yīng)該是經(jīng)營(yíng)狀態(tài)較好的時(shí)候,也就是俗稱的旺季,可以賺到錢,但到了春季和秋季學(xué)期,很遺憾,淡季來(lái)臨,同時(shí)一些固定成本(場(chǎng)地成本、設(shè)備成本、老師成本)卻沒有顯著的下降,此時(shí)可能會(huì)面臨較大的壓力。 問(wèn)題存在,招生工作還得繼續(xù),經(jīng)過(guò) 8 月份后期連續(xù)不斷地舉辦體驗(yàn)課,以及一些促銷活動(dòng),到 9 月份時(shí),新生老生加在一起,我們招收了 25 名學(xué)生,此時(shí)我們?cè)趯W(xué)校申請(qǐng)的較便宜的場(chǎng)地不能使用了,只能在學(xué)校周邊租房子上課。5 個(gè)月的周期,25 名學(xué)生,明顯是要虧損了。不過(guò),好在學(xué)生的上課反響都還不錯(cuò),給了我們一絲安慰。 在上課之余,我們的課程體系打造也在緊鑼密鼓的進(jìn)行中。我們的課程均基于 Scratch 圖形化編程軟件開發(fā),暑假時(shí)我們開發(fā)了*階段的課程“小小動(dòng)畫家”和“小小游戲師”,總共 20節(jié)課,再往下開發(fā)時(shí),由于課程難度上升,我們做了不少調(diào)整,開發(fā)了“進(jìn)階游戲師”、“小小算法家”等課程,使得總課程數(shù)達(dá)到了 50 節(jié)課,我們的課程體系已基本成型,但此時(shí)另一個(gè)問(wèn)題也隨之浮現(xiàn) —— 課程的延續(xù)性不足。 從我們的課程開發(fā)來(lái)看,一個(gè)小孩子在學(xué)完我們的 50 節(jié)課總共 100 小時(shí)的課程后,對(duì)圖形化編程的掌握基本已經(jīng)差不多了,可以邁入下一階段,而如果僅僅教這些內(nèi)容,按照我們之前的定價(jià)(100 塊/時(shí))從一個(gè)學(xué)生身上最多的收入是 1 萬(wàn)塊錢,這顯然不足以支撐招生成本和后續(xù)發(fā)展的,因此必須往后開辟更多相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容(僅僅是沖著 scratch 的前景的朋友們一定要注意這個(gè)問(wèn)題, scratch 只是入門),主要有兩個(gè)方向可以考慮,一是硬件編程,比如機(jī)器人編程,或ardiuno編程、樹莓派等開源硬件;另一個(gè)方向是信息競(jìng)賽或代碼類編程。而這兩個(gè)方向都存在一些競(jìng)爭(zhēng)上和家長(zhǎng)決策上的問(wèn)題,并沒那么容易開展。 寫到這兒,稍微做下總結(jié),少兒編程項(xiàng)目存在非剛需和延續(xù)性不足的問(wèn)題,非剛需讓家長(zhǎng)每當(dāng)春季秋季學(xué)期來(lái)臨都面臨一次“要不要報(bào)?”的兩難決策,延續(xù)性不足讓家長(zhǎng)在圖形化編程的課程上完后面臨后續(xù)的其他課程又要做一次“要不要報(bào)?”的決策,所以這兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)機(jī)構(gòu)的續(xù)報(bào)率會(huì)有一個(gè)比較明顯的下降,招生工作也充滿較大的挑戰(zhàn)。前者導(dǎo)致春秋季面臨明顯的淡季,后者對(duì)機(jī)構(gòu)后續(xù)發(fā)展壯大埋下了一道不容易邁過(guò)的坎。 當(dāng)然,現(xiàn)在無(wú)論政策和市場(chǎng)都對(duì)少兒編程是比較大的利好,隨著市場(chǎng)不斷成熟,家長(zhǎng)對(duì)少兒編程的認(rèn)知不斷加深,少兒編程的剛需屬性將得到加強(qiáng),但這還需要時(shí)間。因此,綜合考慮,*我們?cè)谇锛景嘟Y(jié)束時(shí)(17年1月)放棄了繼續(xù)全職創(chuàng)業(yè)做這個(gè)項(xiàng)目,其中主要的原因之一是我的機(jī)會(huì)成本和經(jīng)濟(jì)壓力都比較大,所以這個(gè)決策是由于我個(gè)人特殊情況造成的,并不是說(shuō)少兒編程項(xiàng)目在這個(gè)時(shí)點(diǎn)無(wú)法開展。 以上就是我們做少兒編程培訓(xùn)班半年多來(lái)的一些經(jīng)歷和思考,*得出的結(jié)論是少兒編程教育目前整體還處在市場(chǎng)培育的階段,當(dāng)然各個(gè)城市發(fā)展節(jié)奏不一樣,在這個(gè)階段進(jìn)入會(huì)具備一定的先發(fā)優(yōu)勢(shì),但也要承受教育市場(chǎng)的責(zé)任,面臨較大的不確定性,如果本身實(shí)力較弱或者經(jīng)濟(jì)壓力較大、機(jī)會(huì)成本較高,很可能會(huì)在中途就放棄。因此想要進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域的朋友們要想清楚了,少兒編程前景廣闊,但道路也并非一帆風(fēng)順,直接進(jìn)入創(chuàng)業(yè)的話風(fēng)險(xiǎn)并不小。如果你有自己開辦一家培訓(xùn)班或做加盟店的想法,歡迎看看我*的答疑文章,希望前期幫大家少踩坑。
2.深圳少兒學(xué)編程哪家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好?。繜嵝牡募议L(zhǎng)朋友們幫忙推薦一下吧!
我推薦編玩邊學(xué),他們上課很有意思的,線上課程,視頻直播,3~6人的哈克尼斯教學(xué)模式。
3.深圳少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排行榜有哪些?
少兒編程鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維,在學(xué)習(xí)編程時(shí),更多的是在學(xué)習(xí)一種自我表達(dá)和組織觀點(diǎn)的新途徑。編程是一個(gè)系a統(tǒng)工程,與其它*有一定的相通性,在寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)自學(xué)能力、解決問(wèn)題的思維、創(chuàng)新能力等。深圳少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排行榜有哪些?現(xiàn)階段的兒童編程是備受高度重視的,父母給孩子報(bào)編程培訓(xùn)班擁有 挺大的重要性。學(xué)習(xí)編程的孩子在語(yǔ)言層面擁有 較強(qiáng)的機(jī)構(gòu)能力,特別是在是在與人相處的情況下會(huì)看起來(lái)非常流利地,擁有 一定的思維邏輯。并且學(xué)習(xí)編程可以鍛煉孩子的獨(dú)立能力,讓孩子還可以越來(lái)越很用心很潛心,有一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。深圳兒童編培訓(xùn)哪家好?首先,看看編程機(jī)構(gòu)兒童電腦編程教育涉及的主題是編程,但是相比成熟復(fù)雜的工業(yè)性、應(yīng)用型編程語(yǔ)言要容易得多,以符合青少年的智力條件。大多數(shù)編程語(yǔ)言的選擇,應(yīng)當(dāng)以趣味性、啟蒙性為主要選擇條件。零基礎(chǔ)如何學(xué)習(xí)兒童編程?就目前的兒童電腦編程課程而言,剛開始學(xué)習(xí)編程,孩子選擇學(xué)習(xí)Scratch或Python較為合適,因?yàn)檫@兩種編程語(yǔ)言語(yǔ)法較為簡(jiǎn)單,而且應(yīng)用性比較強(qiáng)。Scratch模塊化的模式讓比較年幼的孩子能夠快速地建立編程的概念,掌握編程思維。Python更適合年齡稍大,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)及邏輯思維較好的孩子。Python更注重引導(dǎo)孩子了解機(jī)器的運(yùn)作方式。在孩子對(duì)編程有一定的掌握以后,可以按照孩子的需求和興趣選擇其他編程語(yǔ)言,如C#、C++、Java、Php等等。孩子學(xué)習(xí)少兒編程的好處有哪些?與不學(xué)編程的同齡人有什么不一樣?學(xué)習(xí)培訓(xùn)少兒編程可以讓孩子跟上時(shí)期的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)展,還可以讓孩子對(duì)自身開展更強(qiáng)的調(diào)節(jié)。像許多孩子的身上有一些欠佳的不良習(xí)慣,根據(jù)學(xué)習(xí)編程之后都是漸漸地的獲得改善,讓孩子會(huì)變得更加出色。少兒編程能讓孩子可以有充足強(qiáng)的能力去呈現(xiàn)出*的自己。并且少兒編程能夠讓孩子變成一個(gè)游戲的制作者,來(lái)共享給更多的人去知道,因此會(huì)給孩子出示一個(gè)展現(xiàn)著作的服務(wù)平臺(tái),會(huì)讓孩子有大量的貢獻(xiàn)。深圳少兒編程機(jī)構(gòu)排行榜有哪些?如今的少兒編程在*銷售市場(chǎng)的*度是十分大的,由于程序編寫可以讓孩子持續(xù)的發(fā)展,可以讓對(duì)孩子的衣食住行和學(xué)習(xí)培訓(xùn)帶來(lái)許多協(xié)助。少兒編程是一家極具整體實(shí)力的連鎖加盟組織,可以給孩子帶來(lái)持續(xù)的能力提高實(shí)際效果,可以讓孩子這里獲得更強(qiáng)的塑造。?
4.深圳市未來(lái)少兒編程教育創(chuàng)新院介紹?
簡(jiǎn)介:少兒編程教育網(wǎng),*最權(quán)威的少兒編程教育媒體,由深圳市未來(lái)少兒編程教育創(chuàng)新院主辦,為*青少兒編程教育布道!面向1.5億中*生家長(zhǎng),提供世界前沿的少兒編程教育理念和少兒編程,推動(dòng)*少兒編程教育的發(fā)展,隸屬于深圳市未來(lái)少兒編程教育創(chuàng)新院。法定代表人:唐夏青注冊(cè)資本:10萬(wàn)人民幣官網(wǎng)地址:www.shaoerbc.org地址:深圳市南山區(qū)西麗街道松坪山路1號(hào)源興科技大廈東座負(fù)一樓
5.現(xiàn)在流行的少兒編程是不是收智商稅?
先說(shuō)結(jié)論,少兒編程需要理性看待我自己也是做程序員,我家有2個(gè)孩子,我從來(lái)沒擔(dān)心過(guò)孩子智商是不是有問(wèn)題少兒編程被營(yíng)銷者利用以科技教育為噱頭,往往教育的目的并不是教育,反而淪為了大人的托兒所。我對(duì)少兒編程是不是智商稅倒沒有太多反駁,但是對(duì)于2萬(wàn)多的少兒編程課程費(fèi)用,作為深圳人來(lái)說(shuō)同樣是交不起這個(gè)智商稅。綜上所述,如果大家對(duì)少兒編程比較感興趣,那么可以先培養(yǎng)下孩子的編程啟蒙開始。我給孩子買了這款國(guó)內(nèi)外暢銷的Matatalab瑪塔創(chuàng)想兒童編程機(jī)器人講重點(diǎn):這是一款兒童玩具,但是他也是一款編程工具。目前國(guó)內(nèi)*款模塊化編程玩具對(duì)于這類價(jià)格實(shí)惠的編程類的兒童玩具還是可以考慮的。商品卡片我已經(jīng)放到下方,有興趣可以看看↓↓↓↓所以我還是極力推薦作為家庭教育啟蒙,少兒編程玩具這種方式就非常好。我家孩子4歲了,我也希望孩子能夠從小有編程獨(dú)立思考能力,在以后的學(xué)習(xí)方法上會(huì)更有幫助。其實(shí)我買的是一款玩具,但是它同時(shí)也是也有基礎(chǔ)編程能力,相對(duì)玩法和大部分的玩具不相同,他是通過(guò)模塊化拼圖來(lái)輸入指令,機(jī)器人就可以實(shí)現(xiàn)你指令的動(dòng)作!先講下這款編程機(jī)器人的玩法它是一款以模塊作為指令,機(jī)器人作為執(zhí)行動(dòng)作部分的啟蒙級(jí)別的編程機(jī)器人。只需要通過(guò)模塊的上下左右,旋轉(zhuǎn),循環(huán)等等多種模塊拼接,從而達(dá)到對(duì)應(yīng)的操作指令。相比無(wú)屏幕純模塊式編程相比編程培訓(xùn)班的屏幕教學(xué),無(wú)異于更適合孩子啟蒙教育。這是我家孩子(4歲半)的體驗(yàn)情況,現(xiàn)場(chǎng)錄的視頻,是不是你心中最想要的那種兒童玩具?我家孩子在剛開始接觸繪畫時(shí)候,熟練度還不夠,所以經(jīng)常方向拿錯(cuò)了,但是在不斷的試錯(cuò)下,最終成功的獨(dú)立完成課本教程。(全程無(wú)指導(dǎo)........)這款兒童玩具對(duì)于我來(lái)說(shuō)不需要太專業(yè)的少兒編程培訓(xùn),娛樂(lè)和生活結(jié)合到一起就可以了,我不希望我家孩子以后繼承做程序員,但是不可否認(rèn)編程真能大大提高孩子的動(dòng)手動(dòng)腦能力。同樣這款瑪塔編程機(jī)器人的玩法有很多音樂(lè)編程(有音樂(lè)啟蒙的教育,最適合不過(guò)1-7的音符普出一首歌來(lái))繪畫編程(這個(gè)就厲害了,直線相關(guān)的圖形基本上都能編程出來(lái),看你家孩子想象力了)游戲編程(游戲模式很多,可以進(jìn)行人機(jī)互動(dòng),給出糖果位置,讓孩子通過(guò)編程找到想要的糖果)這上面只是其中的一小部分玩法,包括數(shù)學(xué),游戲,弧形等高階玩法都應(yīng)有盡有,繼承了大部分的少兒編程內(nèi)容,購(gòu)買拓展包就可以解鎖更多玩法?。?!在學(xué)習(xí)了1個(gè)多月,我家大寶就能夠獨(dú)立完成這些復(fù)雜的繪畫編程,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)并不難,需要的是好的學(xué)習(xí)工具去培養(yǎng)孩子。你會(huì)編程五角星嗎?如果你最近對(duì)孩子編程教育感興趣,不妨先入手一臺(tái)體驗(yàn)一番,如果孩子樂(lè)意喜歡編程,那么在基礎(chǔ)上去慢慢培養(yǎng)孩子少兒編程,不可為一舉多得的方式。我買的就是這款兒童編程工具/玩具,所有教材都是通過(guò)少兒編程班的教學(xué)思路同步的,所以不擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)困難,而且瑪塔創(chuàng)想編程機(jī)器人公眾號(hào)和買家群都有官方人員指導(dǎo)和互動(dòng)。如果感興趣的可以點(diǎn)擊上方卡片,功能詳情一目了然
6.觀察了7家青少兒編程培訓(xùn)公司,我們得出了一些結(jié)論……
隨著STEAM教育被寫進(jìn)*政策、大綜合考試試點(diǎn)編程、人工智能進(jìn)一步發(fā)展等,青少兒編程細(xì)分賽道受到越來(lái)越多創(chuàng)業(yè)者、教育機(jī)構(gòu)以及資本的追捧。此外,隨著85、90后家長(zhǎng)數(shù)量的增長(zhǎng),家長(zhǎng)觀念的轉(zhuǎn)變,青少兒編程行業(yè)也受到越來(lái)越多家長(zhǎng)的歡迎。今天,我們就來(lái)探究下青少兒編程行業(yè)。一、圖形化編程使得學(xué)習(xí)編程變得更加容易和直觀“青少兒編程”的概念,起源于麻省理工(MIT)推出的“可編程式積木”(Scratch)平臺(tái),使用者不需要了解編程,只需拖拽事先封裝好的積木式模塊,“搭建”出指令,設(shè)置或控制角色及其行動(dòng)和變化即可。這個(gè)過(guò)程中,可以培訓(xùn)兒童的邏輯思維能力、創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力,能讓兒童啟發(fā)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的系統(tǒng)性思考能力。同時(shí),MIT針對(duì)幼兒(5-7歲)推出了更適合他們的編程平臺(tái)——Scratchjr,相較于Scratch,Scratchjr更能滿足幼兒的認(rèn)知和情感。除了MIT的Scratch編程平臺(tái),Google也推出了圖形化編程平臺(tái)——Blockly。通過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來(lái)看,目前市場(chǎng)上青少兒編程產(chǎn)品多是在Scratch平臺(tái)進(jìn)行的圖形化編程學(xué)習(xí),行業(yè)內(nèi)的公司或直接使用,或在其基礎(chǔ)上二度開發(fā),打造更適合公司產(chǎn)品的編程平臺(tái)。圖形化編程使得學(xué)習(xí)編程變得更加容易和直觀。通常情況下,行業(yè)對(duì)于產(chǎn)品的分類有以下兩種:按照服務(wù)方式和按照課程內(nèi)容。按照服務(wù)方式可將整個(gè)行業(yè)產(chǎn)品分成三類:純線上、純線下和線上線下結(jié)合。按照課程內(nèi)容可分為:?jiǎn)⒚烧n程(通常以各種類型的小游戲介紹相關(guān)指令)、算法導(dǎo)向型課程(NOIP,通常使用C/C++等語(yǔ)言)和創(chuàng)意編程課程(將編程和多*相結(jié)合的課程)。啟蒙課程這類產(chǎn)品通常是將編程知識(shí)融匯到具有故事情節(jié)的游戲當(dāng)中,兒童可以通過(guò)控制游戲主人公,完成指令達(dá)到一定的目的性。此類產(chǎn)品操作容易,涉及到的編程知識(shí)比較簡(jiǎn)單,考驗(yàn)兒童的觀察力和簡(jiǎn)單的邏輯性,主要起到引導(dǎo)兒童入門的作用,比較適合幼兒階段的孩子。算法導(dǎo)向型課程,需要兒童掌握更加高級(jí)、廣泛的編程知識(shí),兒童可以了解到真正的編程。創(chuàng)意編程目前最多的是與機(jī)器人硬件結(jié)合,通過(guò)編程賦予機(jī)器人不同的行為和使用作用。這類產(chǎn)品增加了動(dòng)手能力和跨科目學(xué)習(xí),涉及到的知識(shí)也更加廣泛。二、7家青少兒編程產(chǎn)品解析對(duì)比小編選取了阿兒法營(yíng)、比特猴、編程貓、編玩邊學(xué)、童程童美、小碼王、Makeblock 7家公司進(jìn)行分析,看看這些企業(yè)都是如何發(fā)展?1)公司基本情況阿兒法營(yíng)目前只提供Scratch課程,主要以線下課程為主,線上僅有少數(shù)的視頻案例。線下課程為小班課程(每位老師所帶學(xué)生不少于6人),主要通過(guò)具體游戲案例進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)教學(xué)。在激勵(lì)學(xué)員學(xué)習(xí)熱情上,阿兒法營(yíng)同樣貫以游戲思路,設(shè)計(jì)了“創(chuàng)意編程魔法師升級(jí)體系”(學(xué)員成長(zhǎng)體系)。在網(wǎng)站社區(qū)中,我們可以看到學(xué)員往期作品,除了可以進(jìn)行正常的評(píng)論溝通外,還可以看到喜歡作品的“源碼”,了解整個(gè)“程序”并進(jìn)行練習(xí)或二次開發(fā)。除去線下課程,網(wǎng)站上也有線上視頻。但線上視頻展現(xiàn)形式不太友好,并不利于閱讀,且視頻未進(jìn)行分類,資訊視頻和學(xué)習(xí)視頻都在一起混放。對(duì)于新進(jìn)入的用戶來(lái)說(shuō),整體不是很友好。比特猴同樣是以線下為主,線上為輔。線上課程不同于其他以視頻形式展現(xiàn)的產(chǎn)品,它主要通過(guò)編程游戲的形式將編程知識(shí)點(diǎn)融入其中,以猴博士代替老師進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)“講解”,整體感覺小猴子的講解只是“點(diǎn)到為止”,真正的解法還需要兒童獨(dú)立思考和多加嘗試。比較適合年齡偏小的兒童。游戲整體畫面感不錯(cuò),采用了兒童喜歡的鮮艷色彩,且故事主人公也是招人喜歡的小猴子。但整體故事情節(jié)比較平淡,除了開始有一個(gè)簡(jiǎn)單的背景介紹外,后面就是單一的猴子拿香蕉,對(duì)于比較多動(dòng)、且好奇的兒童來(lái)說(shuō),很容易失去吸引力。同時(shí),游戲一共分為7個(gè)場(chǎng)景,且每個(gè)場(chǎng)景難度不一(官方標(biāo)有適應(yīng)年齡),但學(xué)員注冊(cè)進(jìn)來(lái)后只能從最簡(jiǎn)單的場(chǎng)景開始,沒有自主選擇的權(quán)利。再來(lái)看線下課程,課程內(nèi)容豐富了很多。不僅包括可視化編程,也涉及到C、Java、Python等語(yǔ)言以及數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和相關(guān)算法等。而在商業(yè)模式上,比特猴同樣選擇進(jìn)入公立校,和教育機(jī)構(gòu)合作。編程貓同樣專注于圖形化編程,編程平臺(tái)基于Google的Blockly,課程形式只有線上,在此基礎(chǔ)上又分為收費(fèi)課程、公開課和編程游戲,在課程一開始就設(shè)置了整個(gè)故事背景,并將編程貓擬人化,設(shè)置了一個(gè)與學(xué)員年齡相仿的角色和編程貓一塊冒險(xiǎn),如此學(xué)員便會(huì)進(jìn)行角色代入,更好的融入課程中,從而具有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。收費(fèi)課程則以一個(gè)個(gè)獨(dú)立案例進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解;公開課以故事的形式帶領(lǐng)兒童認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)編碼基礎(chǔ)知識(shí);編程游戲則是以闖關(guān)模式對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,但小編體驗(yàn)后感覺知識(shí)更加偏向于數(shù)學(xué),畢竟數(shù)學(xué)與編程有著天然的血緣關(guān)系,編程本身就起源于數(shù)學(xué)和計(jì)算。游戲的整體畫風(fēng)類似于《Minecraft》(Minecraft是一款沙盒游戲,整個(gè)游戲沒有劇情,玩家在游戲中自由建設(shè)和破壞,透過(guò)像積木一樣來(lái)對(duì)元素進(jìn)行組合與拼湊),整個(gè)世界猶如被積木搭建起來(lái),但相較于《Minecraft》的畫面,清晰度似乎降低了幾檔。再來(lái)看上圖,我們可以發(fā)現(xiàn)左邊是有本層排名情況,這一功能的設(shè)置一方面可以讓學(xué)員知道自己的能力水平,刺激學(xué)習(xí);另一方面也是一種對(duì)學(xué)員的激勵(lì)方式。編程貓的作品展示形式也是多種多樣,除了簡(jiǎn)單的作品推薦,同好者還可以形成部落,將同類型/主題的作品集中展示,相互借鑒學(xué)習(xí);同時(shí),編程貓推出售賣“源碼”功能,學(xué)員可將作品進(jìn)行售賣(默認(rèn)都可售賣),當(dāng)其他學(xué)員點(diǎn)擊購(gòu)買后直接跳至編程平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和二次開發(fā)。在購(gòu)買過(guò)程中小編發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小問(wèn)題,當(dāng)購(gòu)買“源碼”金幣不足時(shí),系統(tǒng)并不會(huì)提醒獲取金幣的方法。編玩邊學(xué)主要提供線上小班課程,推崇哈克尼斯圓桌學(xué)習(xí)模式。目前線上課程包括Scratch課程、Python和C/C++課程;Scratch又分為三大類,基礎(chǔ)課程、與PicoBoard、Arduino配合的軟硬件相結(jié)合編程課程;C/C++課程則是針對(duì)NOIP(National Olympiad in in Provinces,*青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽)推出的課程。在課程開發(fā)上,編玩邊學(xué)團(tuán)隊(duì)引入熱門游戲《Minecraft》作為學(xué)習(xí)、練習(xí)的主要場(chǎng)景,同時(shí)研發(fā)Scratch+MC在線編程工具,“用科學(xué)的(代碼)方式讓‘我的世界’變得更強(qiáng)大!”(此前編玩邊學(xué)的CEO郝祥林接受鯨媒體記者采訪時(shí)表示 “Minecraft”(中文名“我的世界”)很受小朋友的歡迎,而且它的粘性非常強(qiáng),小孩子可能會(huì)在里面玩好幾年。)同時(shí)編玩邊學(xué)也提供社區(qū)和論壇模塊,據(jù)了解,網(wǎng)站上的社區(qū)和論壇已經(jīng)停用,這部分功能單獨(dú)作為一個(gè)產(chǎn)品“編程少年”。在這個(gè)產(chǎn)品中我們看到,學(xué)員可以進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的交流和溝通,可以展現(xiàn)自己的作品,可以看到優(yōu)秀作品的“源碼”并可進(jìn)行二次開發(fā)。同時(shí)也有活動(dòng)專區(qū),鼓勵(lì)學(xué)員進(jìn)行開發(fā)創(chuàng)作。童程童美童程童美是達(dá)內(nèi)推出的獨(dú)立子品牌,相對(duì)于其他公司來(lái)說(shuō),它的起點(diǎn)還是比較高的,在一開始便受到大量關(guān)注度。從達(dá)內(nèi)教育(TEDU)發(fā)布的《2021年第二季度未經(jīng)審計(jì)財(cái)務(wù)報(bào)告》中可以看到,2021年第二財(cái)季童程童美實(shí)現(xiàn)招生1725人,環(huán)比增長(zhǎng)73.5%,同時(shí)將品牌擴(kuò)展到18個(gè)城市,建立22個(gè)教學(xué)中心。童程童美授課以錄播名師+輔導(dǎo)老師的雙師模式為主,保證了課程內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)化(錄制好的視頻)和教學(xué)過(guò)程中的個(gè)性化(答疑)。課程包括Scratch圖形化編程、機(jī)器人編程、針對(duì)比賽設(shè)計(jì)的編程以及考證類編程等。課程主要分為四個(gè)階段:趣味編程&游戲編程,學(xué)習(xí)編程基礎(chǔ);H5編程&微信編程,學(xué)習(xí)、HTML語(yǔ)言;Android&iOS,學(xué)習(xí)移動(dòng)端開發(fā)基礎(chǔ);3D虛擬現(xiàn)實(shí)編程,學(xué)習(xí)3D技術(shù)或虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用編寫。從課程設(shè)置我們可以看出,童程童美旨在培養(yǎng)未來(lái)的IT人才,學(xué)習(xí)目的性比較強(qiáng)。同時(shí),童程童美推出編程活動(dòng)\賽事:編程一小時(shí)、發(fā)現(xiàn)杯、WRO達(dá)內(nèi)直選賽,可以讓學(xué)員學(xué)以致用,在學(xué)習(xí)之后有地方可以施展自己的才能。一方面能打造一個(gè)閉環(huán),承接課程學(xué)習(xí),同時(shí)樹立自己在行業(yè)內(nèi)的地位;另一方面激勵(lì)兒童學(xué)習(xí),同時(shí)發(fā)掘編程類人才。小碼王課程以線下形式為主,課程主要分為三部分:Scratch編程、C/C++程序算法和Python程序開發(fā)。同樣,Scratch課程主要是讓兒童能更好的進(jìn)入編碼世界,而C/C++主要是NOIP的重要競(jìng)賽項(xiàng)目。小編觀看網(wǎng)站內(nèi)容,可以很容易、清楚地了解到課程組成,以及學(xué)員作品展示。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),降低了理解難度。可能是出于產(chǎn)品主要為線下模式的考慮,所以線上并沒有形成學(xué)員交流溝通的社區(qū)功能,不能自主發(fā)布作品,而網(wǎng)站上展示的作品則是經(jīng)過(guò)篩選。同時(shí),小編發(fā)現(xiàn)有線上學(xué)習(xí)教程,但展現(xiàn)則為文字形式,學(xué)習(xí)的便利性較弱。Makeblock主要以“軟硬件”結(jié)合編程為主,用可視化編程控制機(jī)器人和Arduino機(jī)器人,課程以錄播視頻課程和教材書籍為主。相對(duì)于其他青少兒編程產(chǎn)品,Makeblock更偏向于軟件編程與硬件機(jī)器人的結(jié)合,最終目的是讓機(jī)器人能達(dá)到既定的目標(biāo)行為。同時(shí),相較于單純的編程,與硬件的結(jié)合能鍛煉兒童的動(dòng)手能力和跨*能力,素質(zhì)要求更高一些。Makeblock從硬件入手,能很自然的切入編程/青少兒編程行業(yè)。從網(wǎng)站我們可以看到,Makeblock給學(xué)員和同好者提供了可以交流學(xué)習(xí)的社區(qū),但社區(qū)入口較為隱蔽,需要尋找一番才能看到。2)課時(shí)費(fèi)用對(duì)比小編通過(guò)公開資料整理,對(duì)比了幾家公司的課時(shí)費(fèi)用,供大家參考。我們發(fā)現(xiàn)目前青少兒編程的課時(shí)費(fèi)用相比并沒有拉開很大的差距。仍然沒有超過(guò)一線城市K12的培訓(xùn)課程平均課時(shí)費(fèi)(200元-250元)。與K12的一對(duì)一培訓(xùn)課程的課時(shí)費(fèi)用相比差距更大。三、結(jié)論通過(guò)觀察這幾款青少兒編程產(chǎn)品,小編發(fā)現(xiàn):*,在青少兒編程行業(yè),大家都不約而同的選擇以游戲形式切入。主要原因是青少兒編程培訓(xùn)所針對(duì)的目標(biāo)用戶年齡偏小,喜歡電子游戲是天性。《游戲改變世界》里說(shuō)道游戲有四大特征:主動(dòng)參與、互動(dòng)、及時(shí)反饋和游戲的目標(biāo)與規(guī)則。那么以游戲切入,首先,兒童不會(huì)有抵制心理;而且,可以自己設(shè)定游戲規(guī)則,參與度會(huì)更高一些。當(dāng)兒童的自主性變大時(shí),相應(yīng)的他們的主動(dòng)性也會(huì)提升。但同時(shí)也有人擔(dān)心青少兒編程從課程內(nèi)容來(lái)說(shuō)會(huì)將程序員培訓(xùn)變的低齡化,變成培養(yǎng)低齡的技工,因此這對(duì)各個(gè)公司的內(nèi)容課程研發(fā)方面來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn),創(chuàng)客教育與青少兒編程相結(jié)合似乎是一個(gè)不錯(cuò)的出路。第二,長(zhǎng)久以來(lái),我們對(duì)編程都存在一定的誤區(qū),認(rèn)為編程等同于寫代碼,實(shí)際上編程的核心本質(zhì)是算法和邏輯。青少兒編程對(duì)于提高孩子的邏輯思維能力、動(dòng)手能力、獨(dú)立思考能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、持續(xù)學(xué)習(xí)能力都有很大的幫助。第三,在課程選擇上,青少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是以可視化編程開始,進(jìn)而向“軟硬件”結(jié)合發(fā)展。絕大多數(shù)產(chǎn)品都會(huì)設(shè)有“社區(qū)”模塊,在這個(gè)模塊中學(xué)員可以展示作品,可以相互交流學(xué)習(xí),既滿足了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣也滿足大家的溝通需求。同時(shí),這個(gè)模塊也給企業(yè)提供了封閉環(huán)境,沉淀更多的數(shù)據(jù)。第四,青少兒編程培訓(xùn)的火熱有一部分原因是AlphaGo大敗柯潔、李世石等世界圍棋高手給家長(zhǎng)帶來(lái)了擔(dān)憂。我們得出了一個(gè)結(jié)論:人類在邏輯思維方面和機(jī)器相比已經(jīng)完全無(wú)法匹敵,差距會(huì)越來(lái)越大。當(dāng)下一代孩子在與人工智能競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中,*的優(yōu)勢(shì)就變成了創(chuàng)造力和想象力,機(jī)器的運(yùn)行必須按照一定的規(guī)則,而人在生活中是沒有絕對(duì)的規(guī)則的,因此創(chuàng)造力和想象力是人類的核心競(jìng)爭(zhēng)力,是機(jī)器很難達(dá)到的高度。青少兒編程給予了孩子創(chuàng)造力和想象力的宣泄出口,是一種表達(dá)自我的選擇。第五,為了增加家長(zhǎng)的吸引力,大部分的青少兒編程公司會(huì)在課程體系內(nèi)加入一些應(yīng)試部分,與各個(gè)*相結(jié)合,例如“數(shù)學(xué)編程”等等。隨著編程賽事、認(rèn)證體系的完善,以及自主招生的多元化,比如信息學(xué)奧賽正在成為一部分家長(zhǎng)們的“新寵”,這也成為了青少兒編程受到家長(zhǎng)關(guān)注的重要原因。第六,青少兒編程在一二線城市發(fā)展迅速,一方面一二線城市的消費(fèi)水平和理念更加成熟,創(chuàng)業(yè)氛圍也更加適合行業(yè)發(fā)展。另外一方面,編程教育本身符合中*信息技術(shù)課程的要求,在高考試點(diǎn)的一些省份中,大型綜合考試?yán)镆呀?jīng)開始將信息技術(shù)加入高考科目,這跟高考要求將“實(shí)驗(yàn)動(dòng)手”列入有很大關(guān)系。
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